人教版七年級語文下冊第一單元第4課《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀及對比閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（附答案）

第=page77頁，共=sectionpages77頁第=page66頁，共=sectionpages77頁人教版七年級語文下冊第一單元第4課《孫權(quán)勸學(xué)）閱讀及對比閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（附答案）閱讀一、孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1.請用原文回答：孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的原因和目的是什么？你認(rèn)為呂蒙推辭的理由是什么？文中哪句話可以看出呂蒙學(xué)有所成？2.孫權(quán)是如何說服呂蒙的？（用原文回答。）從中可看出孫權(quán)是一個(gè)怎樣的人？作為軍事將領(lǐng)，呂蒙從借口軍務(wù)繁忙推辭學(xué)習(xí)到聽從勸告、努力學(xué)習(xí)，顯示了怎樣的品格？3.呂蒙是怎樣巧妙應(yīng)對魯肅的贊嘆的？其神態(tài)如何？4.《孫權(quán)勸學(xué)》的歷史故事包含了怎樣的深刻意義？5.從文中找出一個(gè)形容呂蒙變化的成語。說說呂蒙的變化給你什么啟示。閱讀二、炳燭①夜讀晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注】①炳燭：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。③昧行：在黑暗中行走。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1.解釋下面句子中的加橫線詞。（1）恐已暮矣________（2）盲臣安敢戲君乎________（3）士別三日，即更刮目相待________（4）及魯肅過尋陽________2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）少而好學(xué)，如日出之陽。譯文：_________________________________________________________________（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！譯文：_________________________________________________________________3.晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是________________，呂蒙不愿學(xué)的理由是________________。（每處所填不超過5字）4.兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)？閱讀三（對比閱讀）、閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答問題。[甲]……權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”……[乙]回年二十九，發(fā)盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡?！薄额伝睾脤W(xué)》【注：回：顏回，又稱顏淵，是孔子的弟子。蚤：同“早”。慟：哀痛之至。貳：重復(fù)。亡：同“無”?！?.解釋下列句中劃線的詞語。⑴孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（）⑵即更刮目相待（）⑶門人益親（）⑷不遷怒，不貳過。（）2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。⑴卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！譯：______________________________________________________⑵不遷怒，不貳過。譯：______________________________________________________3.請寫出與[甲]段文字相關(guān)的成語。你還知道與好學(xué)相關(guān)的成語嗎？請舉一例。答：______________________________________________________4.讀了[甲]、[乙]兩段文字，你有何感想？答：______________________________________________________閱讀四（對比閱讀）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇筷惪得C公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。1.．解釋下列劃線的字。①蒙辭以軍中多務(wù)________________②即更刮目相待________________③釋擔(dān)而立________________④但手熟爾______________2.．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？________________________________________________②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。________________________________________________③以我酌油知之。________________________________________________3..下列劃線詞語意思和用法相同的一項(xiàng)是（）A.但當(dāng)涉獵但微頷之B.大兄何見事之晚見其發(fā)矢十中八九C.自以為大有所益以錢覆其口D.但當(dāng)涉獵當(dāng)世無雙4..用課文原句回答問題。①《孫權(quán)勸學(xué)》的原因是：________________________________________________②《孫權(quán)勸學(xué)》的學(xué)習(xí)方法是：___________________________；③《孫權(quán)勸學(xué)》的成果是：___________________________；5.①甲文告訴我們的道理是___________________________；②乙文所闡釋的道理可以用四字成語“___________________________”高度概括。閱讀五（對比閱讀）、普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日，及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。（《趙普》）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）1、解釋劃線詞語的意思。①及為相（）②家人發(fā)篋視之（）③卿今當(dāng)涂掌事（）④但當(dāng)涉獵（）2、翻譯下列句子。①及次日臨政，處決如流。___________________________②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！___________________________3、下列句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．蒙/辭以軍中多務(wù)B．非/復(fù)吳下阿蒙C．太祖/常勸以讀書D．家人/發(fā)篋視之4、根據(jù)課文內(nèi)容簡要分析趙普和呂蒙兩個(gè)人物有哪些共同之處。（至少二點(diǎn)）參考答案一、【答案】1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)；但當(dāng)涉獵，見往事耳。軍中多務(wù)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”2.卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。

善于勸說，開明，看問題長遠(yuǎn)，對呂蒙親近、關(guān)心、期望很大，言語又不失吳主身份。3.知錯(cuò)就改，虛心受教。4.士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？頗為得意。5.?虛心受教，刻苦學(xué)習(xí)，可以增長才略，不斷提高自身學(xué)識修養(yǎng)，對一個(gè)人的發(fā)展具有重要意義。6.成語：刮目相待。啟示示例：要多讀書，開闊自己的視野，提高自己的見識。二、【答案】1.（1）遲，晚；（2）怎么；（3）再次，重新；?（4）等到，到。2.（1）年少而學(xué)，（就）如同初升的太陽。（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為博士嗎？3.?年紀(jì)大事務(wù)多4.從熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、善于引導(dǎo)、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。三、【答案】1.⑴研究⑵重新⑶更加⑷轉(zhuǎn)移2.⑴你如今的才干謀略，已不再是過去的東吳呂蒙可相比的了！⑵（顏回）從不把脾氣發(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤。3.士別三日，刮目相待吳下阿蒙鑿壁偷光程門立雪（2分）4.示例：[甲]段文字寫呂蒙聽從孫權(quán)的勸告努力學(xué)習(xí)，由一介武夫變成一名儒將，從而闡明了學(xué)習(xí)對健全人格的作用。[乙]段文字告訴我們顏回學(xué)習(xí)“不遷怒，不貳過”，被孔子稱贊，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（2分）四、【答案】1.（1）推托；（2）重新；（3）放下；（4）同“耳”，罷了。2.（1）我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個(gè)博學(xué)多才的人呀？（2）以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是當(dāng)年那個(gè)吳縣的阿蒙了。（3）憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。3.A只B.知曉；看到C.認(rèn)為；用D.應(yīng)當(dāng)；處在某個(gè)時(shí)候4.①《孫權(quán)勸學(xué)》的原因是：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”；②《孫權(quán)勸學(xué)》的學(xué)習(xí)方法是：“但當(dāng)涉獵，見往事耳?！保唬邸秾O權(quán)勸學(xué)》的成果是：“卿今者才略