幼兒園教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)

幼兒園教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)幼兒教師首先揪孩子們的常規(guī)教育，使他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)能培養(yǎng)較好的聆聽習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)各種感官認(rèn)知事物。這里由小編給大家互動(dòng)幼兒園教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)，便利大家自學(xué)。幼兒園教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)篇1跟小朋友在一起的時(shí)光似乎特別慢，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年即將過去了，在共同生活自學(xué)的這一年里，我們大一班小朋友逐漸揮別了青澀，在自學(xué)和生活自理能力上都存有了很大進(jìn)步，并創(chuàng)建了較好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌。孩子們長(zhǎng)大了，聽話了，他們從不適應(yīng)環(huán)境幼兒園生活至全然適應(yīng)環(huán)境……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的蛻變，個(gè)中擴(kuò)散了我們保教人員的心血，也存有家長(zhǎng)的積極支持、協(xié)調(diào)和協(xié)助，并使我們的工作以求圓滿完成。并使班級(jí)幼兒在各個(gè)方面逐步踏上了正軌，并在德、智、體、美等各方面存有了非常大的進(jìn)步?；貞浧疬@半年去我們代價(jià)的艱苦和不懈努力，看見今天孩子們獲得的進(jìn)步，心中感慨不已，更多的就是充滿著了浪漫。現(xiàn)將班級(jí)各項(xiàng)工作總結(jié)如下：一、弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)質(zhì)順利完成班務(wù)計(jì)劃與目標(biāo)。我們就是一支凝聚力弱，積極向上、歡樂工作的班集體。班組成員團(tuán)結(jié)一致幫助不好。在工作中既有明晰的分工，又不分彼此地鼎力幫助，就是一支保中存有教，教中有保的團(tuán)隊(duì)。我們?yōu)榱诉_(dá)至班級(jí)工作總目標(biāo)建議，大家能夠真誠(chéng)相待，相互間能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短?？创l(fā)生的問題，能夠本著親近的姿態(tài)，當(dāng)面表示，真誠(chéng)協(xié)助，并使班級(jí)工作不斷完善，自己不斷進(jìn)步，進(jìn)一步增強(qiáng)了進(jìn)取心。班級(jí)榮譽(yù)感弱。在每月能夠就班級(jí)工作順利完成情況多次地自查，謙遜地打聽他人評(píng)者，直至能夠達(dá)至院月考核標(biāo)準(zhǔn)、授給優(yōu)+才令人滿意。在迎我院的大活動(dòng)的準(zhǔn)備工作事項(xiàng)和上半年迎接省示范點(diǎn)級(jí)幼兒園的復(fù)查中，獲得了院領(lǐng)導(dǎo)的確實(shí)和贊賞。從帶托班至小班第一學(xué)期，班級(jí)工作中難免會(huì)遇到很多困難，加之每個(gè)月都存有新生陸陸續(xù)續(xù)WZ523，給我們工作增添了許多難處，但我們不灰心，不退出，相互加油打氣、引導(dǎo)，迎難而上，并以悲觀的情緒和高度的責(zé)任心直面困難，戰(zhàn)勝困難。我班幼兒人數(shù)已低超過35人，年齡跨度小，各方面能力水平差異小;孩子每天出勤率低，每天工作的確很艱辛，我們弘揚(yáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神，腳踏實(shí)地、細(xì)心地搞好每一天、每一環(huán)節(jié)的工作，時(shí)常給孩子抱以一個(gè)贊賞的眼神、一句引導(dǎo)話語(yǔ)、一下掌聲和親吻，使孩子深感生活在這個(gè)大家庭中的溫暖，他們無拘無束，沒心理壓力，現(xiàn)在，我們班孩子開朗開朗，思維活躍，充份展現(xiàn)出了童真、童趣、童心。在總目標(biāo)的指導(dǎo)下，能夠根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)、心智水平實(shí)行具備層次建議的積極開展對(duì)孩子們的教育培養(yǎng)，既保證了班級(jí)整體的平衡發(fā)展，又推動(dòng)幼兒在舊有的基礎(chǔ)上富于個(gè)性地發(fā)展。我班在保教人員的共同努力下，每項(xiàng)工作有序順利完成，積極參與幼兒園的各項(xiàng)評(píng)選檢查，班級(jí)管理井然有序?？匆娂议L(zhǎng)令人滿意的笑臉、聽見確實(shí)的話語(yǔ)、認(rèn)知至孩子們?cè)谝惶煲惶鞖g樂、身心健康地進(jìn)步，這就是使我們工作勇往直前而又歡樂的源泉。二、將日常保健工作勤奮努力做到實(shí)處，快樂在每時(shí)每刻，高度關(guān)注幼兒的奇怪時(shí)刻，確保幼兒身心健康發(fā)展。