大班下學(xué)期科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《滾一滾 玩一玩》

第14頁(yè)共14頁(yè)大班下學(xué)期科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《滾一滾玩一玩》大班下學(xué)期科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《滾一滾玩一玩》。設(shè)計(jì)思路：最近我班的孩子對(duì)于會(huì)滾動(dòng)的物體非常感興趣，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，發(fā)散幼兒的思維，我設(shè)計(jì)了滾一滾玩一玩的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在親身操作搜集到的廢舊的桶及球類(lèi)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究解決方案，解決問(wèn)題，促使幼兒的觀察才能，比擬才能都得到進(jìn)一步的進(jìn)步?；顒?dòng)目的：1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。2.能在觀察、比擬、操作中探究球體和圓柱體的異同活動(dòng)準(zhǔn)備：1.球體、圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體物體假設(shè)干，簍子兩個(gè)。2.圓柱體和球體的物品每名幼兒一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲分一分1.出示各種形狀的物體：這里有什么?2.請(qǐng)小朋友玩一玩，試一試，把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開(kāi)，各放一個(gè)簍子。3.幼兒操作，老師觀察幼兒的分類(lèi)情況。4.小結(jié)，為什么這些物體不能滾動(dòng)?(有棱角)二、游戲滾一滾老師：這些能滾動(dòng)的物品都是哪些東西?它們的滾動(dòng)道路一樣嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩，試一試。1.小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?(球能向四面八方滾動(dòng)。桶向前或向后直直的滾動(dòng))2.觀察球和桶的樣子的。(1)為什么球能向四面八方滾動(dòng)?(不管從哪邊看都是圓的)小結(jié)：像球這樣不管從哪邊看都是圓的，能向四面八方滾動(dòng)的我們就叫它球體(2)桶有什么特點(diǎn)?小結(jié)：像桶這樣上下一樣粗，兩頭都是圓形，而且上下兩個(gè)圓都一樣大，能向前或向后滾動(dòng)，這樣的叫圓柱體。三、找一找找出生活中的球體或圓柱體的東西，并說(shuō)一說(shuō)他們的名稱(chēng)及用處。四、游戲趕小豬1在場(chǎng)地上放幾把椅子，請(qǐng)幼兒用小棍把小豬繞椅子趕回來(lái)，可把幼兒分兩組，一組趕薯片桶制作的小豬另一組趕小球制作的小豬，看哪組速度快。2.交換材料玩游戲。小結(jié)圓柱體的小豬很難拐彎，而球體的小豬，卻很容易拐彎，因?yàn)榍蝮w可以向任意方向滾動(dòng)?；顒?dòng)反思在第一環(huán)節(jié)中，在場(chǎng)地條件允許的情況下，我為幼兒準(zhǔn)備了充足的材料，讓每個(gè)幼兒都進(jìn)展操作驗(yàn)證，注重幼兒的動(dòng)手理論才能。課后，我引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同搜集圓柱體和球體的物品。在搜集的過(guò)程中，讓孩子進(jìn)一步明確圓柱體與球體的名稱(chēng)與區(qū)別之處，從而加深對(duì)圓柱體和球體的認(rèn)識(shí)。f132.更多教案延伸閱讀大班優(yōu)秀科學(xué)教案《玩一玩，滾一滾》活動(dòng)目的1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。2.能在觀察、比擬、操作中探究球體和圓柱體的異同?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.小球、核桃桶、八寶粥桶、圓柱體積木、長(zhǎng)方體積木、正方體玩具假設(shè)干，小筐四個(gè)。2.老師教學(xué)資：玩一玩，滾一滾?；顒?dòng)過(guò)程(一)游戲：尋寶1.今天老師帶著小朋友們來(lái)玩一個(gè)尋寶的游戲，寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)會(huì)滾動(dòng)。2.請(qǐng)小朋友玩一玩，試一試，把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開(kāi)，各放一個(gè)筐子。3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西不能滾動(dòng)?為什么?哪些會(huì)滾動(dòng)?(二)游戲：滾一滾1.幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，探究它們有什么不一樣。2.討論交流(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?球能向四面八方滾動(dòng)。桶能向前或向后直直的滾動(dòng)。(2)為什么球能向四面八方滾動(dòng)?像球這樣不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上不穩(wěn)，能向各個(gè)方向滾動(dòng)，我們就叫它球體。(3)桶有什么特點(diǎn)?像桶這樣上下一樣粗，兩頭都有兩個(gè)一樣大的圓，豎著放起來(lái)像柱子，只能躺著向前或向后滾動(dòng)，這樣的叫圓柱體。(三)想一想，說(shuō)一說(shuō)，分一分1.在幼兒園，家里或其他公共場(chǎng)所有哪些東西是球體的?有哪些東西是圓柱體的?分別說(shuō)一說(shuō)他們的名稱(chēng)和作用。2.出示教學(xué)資，分一分圖中哪些東西是球體的，哪些東西是圓柱體的?(四)游戲：趕小豬1.在場(chǎng)地上放幾把椅子，請(qǐng)幼兒用小棍把小豬繞椅子趕回來(lái)，可把幼兒分兩組，一組趕核桃桶制作的小豬另一組趕小球制作的小豬，看哪組速度快。2.交換材料玩游戲。小結(jié)：圓柱體的小豬很難拐彎，而球體的小豬，卻很容易拐彎，因?yàn)榍蝮w可以向任意方向滾動(dòng)。(五)活動(dòng)延伸把球體、圓柱體的物體放在科學(xué)區(qū)，小朋友們可以繼續(xù)操作、探究。大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《滾一滾》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我班的孩子對(duì)于會(huì)滾動(dòng)的物體非常感興趣，并樂(lè)此不彼。