一年級上冊語文備課組工作計劃一年級上冊語文提高質(zhì)量措施

一年級上冊語文備課組工作計劃一年級上冊語文提高質(zhì)量措施

下面是小編為大家細心整理的一年級上冊語文備課組工作規(guī)劃一年級上冊語文提高質(zhì)量措施文章,供大家閱讀參考。

一年級上冊語文備課組工作規(guī)劃

2023一年級上冊語文備課組工作規(guī)劃

【2023一年級上冊語文備課組工作規(guī)劃1】

新的學期開頭了，面對這些天真無邪的孩子們，面對那一雙雙求知的眼睛，我們一年級語文組的教師們結(jié)合教材編排特點和一年級學生的實際狀況，以培育學生的全面進展為中心，制定了本學期的工作規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)我校教務(wù)處本學期的工作要點，本學期，我們一年級語文組教師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，討論學生，關(guān)注學生，喜愛學生，進展學生。連續(xù)以打造高效為重點，以提升質(zhì)量為核心，深化課題討論，提高學科教學質(zhì)量，努力培育和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，全面提高教學質(zhì)量。

二、備課組詳細工作及措施：

(一)抓實漢語拼音和識字教學

1.在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插嬉戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

2.在識字教學中，培育學生的自主識字力量。依據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借

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助圖認字、猜字、嬉戲識字等方式，恰當?shù)匾龑?dǎo)學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

3.在識字、閱讀教學中，隨時掌控時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，供應(yīng)展現(xiàn)自我的平臺。

4.努力抓好學生的學習常規(guī)，把培育學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參與各級各類的競賽和抽測。

(二)加強理論學習，全面提高教師素養(yǎng)。

1.形成學習性備課組。保證每周組織教師學習。開展學習語文新教材、新課標活動，幫忙解讀新課標、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì)，讓教師們能準時廣泛地了解教育動態(tài)、教改狀況，學習優(yōu)秀教師的教學閱歷，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質(zhì)量。

2.做討論型教師。積極參加學校的討論課題，堅持帶著課題備課、上課、評課。平常，勤于動筆，準時總結(jié)得失，撰寫反思性的教學后記、教學日記、教學隨筆、教學案例，突出質(zhì)量意識。

3.開展以課堂教學討論為重點，仔細組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。開展集體備課活動。在此根底上，積極參與教育處組織的課例教研活動。

4.注意課堂教學。

以課堂教學為主線，向四非常鐘要質(zhì)量。課堂是教學的主陣地，課堂教學改革離不開課堂教學的實踐。我們將把課堂教學與課題討論嚴密結(jié)合，針對一年級學生的認知特點，在課堂上要擅長培育一年級

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學生學習習慣，漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。在識字教學中，培育學生的自主識字力量。突出學生的自主性，恰當?shù)匾龑?dǎo)學生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，供應(yīng)展現(xiàn)自我的平臺。這樣才能促使學生有效地學習。

5.針對一年級的學生特點，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、嬉戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中穩(wěn)固學問，培育興趣，形成力量，逐步提高語文素養(yǎng)。針對不同的學生，教師可以有不同的要求，這樣促使學困生也有學習興趣，從而提高學生的學習水平。

6.每上一單元的課，組內(nèi)教師就準時進展單元測試題的研討與測試形式的商定，做好單元形成性檢測，并針對檢測狀況，各班進展比擬，準時查漏補缺，讓平行班均衡進展，力求做到大家共同進步，均衡進展;同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，評比出“拼讀小能手”，“識字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、勝利的歡樂。

7.利用組內(nèi)教研活動時間，組織大家共同學習好語文教材，領(lǐng)悟編寫意圖，把握體系構(gòu)造，明確教學目標，感受思想方法。

(三)抓好習慣，促進學生更好的進展。

1.針對一年級新生的身心特點，培育學生仔細傾聽、學會合作、學會溝通、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序洪亮、活動操作有條有理、仔細作業(yè)、書寫干凈等良好習慣，促進學生全面進展

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和可持續(xù)進展。

2.每上好一單元的課準時進展單元形成性練習;同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是“拼音小能手”，“識字小明星”、“讀書明星”等，做到競賽有記錄。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、勝利的感覺。

3.加強課外閱讀積存。

①選讀《小學語文同步拓展閱讀》中的文章。

②閱讀一年級學生課外推舉讀物，積存好詞好句好詩好段。

③學寫16篇小文章。

④組織學生仔細背誦一年級學生推舉古詩。

4.采納各種教學方法和手段，培育學生良好的學習習慣和生活習慣，從而促進學生更好的進展。

總之，我們一年級組語文教師將連續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、勤勉扎實的優(yōu)良作風，為全面提高學生的語文素養(yǎng)，打造實小品牌而努力。

【2023一年級上冊語文備課組工作規(guī)劃2】

一、指導(dǎo)思想：

以校長室、教育處的工作思路為指導(dǎo)，以語文新課程標準為理念，聚焦課堂教學,立足教研建立,樹立以學生進展為本的教學理念，全面提高語文素養(yǎng),積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，改良教學方式、思維方式，充分發(fā)揮備課組討論基地的作用，扎扎實實地開展語文新教材的教學討論，搞好語文教學工作，深化教學改革，引導(dǎo)學生主動求知，促進學生和諧進展，真正做到優(yōu)化語文課堂教學，提高語