1、我們通過電話、接載時(shí)間與家長(zhǎng)的交流的機(jī)會(huì)、繳納孩子各方面情況了解單，創(chuàng)建了《寶寶保教手冊(cè)》，多孩子展開個(gè)性化的教育和護(hù)理;努力做到存有心地搜尋資料、介紹班上其他家長(zhǎng)在護(hù)理孩子生病時(shí)的有效率方法和途徑并主動(dòng)了解給須要此指導(dǎo)的家長(zhǎng)們;與家長(zhǎng)談?wù)摿巳绾翁嵘謸跫膊∧芰Α⑷绾未_保孩子的早餐等等，對(duì)家長(zhǎng)很存有鼓舞和協(xié)助。2、搞好全方位的交接班工作(更替本記錄、黑板上的提示信息、口頭交代)，上班的成員既注重交流幼兒身體狀況，又注重介紹幼兒情緒和心理狀況，對(duì)家長(zhǎng)交代的事情極其注重，盡可能的滿足用戶其所須要。保證工作萬無一失，面面俱到、不取惋惜，不給家長(zhǎng)搗亂的機(jī)會(huì)。3、日常生活中，多高度關(guān)注體弱多病和動(dòng)手能力差的幼兒，盡早給與最小的協(xié)助和指導(dǎo)，使他們?cè)诩w生活中喝不好、睡好、玩玩不好，感受到班集體象我家，老師象媽媽溫馨之情，進(jìn)一步增強(qiáng)他們必須自立自強(qiáng)的起始信心，推動(dòng)他們身心健康發(fā)展。4、著重培育不好每個(gè)幼兒具備較好的生活習(xí)慣意識(shí)和技能，及時(shí)妥當(dāng)?shù)母嬲]幼兒大小便、刷牙、洗澡。并給幼兒收緊的心理環(huán)境氛圍，孩子們可以隨意上廁所、洗澡，幼兒尿濕、尿床很少。還能夠向老師大膽的抒發(fā)自己的市場(chǎng)需求和心愿，不怯場(chǎng)。5、確保幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下用餐。餐前無法訓(xùn)斥幼兒，無法脅迫排便，導(dǎo)致環(huán)境疏離。用餐前，教師以平易近人的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒了解飯菜，使幼兒看看顏色、聞一聞香味，嘗嘗味道。有時(shí)播出柔和的音樂，并使孩子深感心情愜意，使得唾液排泄，喚起幼兒的食欲。6、根據(jù)天氣變化和活動(dòng)的前后，及時(shí)的給幼兒多寡衣服、示意、外木汗毛巾、更改衣服，有效率的防治了幼兒哮喘，確保了幼兒發(fā)病率高，出勤率低。7、我們特別注意強(qiáng)化孩子的戶外活動(dòng)體育鍛煉，利用各種機(jī)會(huì)碰觸陽(yáng)光，碰觸空氣，享用小自然的恩惠，現(xiàn)在除極個(gè)別孩子的狀態(tài)還沒獲得真正提升外，其他小朋友的體質(zhì)明顯好轉(zhuǎn)，強(qiáng)壯了許多。與此同時(shí)，在戶外活動(dòng)之前，每次都努力做到事先和孩子流淚注意事項(xiàng)，協(xié)助幼兒初步構(gòu)成安全意識(shí)學(xué)會(huì)直觀的自我維護(hù)，保育員隨身帶不好餐巾紙和毛巾，及時(shí)給孩子擦拭鼻涕及汗水。本學(xué)期，我們班并無一例安全事故出現(xiàn)。8、嚴(yán)苛搞好班級(jí)各項(xiàng)消毒工作。上半年搞好了“麻疹”和“手足口病”的消毒及防治工作;保育員秉持每天給孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期給幼兒玩具消毒。每周至少兩次關(guān)上紫外線燈給活動(dòng)室，午休室殺菌消毒，每天特別注意室內(nèi)開窗通氣，以防治哮喘病毒交叉感染，增加發(fā)病率等等。切切實(shí)實(shí)的努力做到了幼兒園工作的保教共育，一學(xué)年下來我們班孩子發(fā)病率高、出勤率較低。9、做好班級(jí)和包干區(qū)的環(huán)境為上工作。室內(nèi)看不見和看不到的地方，物品放置干凈，不取死角、臟角。增加了蚊蟲的滋擾。在防治蚊蟲方面實(shí)行了系列措施(利沙“六神花露水”、及時(shí)給被叮要的幼兒擦拭上“百草解熱膏”，維持幼兒身體干凈、并無異味)，周末總是使孩子們就是干凈、并無窯子地回家。10、隨時(shí)著重維持幼兒儀表的干凈，及時(shí)澆水幼兒指甲，澆水女孩假摔的劉海、乘肩的長(zhǎng)發(fā)，每周送給家長(zhǎng)的就是一個(gè)調(diào)皮、歡樂、清新、干凈的孩子。11、想要幼兒安全之所想要，從確保安全抓起強(qiáng)化一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，強(qiáng)化幼兒日常生活的管理，努力做到了人至心至，不想幼兒返回自己的視線范圍。、協(xié)調(diào)三檢工作，不想幼兒身上具有不安全物品。12、深入細(xì)致搞好“三檢”工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)處理，能夠隨機(jī)向幼兒宣傳自我維護(hù)、親善相處的常識(shí)和起始的技能。得當(dāng)并實(shí)行多種恰當(dāng)且有意思的方式方法去增加和處置幼兒間的沖突，有效率防止了同伴間的爭(zhēng)執(zhí)與玩耍。三、全面領(lǐng)會(huì)貫徹落實(shí)《嶄新綱要》精神，喚起幼兒自學(xué)及參予活動(dòng)興趣，同時(shí)實(shí)現(xiàn)孩子最優(yōu)發(fā)展。1、我們既注重幼兒生活中的教育，又注重分散教學(xué)活動(dòng)。在教育教學(xué)過程中，緊緊圍站小班教育的特點(diǎn)，將《嶄新綱要》的教育教學(xué)理念靈活運(yùn)用至課堂教學(xué)工作中。確切教學(xué)中要研究三方面的內(nèi)容：教學(xué)的目標(biāo)就是什么、幼兒自學(xué)的特點(diǎn)就是什么，推動(dòng)目標(biāo)全面落實(shí)的措施就是什么，明晰活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)維持科學(xué)人與自然的師幼二主關(guān)系。