第三單元 讓真情自然流露 【2023春 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 同步作文】

第三單元

讓真情自然流露六年級(jí)下冊(cè)欣賞美麗的風(fēng)景，心中舒適而愜意；看著媽媽離別的身影，則是滿心的不舍；等待考試成績(jī)時(shí)忐忑不安，如愿以償后欣喜若狂，犯錯(cuò)后追悔莫及……不同的時(shí)間，不同的經(jīng)歷，總會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的心情。生活是五彩斑斕的，用心觀察、領(lǐng)悟，會(huì)收獲不同的情感體驗(yàn)。讓我們看看今天的任務(wù)吧！生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。如：暢快感動(dòng)激動(dòng)盼望欣慰欣喜若狂歸心似箭懼怕憤怒難過(guò)沮喪愧疚忐忑不安追悔莫及你有過(guò)這些感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫下來(lái)。寫的時(shí)候注意，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。如果在事情發(fā)展的過(guò)程中，情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。要求記敘一件印象深刻的事，表達(dá)自己真實(shí)的感受。1．選擇合適、具體的事例真實(shí)自然地表達(dá)感情。2．調(diào)動(dòng)自己的感官，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼懯址▽⒚鑼懙氖虑閬?lái)龍去脈寫清楚，把印象深刻的內(nèi)容寫具體。3．注重事情發(fā)展過(guò)程中的情感變化。要寫好這次習(xí)作，應(yīng)當(dāng)選擇合適的素材來(lái)表達(dá)自己的情感，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，同時(shí)關(guān)注事情發(fā)生之時(shí)自己的主要情感和心理變化。想一想：你想寫的事情是什么？你當(dāng)時(shí)的情感是怎樣的？現(xiàn)在就讓我們穿越時(shí)空，回到事情發(fā)生的那一天。奶奶平時(shí)最疼我，冬天到了，我想給奶奶添置衣物表達(dá)孝心。我的零花錢不多，于是給奶奶買了一雙棉鞋墊。第二天，我發(fā)現(xiàn)奶奶將我給她買的棉鞋墊剪成了適合我的棉鞋墊。我很生氣。在奶奶一番解釋后，我心中滿滿的感動(dòng)。放假我和表哥一起去鄉(xiāng)下玩，看著一蹦一跳的螞蚱十分有意思，于是我們兩個(gè)決定捉螞蚱玩。表哥很快就捉到了一只螞蚱，我們倆都很興奮。然而我捉了好久都沒捉到，有些許失落。表哥過(guò)來(lái)教我捉螞蚱的技巧，很快我便捉到了一只，我高興地跳起來(lái)了。

這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。（選自史鐵生的《那個(gè)星期天》）下面的事件，主要是想表達(dá)哪方面的情感呢？選一選。

A．盼望B．左右為難C．欣喜若狂（1）成績(jī)揭曉，我考得不理想，不知道怎么和媽媽講，說(shuō)吧……不說(shuō)吧……（）（2）媽媽出差，爸爸照顧我的生活，他燒的菜不好吃，也沒人陪我寫作業(yè)。（）（3）學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加50米賽跑，第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)，奪得冠軍。（）“亞伯拉罕·林肯”號(hào)與那條鯨魚相撞大約發(fā)生在夜里十一點(diǎn)。我估算一下，我們得游上8小時(shí)才能挨到天亮。我們交替劃水，是完全可行的。大海風(fēng)平浪靜，節(jié)省了我們不少力氣。有時(shí)，我用自己的目光搜索沉沉的夜幕?？稍诤诎抵?，只能看到我們劃水濺起的粼粼波光。我眼看泛光的波浪打在我的手上而破碎，明鏡似的海面波光閃爍，我們仿佛沐浴在水銀之中。（選自儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》）“早上，我起床晚了。下了車，我一路小跑，氣喘吁吁走進(jìn)校門?！庇媒杈笆闱榈姆椒ū磉_(dá)我此時(shí)的心情，你會(huì)怎么寫呢？秋日的陽(yáng)光灑滿校園，而我