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，并發(fā)散幼兒的思維，我設(shè)計(jì)了滾一滾的教學(xué)活動(dòng)，從而豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)，并在親身體驗(yàn)中，試著讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。促使幼兒的觀察才能，比擬才能都得到進(jìn)一步的進(jìn)步?；顒?dòng)目的1、能叫出球體、圓柱體的名稱(chēng)感知它們的外形特征。2、激發(fā)幼兒探究的興趣，開(kāi)展其觀察、比擬的才能。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開(kāi)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)區(qū)分什么物體容易滾動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、搜集各種能滾動(dòng)及不能滾動(dòng)的物品。2、外表平滑度不同的木版假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程一、找出能滾動(dòng)的東西1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時(shí)候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的?還發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒選擇空地玩玩具，老師細(xì)心觀察幼兒的各種玩法)2、集中。提問(wèn)，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現(xiàn)?(幼兒根據(jù)自己的玩法答復(fù)，如：我玩的是可樂(lè)桶，我一推它，它就向前滾。我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑。等)3、分類(lèi)：請(qǐng)幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請(qǐng)才能強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，(.:教.案網(wǎng))說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。(幼兒帶著問(wèn)題自由操作，老師從旁觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo))2、集中提問(wèn)。在玩會(huì)滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(如：我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周?chē)鷿L。又如：我玩的是可樂(lè)桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。我把小可樂(lè)桶放在桌上，它能立住。等)3、分類(lèi)：請(qǐng)幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的4、豐富幼兒有關(guān)知識(shí)：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)的叫圓柱體。5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷講一講：還有什么東西是球體?圓柱體?6、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣?7、老師和幼兒共同小結(jié)：木板外表平與不平，東西在上面滾的速度不一樣;木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。教學(xué)反思本活動(dòng)利用幼兒在日常生活和游戲中獲得的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒關(guān)注并探究滾動(dòng)這一科學(xué)現(xiàn)象，從猜想性的探究理論操作性的探究，使幼兒在探究活動(dòng)中積累關(guān)于圓形物品容易滾動(dòng)的經(jīng)歷。我不要求幼兒準(zhǔn)確地掌握和理解滾動(dòng)這個(gè)科學(xué)概念，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒親身經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，并從中獲得有關(guān)科學(xué)經(jīng)歷，這些經(jīng)歷可能是幼兒可以感受到卻不能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的，但老師不能低估它們對(duì)于幼兒的意義，在活動(dòng)中，老師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒把每一樣?xùn)|西都試一試，使幼兒在操作理論的過(guò)程中，自然地獲取和豐富科學(xué)的經(jīng)歷。小班科學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《滾一滾》活動(dòng)意圖：小班幼兒很容易把滾動(dòng)和其相似現(xiàn)象混淆，他們能感受滾動(dòng)現(xiàn)象，但沒(méi)形成相關(guān)的科學(xué)經(jīng)歷。開(kāi)展此次活動(dòng)。在游戲中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、考慮、記錄、表達(dá)掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的根本過(guò)程和方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。活動(dòng)目的：1.感知圓的東西能滾動(dòng)。2.用語(yǔ)言表達(dá)滾動(dòng)現(xiàn)象。3.對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象有好奇心。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體外表的不同，并用語(yǔ)言表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.能滾動(dòng)的物體、不能滾動(dòng)的物體。2.百寶箱、小卡片假設(shè)干(與實(shí)物相符)、畫(huà)有笑臉和哭臉的塑料筐、集體記錄單。3.活動(dòng)前玩過(guò)汽車(chē)，感受過(guò)____滾動(dòng)的特征。活動(dòng)流程：一、談話(huà)出示百寶箱，你們想不想知道里面有什么?桌上的東西，你們知道哪個(gè)能滾著玩?出示集體記錄單，幼兒交流，老師出示小卡片記錄。二、自由探究嘗試使物體滾動(dòng)起來(lái)。選一種自己喜歡的玩具，試玩，.本文教案.網(wǎng)看看你選的玩具能不能滾動(dòng)。三、分類(lèi)游戲1.出示笑臉和哭臉的塑料筐，將能滾動(dòng)的東西放在笑臉筐里，不能滾動(dòng)的東西放在哭臉筐里。