設(shè)計(jì)、非政府活動(dòng)時(shí)能從幼兒的尚無經(jīng)驗(yàn)介紹啟程，制訂合乎小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式，通過生動(dòng)形象、有意思的語(yǔ)言和多樣的表情及肢體動(dòng)作;借助引導(dǎo)、表彰的教育原則，在教學(xué)形式上力求多樣，彰顯了教學(xué)、游戲一體化的形式和精神，充分運(yùn)用操作方式、表觀及跑過來的手段，喚起幼兒參予活動(dòng)、樂意抒發(fā)的興趣，充分發(fā)揮幼兒自學(xué)的積極性與主動(dòng)性，并使幼兒愿、勇于抒發(fā)。并使孩子們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中思維活躍、積極主動(dòng)，注意力較分散，能夠認(rèn)知掌控所學(xué)科學(xué)知識(shí)，以獲取更多的生活經(jīng)驗(yàn)。2、高度關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的整體表現(xiàn)與反應(yīng)，積極主動(dòng)大力推進(jìn)小組自學(xué)，推動(dòng)每個(gè)幼兒富于個(gè)性的發(fā)展。通過故事、兒歌、歌演出、談話以及日常生活中的個(gè)別輔導(dǎo)等形式，孩子們?cè)谏鐣?huì)心智，社會(huì)情感和社會(huì)犯罪行為方面都存有一個(gè)質(zhì)的變化，大部分孩子在活動(dòng)中討厭與同伴相處，存有了初步的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴親善相處，但是個(gè)別孩子(昆昆、灝烜、澤宇、)開朗開朗，存有攻擊性犯罪行為，經(jīng)過個(gè)別教育和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)，共同搞好轉(zhuǎn)變工作，現(xiàn)在他們?cè)诖蟛糠謺r(shí)間段里能夠和同伴友好相處了，還交給許多朋友呢!班上個(gè)別孩子(米多、亦軒、?？?、一哥、夢(mèng)帆)膽子較小，我們就有意識(shí)通過集體活動(dòng)予以鍛煉身體，現(xiàn)在大方多了，可以用很大的聲音與同伴、老師攀談了，還能夠單一制地順利完成各項(xiàng)自學(xué)生活的任務(wù)。3、在一日生活各環(huán)節(jié)中締造機(jī)會(huì)條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)實(shí)行的過程中特別注意各領(lǐng)域間的綜合性與有機(jī)擴(kuò)散;在一日生活非政府中，踐行“一日活動(dòng)即為課程”的大教育觀。根據(jù)《綱要》的精神，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都特別注意教育目標(biāo)的擴(kuò)散。生活活動(dòng)中我們可以指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)一致、友好相處，引導(dǎo)幼兒多交朋友，同時(shí)利用斥責(zé)活動(dòng)，懇請(qǐng)幼兒說道說道自己的好朋友，從而培育幼兒相互團(tuán)結(jié)一致的意識(shí)。4、在戶外活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒與好朋友共同互動(dòng)玩具，互相恭敬，在集體活動(dòng)中，利用故事的形式，并使幼兒介紹了好朋友應(yīng)當(dāng)互相關(guān)懷，在語(yǔ)言角活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒與同伴講訴自己的好朋友。而且對(duì)于插班生，教師引導(dǎo)幼兒能夠和嶄新小朋友交朋友，帶著嶄新小朋友一起回去角區(qū)玩，在新朋友遇到困難時(shí)能主動(dòng)協(xié)助，初步創(chuàng)建“相親相愛一家人“的集體氛圍。5、課堂教學(xué)活動(dòng)就是一個(gè)具體內(nèi)容認(rèn)知的過程，本學(xué)期我們?nèi)诤檄h(huán)保教育主題實(shí)行了許多使幼兒親自動(dòng)手課堂教學(xué)的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒具體內(nèi)容認(rèn)知。認(rèn)知生活中垃圾的危害，從而創(chuàng)建不亂丟垃圾的不好犯罪行為;在水的試驗(yàn)及盥洗活動(dòng)中，介紹水的寶貴，學(xué)會(huì)上開著大水流刷牙，利用“誰(shuí)的水龍頭在哭臉”擬人化的情景體會(huì)，使孩子們存有了隨手關(guān)上水龍頭的節(jié)約意識(shí)。在“美麗的春天”、“秋天真美”中，率領(lǐng)幼兒在植物園(上學(xué)期春游活動(dòng))內(nèi)觀看、體會(huì)花草樹木的美;秋季—在園內(nèi)扔落葉，認(rèn)知秋天的特征，鼓勵(lì)孩子直觀介紹植物和我們的關(guān)系，增加了孩子們侵害花草樹木的不良行為，幼兒在體驗(yàn)中快速增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)，存有了不好的行為習(xí)慣。6、利用晨間鍛煉身體、戶外活動(dòng)以及體育游戲，喚起幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)存有初步的興趣，自學(xué)和初步掌控一些直觀的基本動(dòng)作，提升身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。