七年級英語教學心得體會

第第頁七年級英語教學心得體會七班級英語教學心得體會1

學期我擔負初一一班和三班的英語教學工作，作為一名新入職的老師，這對于我來說是一項不小的挑戰(zhàn)。好在多位老師的援助下，平穩(wěn)的度過了本學期，順當完成了本學期的英語教學工作。我對自己本學期的工作作出如下總結：

第一，在思想上嚴格要求自己，遵守各項工作紀律。

在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時到處以一個優(yōu)秀老師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平，仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務技能。通過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進教學方法打好了基礎。

第二，在教學工作上不斷學習，不斷進步。

由于我缺乏英語教學閱歷和英語教學的各類知識體系，所以在學期初，學校領導就為我安排了有閱歷的老師來指導我，在本學期的教學中，我遇到了許多問題和不懂的地方，我都一一積極的向各位老師請教，在完成教學工作的同時，提前完成備課，多聽優(yōu)秀老師的授課，保證自己的教學內容的完整性和充盈性。同時，在日常的教學活動中，我不斷的反思自己的教學，不斷積累自己的教學工作閱歷，將自己的教學閱歷和優(yōu)秀老師的建議相結合，不斷完善自己的教法。

第三，自己存在的問題以及改進的方法

經過一個學期的教學工作，我發(fā)覺自己在英語教學上存在一些問題。第一，英語口語不夠好。發(fā)覺這個問題后，我馬上加強了自己的口語訓練，在備課時，自己跟讀錄音的內容，做到在課堂上講課時做到發(fā)音標準，無錯誤。第二，對學

生的要求力度不夠。初一的同學還沒有形成良好的學習習慣，因此在課堂上有部分同學紀律不好，喜愛出風頭。另外，同學的作業(yè)狀況較差，有些同學不能按時完成布置的作業(yè)，也有許多同學的作業(yè)應付了事。針對這個問題，我積極的同班主任進行溝通和溝通，共同努力，嚴厲課堂紀律，加大檢查作業(yè)的力度。逐步改善此類問題。第三，課堂上同同學的互動少。新課標下的教學理念強調同學的課堂參加度，對于這點，我在教學中沒能很好的重視這一點。在課堂上，尤其是新授課，對同學的提問較少，課堂上交給同學的時間太少，同學在課堂上得到的練習不夠，同時，也沒有很好的把學習小組利用起來，導致了同學的課堂參加度低，同學的學習積極性差。本學期時間較緊可能也有一部分緣由。對于這個問題，我從備課上下手，在備課時盡可能多的設計活動，讓同學參加進來，互動起來，調動起同學的積極性和學習熱忱。

我相信，在學校領導的指導下，在各位老師的援助下，在我的努力下，我的教學工作確定能越來越好。

七班級英語教學心得體會2

俗話說：光陰似箭，歲月如梭。很快，短暫的一學年的教育教學工作就要結束。本學期我擔負七班級(1)、(4)班的英語教育教學工作?；叵脒@一學期，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在這一學期里，我覺得我自己是過得既焦灼又勞碌，既開心又充盈?，F(xiàn)我將從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

做為一位英語老師，要想讓自己的教學水平更上一層樓。就應當試著使自己向外向型的老師進展，始終處于不斷學習中。因此，本學期自己參與了學校組織的青年老師課堂賽教活動，聽取了十多位年輕老師的英語課堂，學到了許多新型的教學手段和教學方法，受益匪淺。許多新的教學理念和教學方法都被用在了自己平常的課堂教學中，是教學成果有了較大的提高。

七班級十一、十二兩班同學中，百分之八十來自于農村學校的畢業(yè)生，由于農村學校的條件有限，大部分同學英語基礎差，部分同學幾乎可以說沒有英語基礎。鑒于這種狀況，我首先從同學的學習英語愛好入手，想盡方法利用自身優(yōu)勢深入同學中，熟識同學，最大限度的發(fā)覺同學的亮點，激活同學那顆閃耀的心靈，極大的調動同學學習英語的積極性。如：用愛好記憶法識記單詞和短語。例如：教詞匯時，把他們編成順口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business，讓同學先分解其單詞為“bus”“in”“e”“ss”。然后想象：有一輛公交車(bus)，里面(in)有一只鵝(e)，鵝身上圍著兩條蛇(ss)，就是business。讓同學從學習中體會到樂趣。如此極大的調動了同學學習的愛好。有了愛好就有了想提高成果的前提。

由于英語的非常狀況，同學在不斷學習中，會涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都實時抽時間給他們聽寫，并仔細批改。有時候，課文里涌現(xiàn)的精彩有用的句子，我也要求同學背下來，我把5個同學分成一個小組，讓成果相對比較好同學擔負小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不抱負的同學，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤且罁?jù)實際掌控狀況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的同學，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求全部的同學，后來我感覺這樣不符合實際。有些同學對語言的感知技能本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最末什么也沒有學到。因此，我就把同學分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受技能比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，漸漸提高標準，同學學到的明顯多了。

一學期下來，同學的英語聽、說、讀、寫都有了較大的提高，開學初的“啞巴”課堂已經不存在了，優(yōu)等生已經能用英語表達自己的簡約感受，學困生也能簡約說幾句，下學期在讀寫方面在很下點功夫，同學的英語學習是很有盼望。

總之，由于自己的不懈努力，雖然我們這兩班同學英語基礎較差，但同學英語學習習慣已經養(yǎng)成，同學的英語成果一貫在進步。相信在老師和同學們的共同努力下，英語教學成果會更上新臺階。