。

桂花開得正盛，我聞到那是桂花的味道，卻

。小鳥嘰嘰喳喳地叫著，

。唉，

！他究竟應(yīng)該怎么做，才能使自己重新變成一個(gè)人呢？這是他非常想知道的。他爬上一座房屋的臺(tái)階，就在如注的大雨之中坐下來(lái)開始思索。他坐在那里想呀，想呀。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了。他想得前額都起了皺紋，但是他并不比剛才更聰明一點(diǎn)點(diǎn)。各種各樣的想法似乎在他頭腦里胡亂地?cái)囋谝黄?，他在那兒坐得越久，就越覺得找不出什么妙法良策來(lái)?！皩?duì)我這樣一個(gè)只讀過(guò)一丁點(diǎn)兒書的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題太深?yuàn)W啦，”他終于想出了一個(gè)法子，“我倒不如不管好歹，先回到人類當(dāng)中去。我要去請(qǐng)教牧師、醫(yī)生、老師和別的有學(xué)問(wèn)的人，說(shuō)不定他們知道怎么治好我的毛病?！保ㄟx自塞爾瑪·拉格洛芙的《騎鵝旅行記》）讀一讀下面的一段話，試著把人物的內(nèi)心獨(dú)白補(bǔ)充完整。

難得又到了周末，梓涵約好和萌萌去圖書館看書。梓涵走在去萌萌家的路上，突然，一位阿姨叫住了她：“小朋友，能不能把你手機(jī)借我用一下？我手機(jī)沒電了，想借你手機(jī)給家里人打個(gè)電話。”梓涵看了看阿姨，

每當(dāng)我回顧起過(guò)去的歲月，就深深地被安妮老師的智慧所感動(dòng)。她開頭理解我，因?yàn)樗约壕陀幸欢晤愃频慕?jīng)歷。安妮老師出生在一個(gè)貧窮的家庭。在她8歲時(shí)，她母親就離開了人世。兩年后，她父親又失蹤了。極度的悲傷使她的視力很差，幾乎失明。在帕金斯盲人學(xué)院，安妮學(xué)會(huì)了拉耶文。這是一種專為盲人印刷的特殊永遠(yuǎn)記住您，老師字體——通過(guò)手的感覺來(lái)“讀書”。她還學(xué)會(huì)了手指字母，用手指不同的位置代替字母表上不同的字母。不久，醫(yī)生給她的眼睛做了手術(shù)，使她的視力得以部分恢復(fù)。盡管這樣，她仍在帕金斯盲人學(xué)院花了6年多的時(shí)間學(xué)習(xí)教育盲聾孩子。一個(gè)雙目失明的人，只有受到正常人的待遇時(shí)，才會(huì)知道自己蘊(yùn)藏的力量，安妮是最先認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的人。她從不憐憫我，也不表?yè)P(yáng)我。除非我盡了一個(gè)正常人所能盡的最大努力。正是在她的鼓舞下，我才決定上大學(xué)。在我上學(xué)的幾年里，安妮每堂課都坐在我的旁邊。由于老師所教授的大多內(nèi)容都不曾用拉耶文印刷，安妮就把老師所授的內(nèi)容速記下來(lái)，并又一字一句地把它們寫在我的手上。安妮老師的眼睛越來(lái)越糟了。一次她對(duì)我說(shuō)，她連一英寸前的東西都看不清了。當(dāng)醫(yī)生得知安妮每天要為我拼五個(gè)小時(shí)以上的單詞時(shí)，他震驚了！他叫道：“莎莉文小姐，你這是在干蠢事！”為此，我常常謊稱已認(rèn)得書上的內(nèi)容，其實(shí)我連意思都不懂。我知道這是在欺騙自己，但為了她少重復(fù)幾次，眼睛多休息幾次，我愿意這樣做。教我說(shuō)話也使安妮費(fèi)了不少心。說(shuō)話時(shí)，她把我的雙手放在她臉上，讓我仔細(xì)體會(huì)嘴唇、咽喉的運(yùn)動(dòng)。我跟著她一次又一次地重復(fù)單詞和句子。開始我的發(fā)音南腔北調(diào)，有時(shí)甚至不堪入耳。但是經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)，我總算能說(shuō)一些父母和朋友都可以聽懂的話。我得感謝安妮給我說(shuō)話的能力——這是一份寶貴的禮物。正是由于安妮老師不斷鼓舞，才使我在她離開人世之后，仍照著她的話頑強(qiáng)地走下去。老師常常對(duì)我說(shuō)：不管發(fā)生什么事，都必須繼續(xù)努力，在哪兒失敗，就在哪兒重新開始。一旦完成了一個(gè)目標(biāo)，你會(huì)覺得你更加強(qiáng)大。我堅(jiān)信老師的這段肺腑之言。因?yàn)橛钟姓l(shuí)能數(shù)得清安妮老師的嘗試、失敗然后征服的次數(shù)呢？（選自海倫·凱勒的《永遠(yuǎn)記住您，老師》）你覺得這篇文章中，哪些地方讓你感動(dòng)？選文除了運(yùn)用事例表達(dá)情感，還運(yùn)用了什么方式表達(dá)情感？通過(guò)以上學(xué)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)，在一篇文章中，可以綜合運(yùn)用多種方法表達(dá)情感。