7、曉得罵人、待人接物必須存有禮貌，可以說道一些日常禮貌用語(yǔ);愿和同伴友好相處，一起互動(dòng)自己的玩具;由于幼兒年齡特點(diǎn)，常常以自我為中心，所以常會(huì)出現(xiàn)搶奪玩具的現(xiàn)象，這時(shí)我們鼓勵(lì)孩子探討又有趣的方法，引導(dǎo)孩子一起玩玩，互換玩玩或是輪流玩玩，一學(xué)年下來，他們中大部分孩子可以嘗試自己想要辦法去化解，怎么玩玩，先給誰(shuí)玩玩，再給誰(shuí)玩玩，存有玩具大家一起玩玩得意識(shí)在逐漸進(jìn)一步增強(qiáng)。8、自學(xué)和初步習(xí)慣了采用普通話攀談，愿把自己的見解和須要說道出，能夠提問別人的回答;重新認(rèn)識(shí)了自己，討厭在老師的鼓勵(lì)下嘗試積極探索和重新認(rèn)識(shí)各種事物;討厭玩游戲，并懂必須嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則。對(duì)角色游戲感興趣，曉得飾演角色去展開游戲，并贏得歡樂體驗(yàn)。9、我們十分重視孩子常規(guī)的培育。在幼兒入園后沒多久我們展開了一日常規(guī)教育，培育了幼兒較好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。例如：小便、刷牙、洗澡、喝茶、午休等都會(huì)有秩序地展開。此外，我們還運(yùn)用多種形式，喚起幼兒學(xué)會(huì)搞一些力所能及的事，踐行“自己的事情自己搞“儀式和行動(dòng)，孩子的生活自理能力獲得了很大的提升。10、在互動(dòng)閱讀教學(xué)中，大膽技術(shù)創(chuàng)新、多樣教學(xué)方法和形式，很大的調(diào)動(dòng)了幼兒自學(xué)的積極性，提升了他們寫作興趣，斬獲了較好的寫作習(xí)慣，同時(shí)也能夠較好的指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中掌控恰當(dāng)而又隨心所欲地與孩子們互動(dòng)寫作的形式和方法，助推家長(zhǎng)們一同互動(dòng)寫作的歡樂和領(lǐng)略到孩子各能力和情感態(tài)度上的有益發(fā)展。在互動(dòng)寫作的拓展活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了搬遷所學(xué)科學(xué)知識(shí)和道理，從而贏得了更好更多的生活經(jīng)驗(yàn)。斬獲了“我試問”的成就感，進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們生活與自學(xué)的自信心?！?、注重家長(zhǎng)工作，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)，順利大力推進(jìn)班級(jí)工作的順利開展。一個(gè)班的工作若想以求成功的積極開展，除了依靠幾個(gè)老師的不懈努力之外，更關(guān)鍵的就是必須獲得家長(zhǎng)們的積極支持和協(xié)調(diào)。特別在小班，因小朋友年齡大，自理能力比較高，所以家長(zhǎng)都比較緊繃、害怕，自然對(duì)我們老師的建議也比較低。為了并使家長(zhǎng)信任、積極支持和協(xié)調(diào)我們的工作，我實(shí)行了以下措施：1、能夠與家長(zhǎng)維持象朋友似的友好關(guān)系。認(rèn)同家長(zhǎng)，謙遜、真誠(chéng)地與家長(zhǎng)們真摯交心，能站在家長(zhǎng)的角度思考問題，努力做到;急為家長(zhǎng)所急、想要為家長(zhǎng)所想要、作為家長(zhǎng)所搞。二要化解家長(zhǎng)的后顧之憂。對(duì)加建議的家長(zhǎng)我們以熱烈歡迎、采納的姿態(tài)看待，以平時(shí)的心態(tài)將工作搞得更妥當(dāng)，體現(xiàn)了我們老師的職業(yè)學(xué)識(shí)和幸福的職業(yè)道德。2、完善并履行職責(zé)了多種渠道的定期與不定期家訪工作，家訪存有目的、存有重點(diǎn)。每天保教老師們都能夠抽點(diǎn)時(shí)間和家長(zhǎng)展開交流孩子各方面情況(存有側(cè)重點(diǎn)地交流)，使家長(zhǎng)感受到了自己及孩子在這個(gè)集體中就是受到注重的，受到照料的，感受到我們老師的高度的責(zé)任心。有的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作存有誤會(huì)，我們本著以和為貴的宗旨，笑聲相約，笑臉相迎，使家長(zhǎng)認(rèn)知我們的工作，認(rèn)知我們的教育方式，認(rèn)知我們教師的為人，從而達(dá)成一致共識(shí)，淪為我們的教育目標(biāo)合作伙伴。幼兒園教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)篇2一班級(jí)概況回憶起剛開學(xué)的時(shí)候，存有二十九張嶄新的面孔看著對(duì)他們來說很陌生的我。我對(duì)小朋友搞了自我介紹：我姓氏吳，但大家可以叫做我花花老師，我拎大班兩年時(shí)間了，這學(xué)期我就是大朋友們的版主任老師，我很討厭傾聽大朋友們的心聲，所以大家以后存有什么歡樂和不歡樂的事兒一定回憶起跟老師互動(dòng)哦!我的了解完結(jié)后，大朋友們的眼神和熱情說了我他們很討厭我，當(dāng)小朋友們各自搞了了解后，我對(duì)他們存有了大概的介紹，也曉得了班上存有男生十名女生十九名。