老師記錄。2.用語(yǔ)言和動(dòng)作解釋滾動(dòng)現(xiàn)象。玩具是怎樣滾動(dòng)的?用動(dòng)作表示。四、尋找游戲1.尋找其他可滾動(dòng)的物體。2.用語(yǔ)言表述發(fā)現(xiàn)。五、交流解釋物體滾動(dòng)的原因，知道圓圓的東西能滾動(dòng)。我們找到的東西都有一個(gè)什么本領(lǐng)?都像什么形狀?老師小結(jié)：圓圓的東西都可以滾動(dòng)。活動(dòng)延伸：回家和爸爸媽媽一起找找還有哪些東西可以滾動(dòng)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，合適小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)展互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，形成圓圓的東西能滾動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)歷。整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿(mǎn)了濃重的興趣，觀察力、動(dòng)手才能、口語(yǔ)表達(dá)才能、想象力都得到不同程度的開(kāi)展，目的達(dá)成度極高。大班下學(xué)期體育教案詳案反思《把戲玩梯子》【設(shè)計(jì)意圖】戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)悄悄把墻邊干零活用梯子放在地上踩著玩。幾次活動(dòng)下來(lái)，竟然看到他們?cè)谔葑由吓芘芴苡信d趣，于是我就把梯子搬到寬闊的平地上，鼓勵(lì)孩子按自己喜歡的方式去玩，一時(shí)間，有的爬、有的倒著走、有的兩個(gè)朋友手拉手根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的和活動(dòng)技能，精心設(shè)計(jì)了這節(jié)先易后難的闖關(guān)游戲，目的是引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望?！净顒?dòng)目的】1.喜歡參加體育活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)主動(dòng)探究梯子在不同難度下的玩法。3.能在一定高度物體上走、爬、跑、跳、保持身體平衡，培養(yǎng)合作、不怕困難的精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.梯子10架，輪胎12個(gè)。2.《去郊游》音樂(lè)。3.闖關(guān)示意圖。【活動(dòng)過(guò)程】1.師：今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車(chē)。放《去郊游》的音樂(lè)，帶著幼兒做放松活動(dòng)。師：郊外的空氣真新穎啊，趕快下車(chē)了。哇!這里有梯子呢，還有輪胎。師：今天我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲，共有3關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)那么。大家要齊心協(xié)力進(jìn)展闖關(guān)，還有一定要注意平安。想玩嗎?(想)，闖關(guān)開(kāi)場(chǎng)。2.老師宣布規(guī)那么：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高快樂(lè)興順利通過(guò)第一關(guān)。(這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的根本玩法，為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。)老師與幼兒交流：剛剛我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來(lái)的，希望下一增加難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的方法。3：在梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)那么，大家共同努力至少想出四種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。幼兒開(kāi)場(chǎng)用自己喜歡的方法過(guò)梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，漸漸的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走。假如有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說(shuō)沒(méi)有其他想法了，才能進(jìn)展小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)該很有信心過(guò)第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵(lì)她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會(huì)感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意平安，老師時(shí)刻在孩子周?chē)Ｗo(hù)孩子，鼓勵(lì)他們要英勇可以用肢體語(yǔ)言進(jìn)展表?yè)P(yáng)，可能孩子會(huì)更快樂(lè)。)師幼交流：剛剛咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過(guò)第二關(guān)，在活動(dòng)中，有的主動(dòng)去幫助不敢自己過(guò)梯子的小朋友，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)歷，準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)。4.兩個(gè)高架梯之間利用一架長(zhǎng)梯子連接，第三關(guān)的規(guī)那么，大家用三種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加英勇，更加要注意平安，盡量把胳膊伸開(kāi)，保持平衡?；顒?dòng)中要鼓勵(lì)幼兒想出和別人不同的方法。師幼交流：小朋友真是英勇聰明，已經(jīng)闖過(guò)三關(guān)。老師和孩子互相鼓勵(lì)、慶賀，給孩子充分的信心。5.游戲：比賽運(yùn)西瓜，規(guī)那么：幼兒分成兩隊(duì)比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看一看哪一隊(duì)運(yùn)回的西瓜最多，即為成功。6、放音樂(lè)，快樂(lè)的跳起來(lái)做做放松活動(dòng)?！净顒?dòng)反思】本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升，活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得