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文教學質(zhì)量，實施素養(yǎng)教育。

二、工作要點：

(一)備課組工作目標：

1、備課：開學初，仔細學習新課程標準，鉆研教材、熟識把握好新教材的學問

點、技能和教學重難點，制定有用的教學規(guī)劃。在集體備教案的根底上，備課力求表達自己個人的.教學思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨立思索、討論，依據(jù)班級實際，修改好教案，并寫清教學設(shè)計說明意圖。注意對一年級學生主動探究、思維、表達等力量的培育。課后仔細寫好教學反思，做到有實例分析，按新標準理念評析，有相應(yīng)的方法措施，并準時效勞、運用于實踐。

2、上課：仔細對待每一節(jié)課，注意對一年級新生學習習慣的培育。關(guān)懷學生的內(nèi)心需求，開發(fā)學生的多元智能;注意語言積存，培育學生討論性學習的力量;增加文化積淀，提升學生的文化品位;拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術(shù)與學科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“滿足課”。

3、作業(yè)：肯定要仔細培育學生良好的學習習慣，讓每個孩子都有正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法。本學期，要著重培育學生自己熟悉拼音字母、了解根本筆劃的力量，并初步接觸漢字根本構(gòu)造規(guī)律，端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學生寫的字要有起筆收筆，構(gòu)造正確。作業(yè)格式正確標準、簿本干凈。教師批改準時仔細。針對新教材，教師自主選擇作業(yè)，盡量加強口頭作業(yè)的布置與檢查。

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4、課題討論：依據(jù)組內(nèi)教師自己的教學實際，開展個人的小課題討論，結(jié)合學習方法、教學方法多樣化如何實施以及個人課堂教學改良規(guī)劃，為教學積存新奇閱歷。

5、討論課：有規(guī)劃地開展聽課、評課活動，平?；ヂ犽S堂課，相互學習，共同討論。上好一節(jié)討論課，預(yù)先組員溝通備課設(shè)想，試教后提出改良意見，用新理念評課，主動邀請學校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)教師聽課，提高每位教師的上課能

6、做好備課組的常規(guī)工作：

(1)仔細制定好教學規(guī)劃和復(fù)習規(guī)劃。

(2)每周輪番出好一張形式活潑多樣的練習卷。

(3)每位教師每學期聽課8節(jié)以上，寫好聽課體會。

(4)注意備課組資料的積存。

7、努力方向：讓每位教師在骨干教師的引領(lǐng)下，自身的努力下，教學力量都有所提高，力爭優(yōu)秀備課組。

(二)討論重點：

1、備課、上課：面對試驗新教材，不斷鉆研，盡早熟識，優(yōu)化教學目標、教學手段、教學構(gòu)造，寫清教學設(shè)計意圖。上課教學方法多樣，讓學生在課堂中開心地、主動地、探究性地學習，每課備好訓練點，注意各種力量培育，讓小朋友產(chǎn)生“我愛學語文”的渴求。

2、聽課學習：結(jié)合上級精神指示，組織組內(nèi)教師學習資源庫精品課例，兩周一次，并準時作好溝通、反應(yīng)。

3、培育學生良好的學習習慣：

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(1)寫字習慣。(2)聽說讀寫想等語文綜合力量的培育。

4、培育學生借助拼音識字的力量，激發(fā)學生識字的興趣。激發(fā)學生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。

(三)措施：

1、備課：結(jié)合校隨堂課評比，仔細備好每堂課。備課在資源共享的根底上，能表達個人的教學觀點和風格，多獨立思索、多相互學習探討。每課巧設(shè)訓練點，特殊是識字的方法要多樣、好玩、有效，充分表達學生的主動學習的力量，進展學生的思維、表達力量，討論出一套新教材語文教學的模式。使我們的語文課更加生動、新奇、高效，富有時代氣息。仔細寫好教后記,為今后的教學積存珍貴閱歷。

2、上課：仔細開展課堂教學的討論，組織組內(nèi)教師觀看優(yōu)秀教學錄像，開展爭論學習，學會借鑒。仔細對待每節(jié)隨堂課，上好討論課。每節(jié)課前仔細做好各項預(yù)備。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學設(shè)備，運用各種有效的教學方法(如:獎券鼓勵，言語鼓舞，確定評價等)，讓學生喜愛上語文課、喜愛識字。課上要加大容量，加快節(jié)奏，精講多練，注意學問的拓展，保證學生識字、讀書的時間，培育獨立的閱讀力量，重視低幼版課外讀物的推舉，實現(xiàn)學問的橫向遷移。

3、作業(yè)：

(1)口頭作業(yè)：依據(jù)新教材的特點，每周有一位教師負責出一張口頭練習卷，形式要多樣，并加強口頭檢查，做到課課清。

(2)書面作業(yè):著重培育學生良好的寫字習慣，養(yǎng)成仔細書寫的態(tài)

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度。寫字時，教師加強指導(dǎo)與巡察，對作業(yè)端正、美麗的學生多表揚，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

(3)閱讀：每天讀一篇配套讀物，做好口頭檢查，培育學生的閱讀興趣，讓學生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積存肯定數(shù)量的詞語。

4、討論課：主動邀請學校領(lǐng)導(dǎo)共同進展集體備課、聽課活動，群策群力，仔細對待。并學著自己制