二教學(xué)方面對(duì)于年齡平均值只有四歲的他們，我存有自己的教導(dǎo)方式和提示目標(biāo)。當(dāng)小朋友說謊或者不講理的時(shí)候，我會(huì)把其錯(cuò)誤以故事的形式談出，使小朋友自己發(fā)現(xiàn)自己的嚴(yán)重不足，并曉得怎樣搞才就是恰當(dāng)?shù)?，指?dǎo)幼兒今后怎樣廢止，怎么做，同時(shí)也教育了其他小朋友。經(jīng)過和小朋友們長(zhǎng)時(shí)間的相處后，慢慢的小朋友們也可以自己編故事了，也可以跟大家互動(dòng)自己從中受的鼓舞了。語(yǔ)言定義能力提高的很快，當(dāng)他們?cè)诩依锱龅搅耸裁锤吲d或不高興的事兒時(shí)，他們一來幼兒園就可以與老師小朋友互動(dòng)自己的體會(huì)，這樣更有效率的拉入了師生關(guān)系，也親密了班級(jí)的人與自然氛圍。三生活方面由于開學(xué)后一直都就是陰雨天，許多小朋友很快樂告假，老師必須取出時(shí)間給他們上課，由于平時(shí)在家里小朋友喝茶不是很規(guī)律，所以有些小朋友在幼兒園里喝茶不習(xí)慣，也喝得很慢;要到了十月份告假的小朋友基本上都能夠按時(shí)來園了，大朋友們的出勤率也提高了不少，喝茶也好了;十一月十二月份天氣漸漸轉(zhuǎn)熱了，老師必須很細(xì)心的照料不好每一個(gè)小朋友，冬天至了，說大朋友們不要喝冰涼的食物，無法喝冷水，以免嘔吐哮喘。教師必須每天清掃教室環(huán)境衛(wèi)生，教育幼兒必須維持個(gè)人衛(wèi)生，必須愛惜集體衛(wèi)生。四安全方面教育小朋友平時(shí)走路時(shí)不亂竄，上下樓梯必須靠右行，站隊(duì)時(shí)不擠迫，玩玩具時(shí)不搶奪，上下幼兒園必須家長(zhǎng)親自接載，一個(gè)人無法到處亂竄，以免意外事故的出現(xiàn)。在教師的教育和嚴(yán)格執(zhí)行下，大朋友們都能夠嚴(yán)格遵守建議，各個(gè)都平平安安健健康康。總之，就是緣分使我與這些天真歡樂的小朋友們碰面，就是相互信任使我和家長(zhǎng)朋友們親如家人，我快樂我的工作，我更快樂這些調(diào)皮的孩子們，我會(huì)用我所有愛心澆水這些幼苗，為他們幸福的明天收到自己的光和熱。幼兒園教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)篇3時(shí)光離別熙攘，20X年即將過去，嶄新的X眼見到來，回眸一年的工作，存有默默地深耕，存有默默地代價(jià)，有的更多的就是肩負(fù)的那一份責(zé)任。安全就是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園就是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所，在過去的一年中，我始終以“安全第一，預(yù)防為主”的思想指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)留言的各種安全教育、安全檢查等文件，通過自學(xué)，明晰至安全工作就是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，在思想上對(duì)安全工作存有一個(gè)高度重視?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)內(nèi)部管理，提升辦園檔次園內(nèi)教師著重自我的思考與自學(xué)，更著重教師隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“拓展意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”。談無私奉獻(xiàn)，并作表率，晚去晚歸，潛移默化助推著幼兒園較好的師德師風(fēng)。著重為教師創(chuàng)設(shè)存有彈性的工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征詢教師的見解意見，使用對(duì)話式而非命令式;思想上，引導(dǎo)多交流不謀大一統(tǒng);工作方法有效率多樣。我不懈努力營(yíng)造身心健康溫馨的氛圍。以務(wù)實(shí)的作風(fēng)資金投入工作，助推著的年長(zhǎng)教師奮發(fā)向上;以滿腔的工作熱忱匯聚人心。不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，教師摯愛自己、熱愛生活、歡樂工作。一件件細(xì)致入微的小事，體現(xiàn)了教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中喚起了各位教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。二、安全方面時(shí)刻牢記：眼中存有孩子，心中存有安全，時(shí)時(shí)存有教育，安全第一。我不定期的對(duì)園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線路等展開安全檢查。我園還利用安全教育碟片去輔助教學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，時(shí)刻嚴(yán)防一切不安全的因素出現(xiàn)。我園重點(diǎn)搞好晚直奔晚送來的門前管理，以免孩子因不幸而失蹤。再就是課間、游戲、入廁刷牙、室內(nèi)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的嚴(yán)防，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)自查。