七班級英語教學心得體會3

本學期本人擔負七班級(1)班和(2)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，回首這一學期的教學工作，感受許多，現(xiàn)對本學期工作作以下總結

一、做到了仔細備課。不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，針對七班級教學目標的不同：七班級在培育愛好的基礎上訓練同學認讀單詞的技能，還讓同學試著仿照教材書寫單詞;設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納。

二、加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化。條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主動作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足

四、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。目前，由于課堂仍是絕大部分同學學習英語、運用英語唯一的方式和場所，老師更應當著重傳達知識和信息的形式，為同學營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和有用性。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡量采納同學學過的詞匯，但難免有不少同學不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于同學現(xiàn)有水平。力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)同學狀態(tài)調整語速的快慢。在課堂教學中努力制造和設計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉同學語言運用技能的場所，鼓舞同學多講英語，用英語簡約爭論一些他們感愛好的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說技能，又深化了教材內容。

五、加強鞏固，分批對待由于英語的非常狀況，同學在不斷學習中，會涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都實時抽時間給他們聽寫，并仔細批改。有時候，課文里涌現(xiàn)的精彩有用的句子，我也要求同學背下來。對于聽寫背書不抱負的同學，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤且罁?jù)實際掌控狀況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的同學，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求全部的同學，后來我感覺這樣不符合實際。有些同學對語言的感知技能本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最末什么也沒有學到。因此，我就把同學分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受技能比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后同學明顯多了

六、仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。培育小組長援助我檢查其他同學朗讀、背誦課文。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果高低，都表達了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后的教學中如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同組老師學習，爭取進步!

七班級英語教學心得體會4

本學期我擔負七班級的英語教學任務?；厥走@一學期的教學工作，感受許多。

一、認識教材，同時我也看到了很多前輩老師豐富的教學閱歷。新教材內容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語基礎的同學，許多內容對于國內同學理解起來有點難度。和以前的教材相比，新教材的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，難度也很大。而作為學習該教材的本屆同學來講，他們從來沒有接觸過英語，才初步入門。在這樣的狀況下，感覺上課難度比較大。

二、因材施教，教學就是教與學的過程，兩者是相互聯(lián)系，同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。在經過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學會依據(jù)同學的實際狀況有意識的把教材的難度降低，讓同學更簡單聽懂，不斷提高同學的積極性。我想這大略就是教育學中所說的“備教法的同時要備同學”。同時依據(jù)不同的班級的同學性格特點，我也采用了不同的策略，開展各式各樣的小組活動，讓他們爭論合作，鼓舞他們積極發(fā)言。

三、調動氣氛，參加鼓舞在課堂教學開展過程中，我感覺同學一部分不情愿起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是同學膽子比較小。針對這樣的狀況下，我把教材難度降低，并采用表揚和鼓舞的方式。同時，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當中困難。

四、加強鞏固，分批對待由于英語的非常狀況，同學在不斷學習中，會涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都實時抽時間給他們聽寫，并仔細批改。有時候，課文里涌現(xiàn)的精彩有用的句子，我也要求同學背下來，我把4個同學分成一個小組，讓成果相對比較好同學擔負小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不抱負的同學，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤且罁?jù)實際掌控狀況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的同學，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求全部的同學，后來我感覺這樣不符合實際。有些同學對語言的感知技能本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最末什么也沒有學到。因此，我就把同學分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受技能比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后同學明顯多了。

在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在許多的缺點：對教材的把握不夠，上課的規(guī)律性不夠強，課堂的連接還不夠自然流暢等等。許多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，要不斷地其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。

七班級英語教學心得體會5

本學年，我擔負七班級(3)(4)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，緊扣大綱要求，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，以老師的職業(yè)道德為標準，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，針對七班級教學目標的不同：七班級在培育愛好的基礎上訓練同學認讀單詞的技能，還讓同學歸納總結單詞找出其改變規(guī)章;設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，用小黑板編制各種吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細總結每單元的知識要點，歸納成集。讓同學學得心中有數(shù)，落實有據(jù)。

二、加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化。

條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，增加與知識點相關后，背景知識的講解，拓寬同學知識面。加強師生溝通，充分表達同學的主動作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。對加強同學的自信心大有裨益。

三、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結，第一天上課時進行透徹的評講，個別講解，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。培育課代表小組長援助我檢查其他同學朗讀、背誦課文。

四、重在培優(yōu)補差，提高全班整體成果

細心做好培育尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進入七班級起，就特別關注“兩頭”的同學平常的作業(yè)和測驗狀況，把他們平常的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，實時找他們進行補差補缺，多關懷、鼓舞后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面留意他們的學習狀況和學習立場，鼓舞他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然同學是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓舞。因此，我們要親密關注每位同學的學習狀態(tài)，多與同學談心，了解他們的所需、所想。當他們取得

進步時，我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時，我們要找個別來談心，找出緣由，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)同學上進的熱忱。老師在每次測驗、考試前給每位同學都定出一個目標(即要達到的詳細分數(shù))，鼓舞他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師予以適當?shù)募为?，努力使他們目標向前，斗志昂揚。

五、成果不足是我的動力

改進措施：

1、多與同學溝通。閱歷不足，教學技巧性不強，難免會有同學聽不懂，多些主動和同學進行溝通，了解同學掌控知識的狀況特別重要，這