1．通過(guò)具體事例表達(dá)情感。事件描寫中，運(yùn)用細(xì)致具體的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫，突出所要表達(dá)的情感。

2．通過(guò)適當(dāng)?shù)木拔锩鑼懞铜h(huán)境烘托，使情感自然流露。3．通過(guò)人物的內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)情感。品嘗寂寞我是一個(gè)不甘寂寞的人，嘗夠了寂寞的滋味。早晨，很遲很遲了，我才從床上懶洋洋地爬起來(lái)。今天媽媽和弟弟都出去了，就我一個(gè)人在家，我終于可以獨(dú)自一人享受美好的時(shí)光，一個(gè)人愜意地待著。找點(diǎn)兒事做吧。我來(lái)到窗口，看著窗外車來(lái)車往，有小販在賣東西，吆喝聲很響，可是很長(zhǎng)時(shí)間沒有人光顧。小區(qū)里幾個(gè)小孩子在玩游戲，像是幼兒園時(shí)玩的游戲，已經(jīng)不適合我了?？措娨曇矝]什么欲望，聊天也沒有什么話題。唉，一個(gè)人待著還真是沒意思。這時(shí)候，有風(fēng)吹過(guò)來(lái)，是“吹面不寒楊柳風(fēng)”。窗臺(tái)上的菊花開始凋落了，一片金黃的花瓣在風(fēng)里飄，使人想起“人比黃花瘦”的名句。花開的時(shí)候是那么美麗又短暫，四處散發(fā)著淡淡的清香，可是那個(gè)時(shí)候，沒有多少人珍惜。這時(shí)，門鈴響了，媽媽和弟弟回來(lái)了，房間里又熱鬧起來(lái)。品嘗寂寞我是一個(gè)不甘寂寞的人，嘗夠了寂寞的滋味。早晨，很遲很遲了，我才從床上懶洋洋地爬起來(lái)。要是平時(shí)，家里總是少不了說(shuō)笑聲，嘮叨的媽媽，吵鬧的弟弟，有他們?cè)冢爰拍茧y??！可是今天，他們出去了，我可以獨(dú)自一人享受美好的時(shí)光，一個(gè)人愜意地待著。干點(diǎn)兒什么呢？看書嗎？無(wú)聊。看電視嗎？沒什么好節(jié)目。上網(wǎng)找朋友聊聊？根本沒有話題啊！我在沙發(fā)上傻坐著，聽著客廳角落里掛鐘嘀嗒嘀嗒的聲音……找點(diǎn)兒事做吧。我來(lái)到窗口，看著窗外車來(lái)車往，有小販在賣東西，吆喝聲很響，可是很長(zhǎng)時(shí)間沒有人光顧。小區(qū)里幾個(gè)小孩子在玩游戲，像是幼兒園時(shí)玩的游戲，已經(jīng)不適合我了。唉，一個(gè)人待著還真是沒意思！這時(shí)候，有風(fēng)吹過(guò)來(lái)，是“吹面不寒楊柳風(fēng)”。窗臺(tái)上的菊花開始凋落了，一片金黃的花瓣在風(fēng)里飄，使人想起“人比黃花瘦”的名句?；ㄩ_的時(shí)候是那么美麗又短暫，四處散發(fā)著淡淡的清香，可是那個(gè)時(shí)候，沒有多少人珍惜。看到那殘枝敗葉，我才突然發(fā)現(xiàn)，有些事情是需要珍惜的，珍惜時(shí)光才不會(huì)后悔。這時(shí)，門鈴響了，媽媽和弟弟回來(lái)了，房間里又熱鬧起來(lái)。本文針對(duì)原文中存在的問(wèn)題進(jìn)行了修改：