責(zé)任書：幼兒園和老師簽定安全責(zé)任書，明晰各自的職責(zé)，貫徹落實(shí)“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)管理”的原則，努力做到職責(zé)明晰。園和家長(zhǎng)也簽定了安全責(zé)任書，保證幼兒安全身心健康的蛻變。安全課：提升安全意識(shí)，自我嚴(yán)防和吉翁打火能力，狠抓安全教育，就是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。我園秉持每周一必上時(shí)一節(jié)安全課并存有復(fù)習(xí)記錄。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)我園根據(jù)本園的實(shí)際情況啟程，充分利用本土優(yōu)勢(shì)對(duì)室內(nèi)外的裝飾、墻面設(shè)計(jì)、吊飾等都展開了裝配。并從幼兒的年齡特點(diǎn)啟程，力求努力做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個(gè)教室都設(shè)置了相同的風(fēng)格，我復(fù)以盡我所能幫忙老師們策劃、分析，尤其幫忙小班設(shè)計(jì)兩面主題墻。老師們也從自身抓起，行事相互協(xié)助，相互引導(dǎo)，相互交流，使孩子們二要感受到了幼兒園大家庭的溫暖人與自然，逐步形成活潑開朗的較好性格，從而邁入完善人生的第一步。四、保教方面我園合理安排和非政府幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜融合，室內(nèi)外融合，每天維持2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，去提升幼兒的整體素質(zhì)。在孩子們?nèi)雸@前，建議各班老師每天先搞好教室內(nèi)外的通風(fēng)、衛(wèi)生消毒工作，強(qiáng)化晨間、午休的檢查，努力做到一捏、二看看、三密、四問，不得幼兒拎危險(xiǎn)品入園，每天秉持強(qiáng)化晨檢、午檢的力度去杜絕傳染病的侵略，并搞好詳盡記錄，辨認(rèn)出問題及時(shí)通告家長(zhǎng)。五、家長(zhǎng)方面我園努力做到主動(dòng)、平易近人與家長(zhǎng)溝通交流，利用晚送來晚擺的時(shí)間和家長(zhǎng)交流，平時(shí)多觀測(cè)孩子在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、蛻變、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)意見反饋給家長(zhǎng)，隨時(shí)獲得家長(zhǎng)對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的積極支持，我園為加深家園共育，先后積極開展了“家訪”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開放日”、“元旦晚會(huì)”幾大項(xiàng)活動(dòng)，獲得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。例如碰到特定情況時(shí)切勿出現(xiàn)口角，家長(zhǎng)意見細(xì)心匯報(bào)，以此增進(jìn)家園介紹，推動(dòng)家園關(guān)系共同蛻變。例如：家長(zhǎng)充分反映對(duì)老師的意見，我及時(shí)向?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并冷靜給家長(zhǎng)表述。在這方面我們還搞得很比較，還須要我們老師們深入細(xì)致回去自學(xué)、回去深入探討、回去不懈努力。以上點(diǎn)滴都有賴于老師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)的默契。在這里我真摯的非常感謝各位老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨、默默地?zé)o私奉獻(xiàn)。正因?yàn)榇嬗辛四銈兊男燎诟牛糯嬗辛私裉煳覀冇變簣@的發(fā)展。深刻期望在以后的工作中，我們一起把以前搞的不好的方面解決問題回去，我們一同再努力學(xué)習(xí)，再一同深入細(xì)致奮斗，謀求創(chuàng)幼兒園的新光輝。幼兒園教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)篇4一、實(shí)行人本模式，提升管理效率和管理質(zhì)量。(一)加強(qiáng)崗位職責(zé)，推行崗位責(zé)任考核制度。上學(xué)年我們探討制定了一本《松幼質(zhì)量手冊(cè)》，教職工們根據(jù)手冊(cè)內(nèi)容指導(dǎo)日常工作，中層干部根據(jù)手冊(cè)條例對(duì)本部門職工展開考核。然而在實(shí)行以后大家辨認(rèn)出有的條例過分籠統(tǒng)，不易于實(shí)際操作。因此在這學(xué)年中我們又認(rèn)真研究質(zhì)量手冊(cè)，并再次修改、細(xì)化其中部分內(nèi)容，并使教職工們對(duì)自己的工作范圍和職責(zé)一目了然。此外，我們還根據(jù)代萊崗位職責(zé)再次修改每月工作考核表。通過這些措施，大大強(qiáng)化了教職工的崗位意識(shí)，同時(shí)也使考核工作更健全、更存有據(jù)可尋。(二)強(qiáng)化中層干部隊(duì)伍建設(shè)，完善干部考核制度。本學(xué)年，我們?cè)谝酝?jí)管理構(gòu)筑的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全了中層干部的管理機(jī)制。首先，強(qiáng)化中層干部的思想工作，使他們明晰：做為骨干不是一種享用，而是一種榮譽(yù)，一種責(zé)任，就是意味著我們必須比教師喝更多的苦，搞更多的事，必須“來源于教師而低于教師”。其次，積極開展對(duì)中層干部的教育理論知識(shí)、管科學(xué)知識(shí)等方面的園本培訓(xùn)工作。在具體實(shí)施中，使用理論自學(xué)與參觀結(jié)合的方式，使中層干部在盡可能多的出外自學(xué)中拓展思路，不斷提升她們的理論水平和業(yè)務(wù)能力。最后，秉持中層干部每月討論會(huì)制度。在討論會(huì)中我們發(fā)生改變了以往的小結(jié)制，將工作小結(jié)與考核制度結(jié)合。由園長(zhǎng)為每個(gè)中層干部制定出來階段性過程目標(biāo)，并在討論會(huì)中對(duì)她們的管理工作實(shí)績(jī)展開考核，并明確提出下階段必須弘揚(yáng)或健全的地方，從而協(xié)助她們更好地達(dá)成一致各自的管理目標(biāo)。二、不懈努力創(chuàng)造條件，使得相同基礎(chǔ)的教師都能夠在舊有基礎(chǔ)上獲得提升。(一)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造較好的氛圍。師德師風(fēng)輕易關(guān)系到教育的形象，幼兒園的聲譽(yù)。必須締造一種尊師重教的較好，同樣須要我們教育工作者的不懈努力，只有我們把工作搞好了，我們才會(huì)贏得的積極支持和關(guān)心。這一學(xué)期去，我們注重理論自學(xué)，教師自學(xué)《中小學(xué)教師道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等，協(xié)助教師踐行恰當(dāng)?shù)氖澜缬^、人生觀和價(jià)值觀，真正努力做到教書育人，為人師表。樓上樓下官網(wǎng);(二)積極主動(dòng)創(chuàng)造條件，為教師的蛻變構(gòu)建舞臺(tái)。1、揪機(jī)遇，一棵典型，喚起教師同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，進(jìn)一步增強(qiáng)積極向上、敢于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。素質(zhì)教育的深入細(xì)致實(shí)行，對(duì)教師的建議越來越低，積極主動(dòng)投身教育改革，提升教學(xué)水平和能力既就是幼兒園發(fā)展的須要，也就是自身發(fā)展的須要。我園使用揪重點(diǎn)，一棵典型的方法，強(qiáng)化一流教師、優(yōu)秀教師的賽圓滿力度，并使教學(xué)業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的黃曉鶯等一線老師的先進(jìn)性更為顯現(xiàn)出來，從而鞭策其他教師冒尖。2、以“道德教育，跑過來”的形式為青年教師拓寬信息渠道。本學(xué)期，我們所推薦了二名教師出席區(qū)骨干教師培訓(xùn)班。通過她們出外自學(xué)后送回的意見反饋信息去拓展其他教師的教學(xué)思路。同時(shí)，園里還不懈努力創(chuàng)造條件，懇請(qǐng)專家廣播員青年教師。通過存有針對(duì)性的理論、課堂教學(xué)指導(dǎo)，協(xié)助青年教師找出其自身的優(yōu)勢(shì)與薄弱點(diǎn)，并采取相應(yīng)的措施以使得她們更快地蛻變。此外，針對(duì)園內(nèi)科研力量薄弱的現(xiàn)狀，我們還懇請(qǐng)了教育學(xué)院的專家老師輔導(dǎo)教科研小組的活動(dòng)，協(xié)助教師提升教科研水平。3、積極開展“一并助一”幫扶活動(dòng)。本學(xué)年我們發(fā)生改變了以往由園長(zhǎng)選定的幫扶方式，而是使教學(xué)存有困難的教師自由選擇幫扶對(duì)象。這樣搞的好處就是使幫扶對(duì)象從感情上來說比較難吻合，也更容易溝通交流。同時(shí)我們的幫扶戰(zhàn)略重點(diǎn)也從理論自學(xué)轉(zhuǎn)為了教學(xué)課堂教學(xué)的指導(dǎo)。經(jīng)過一年的不懈努力，那些原本能力強(qiáng)的教師在教學(xué)方法上加了顯著的提升，這從年終考核的成績(jī)中也進(jìn)一步獲得證實(shí)。三、以“綱要”精神為指導(dǎo)，在自學(xué)研究“積極探索型主題活動(dòng)”中演繹新課程內(nèi)涵，提升保教工作質(zhì)量。以資源整合的理念在主題活動(dòng)中積極開展社會(huì)領(lǐng)域課程研究。二期課改明確指出：教育不僅僅就是傳授科學(xué)知識(shí)，發(fā)展智力，教育更必須立足完備人的發(fā)展。因此，本學(xué)期我們?nèi)诤仙鐣?huì)性課程的研究，進(jìn)一步促進(jìn)積極探索型主題活動(dòng)的積極開展。首先，我們強(qiáng)化了理論自學(xué)，在自學(xué)中使教師明晰什么就是社會(huì)性課程;社會(huì)性課程的內(nèi)容包含哪些方面;根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，各個(gè)年齡段的孩子適宜積極開展哪些類型的社會(huì)性活動(dòng)內(nèi)容等。存有了理論基礎(chǔ)以后，我們又積極開展資料庫(kù)的資源共享活動(dòng)。