1．在文章開頭部分運(yùn)用對(duì)比的手法，突出一個(gè)人在家的愜意自由，使早晨在家的那段描寫更加生動(dòng)自然。

2．中間補(bǔ)充從臥室到客廳再到窗口，隨著空間位置的變化，心情也隨之發(fā)生變化，使得文章整體脈絡(luò)完整清晰。在客廳時(shí)，通過(guò)三個(gè)設(shè)問(wèn)句直接抒發(fā)寂寞難耐的感情。

3．結(jié)尾借助菊花的殘枝敗葉抒發(fā)感情，懂得了珍惜時(shí)光才不會(huì)后悔的道理，從而走出寂寞，感情發(fā)生變化。

情境描寫式：由情境描寫可以看出要寫的是發(fā)生在菜市場(chǎng)的一件讓“我”印象深刻的事。

太陽(yáng)剛剛升起，明媚的陽(yáng)光照耀在窗簾上，透過(guò)窗簾射在我的房間，像披上了一層金紗，我剛起床，媽媽就讓我今天負(fù)責(zé)買青菜，我無(wú)奈地?fù)Q好衣服，拿著錢和菜籃向市場(chǎng)走去。

人物特寫式：這樣一位讓孩子們一見就緊張的老師，會(huì)讓小作者有哪些不同的情感體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

“朱老媽”是誰(shuí)，大家一定知道，她是一位數(shù)學(xué)教得響當(dāng)當(dāng)?shù)拿麕?。你看她身材瘦削，剪一頭短發(fā)，戴著一副金絲邊眼鏡，儼然一副老學(xué)究的模樣，讓孩子們一見就緊張。

點(diǎn)題式：篇末點(diǎn)題，讓我們體會(huì)到小作者對(duì)朱老師發(fā)自內(nèi)心的感激。

謝謝你朱老師，是您讓我知道不要因?yàn)闀簳r(shí)落后于對(duì)手就自暴自棄，不要輕易看輕自己。學(xué)習(xí)是給自己學(xué)，不是學(xué)給別人看。學(xué)習(xí)是長(zhǎng)跑，只有你一直努力，才有機(jī)會(huì)超越！

總結(jié)式：失敗、挫折、教訓(xùn)是每個(gè)人成長(zhǎng)中的經(jīng)歷，總結(jié)過(guò)去，才能更好地前行。

這件事已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但它卻像電影鏡頭一樣，深深定格在我記憶的屏幕上。每次想起它，在羞愧之余，我也知道了以后該怎么做……議論式：由事件引發(fā)思考，升華文章的主題。

我目睹了這感人的場(chǎng)面，不禁聯(lián)想到：如果我們?cè)谏钪杏龅铰闊r(shí)，人與人之間都能像那阿姨、小伙子和老奶奶一樣，互相體諒、互相幫助，那么，我們的社會(huì)將會(huì)更加美好。

借景抒情，情感自然流露

周圍已經(jīng)靜得沒有了任何聲音，白天熱鬧的馬路，此刻也變得很冷清，半天也看不到一輛車經(jīng)過(guò)。身后的那盞小路燈閃著微弱