教師們?cè)诟鶕?jù)主題內(nèi)容找尋資料的過程中，不僅多樣了自己的科學(xué)知識(shí)，還為教研工作締造了較好的條件和環(huán)境。幼兒園教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)篇5一個(gè)緊繃而又?jǐn)U充的學(xué)期又過去了，總結(jié)這學(xué)期，忙而開心的工作在我班三位老師的`團(tuán)結(jié)一致協(xié)作下，獲得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我深入細(xì)致搞好各項(xiàng)工作，積極主動(dòng)順利完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。幼兒教師的職業(yè)就是小事的，細(xì)小的。但我愛好我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、培育幼兒的自理能力，以提升孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力就是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特定環(huán)境，使不少幼兒?jiǎn)适Я税l(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要整體表現(xiàn)為：一頓飯剩飯剩菜后滿桌都就是飯菜;刷牙草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都就是水;玩具玩玩不好亂堆滿，弄得滿地都就是等等。只有以培育幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，就可以使他們?cè)谟變簣@開心地積極開展一日活動(dòng)。培育自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在相同階段應(yīng)當(dāng)作出相同的建議。例如在指導(dǎo)幼兒刷牙時(shí)，對(duì)于中班的孩子則建議他們能夠?qū)⑿渥泳聿缓?，按順序、恰?dāng)?shù)乃⒀?，能夠維持盥洗室地面濃硫酸。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來說比較容易掌控，也挺乏味如果只是一味地灌輸必須怎樣搞，逼著孩子一次一次練習(xí)，這種效果一定沒提升孩子興趣，鼓勵(lì)他們自發(fā)性的回去練起效的慢。比如，貌似一個(gè)直觀的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么踢了許多困局，要么索性不系，拖著鞋帶到處跑。后來一想要，何不編成個(gè)大兒歌，使孩子邊念，邊研習(xí)著系鞋帶。于是就教導(dǎo)孩子們展露出了："兩個(gè)好朋友見面揮擊掌，變?yōu)閮蓤A圈，再來握擊掌。"的系鞋帶兒歌，大朋友們十分樂意的拒絕接受了。當(dāng)然培育幼兒較好的自理能力須要貫徹落實(shí)至幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。二、強(qiáng)化德育教育，鼓勵(lì)幼兒培養(yǎng)較好的犯罪行為觀念及習(xí)慣。幼兒的犯罪行為，充分反映了他們參予社會(huì)交往，適應(yīng)環(huán)境周圍世界的能力，對(duì)幼兒展開德育教育，對(duì)培育幼兒培養(yǎng)較好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和蛻變有著關(guān)鍵而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。俗話說"榜樣的力量就是無窮的"，特別對(duì)也已處于成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具備至關(guān)重要的意義，可以說道，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常可以在家里或幼兒園里聽見孩子們說道："我們老師就是這樣搞的。"可知，幼兒觀測(cè)就是何等的精細(xì)。這些都對(duì)我明確提出了更高的建議，做為一名教師，在平時(shí)一定必須努力做到事事嚴(yán)于律己，建議孩子努力做到的自己首先必須努力做到，平時(shí)也必須特別注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，必須勇于在孩子們面前認(rèn)錯(cuò)，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義就是非常關(guān)鍵的。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越大，年齡差異就越大，我常常告誡自己必須面向全體幼兒，學(xué)會(huì)回去觀測(cè)介紹孩子在某階段的通常特點(diǎn)，把握住個(gè)體特點(diǎn)，就可以及時(shí)闡釋幼兒，調(diào)整自己的教育犯罪行為，使教育真正適應(yīng)環(huán)境并推動(dòng)幼兒的發(fā)展。三、轉(zhuǎn)型教學(xué)觀念，在活動(dòng)中奠定幼兒的主體地位。隨著幼兒園課程改革的深入開展，對(duì)我們教師明確提出了更高的建議。在教學(xué)中超越了各個(gè)科目領(lǐng)域的分割，根據(jù)新課程教材的建議，融合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域科學(xué)知識(shí)予以融合。課改的核心就