2023年關(guān)于英語的小學(xué)二年級教學(xué)設(shè)計【三篇】精選

關(guān)于英語的小學(xué)二年級教學(xué)設(shè)計【三篇】精選【#二班級#導(dǎo)語】帕頓(Patten,J．V．）在《什么是教學(xué)設(shè)計》一文中指出：“教學(xué)設(shè)計是設(shè)計科學(xué)大家庭的一員，設(shè)計科學(xué)各成員的共同特征是用科學(xué)原理及應(yīng)用來滿意人的需要。因此，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程?！币韵率俏艺淼南嚓P(guān)資料，望對您有所關(guān)心。

【篇一】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會如何回答CanIhelpyou?句式。

2、第三人稱做主語應(yīng)留意什么。

3、依據(jù)音標(biāo)詞能夠正確拼寫出單詞。

二、教學(xué)難點：

its和it’s的辨析。

三、教學(xué)過程

(一)、熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

日常口語會話。

嬉戲：猜猜他是誰。老師敘述，同學(xué)猜，假如同學(xué)程度較高，也可以由同學(xué)來敘述。

eg:Thereisaboy.Hehasshorthair,smallnose…Whoishe?

同學(xué)用Heis…或Hisnameis…回答。

說說自己：介紹一下自己的狀況，復(fù)習(xí)第四單元內(nèi)容，同時為新課做預(yù)備。

(二)、呈現(xiàn)新課(presentation)

老師展現(xiàn)圖片(小貓和小鳥)

老師問：Whoisshe?Whoishe?Whataretheirnames?

Doyouknowhowtospelltheirnames?

老師播放騰圖教育資源中的配套課件。

回答剛才老師的提問。

仿照課文對話。老師播放聲音，同學(xué)跟讀。

兩人一小組，練習(xí)對話。

請幾組到前面來表演。

學(xué)習(xí)單詞：老師讀詞，由同學(xué)試著拼字母。

老師帶讀單詞。

同學(xué)做拼讀練習(xí)。

嬉戲：看看哪組寫的快：發(fā)給每組一張小紙條，從排頭開頭寫：Canyouspellyourname?這句話，然后向后傳，看哪組寫得快，哪組寫得好。

(三)、趣味操練(practice)

給課件配音：老師播放課件，但關(guān)掉聲音，由同學(xué)來配音。

自編小對話：同學(xué)自愿結(jié)合，編寫小對話。

請幾組到前面來表演。

師生共同賜予評價。

看圖練習(xí)：老師或同學(xué)做示范：Ihaveabird.Itsnameis[′pCli].[ka:l][′mimi][rEUz][sAm][keit]Canyouspellitsname?

讓幾個同學(xué)仿照。(第51頁練習(xí))

待同學(xué)明白老師的要求后，同學(xué)在小組中練習(xí)。

拼讀音標(biāo)詞，拼出相應(yīng)的字母。

替換操練。

小組竟賽：每組出一位同學(xué)，為下一組點一幅圖，點一位同學(xué)。假如這個同學(xué)說得很好，就為組里加一分，否則不加分。最終看哪組分高，哪組勝。

its和it’s的辨析。老師提問：你們知道“its”是什么意思嗎?

那么“it’s”呢?

這兩個詞一樣嗎?(同時板書這兩個單詞)

同學(xué)可以爭論。

請同學(xué)匯報爭論結(jié)果。

老師總結(jié)。

請同學(xué)試著用這兩個詞造句，檢查一下同學(xué)是否理解了。

(四)、擴(kuò)展活動(add-activities)

介紹我的好伴侶：同學(xué)依據(jù)平常的了解，和熱身時同學(xué)的自我介紹，來描述自己的好伴侶，但不要說出他的名字。請同學(xué)猜一猜他是誰?

拼一拼，寫一寫：依據(jù)音標(biāo)詞寫出下列單詞：老師給出下面單詞的音標(biāo)，請同學(xué)來寫詞：

canspellwewashhurrysorryweatherwatersunreaddopassgiveverymuchbigclocktodayMondaydayweekmanyfourteen

(五)、板書設(shè)計：Lesson25MimiandPolly

Canyouspellyourname?

it’sits

adog.

nameisPanpan.

四、教學(xué)結(jié)束：

布置同學(xué)背會本節(jié)課學(xué)問點，下節(jié)課進(jìn)行抽查。

【篇二】

一、Contents:

Unit1Let’sSing

二、Objectives:

1.Languageknowledge：

(1)Vocabulary詞匯：kite,flyakite,bike,rideabike和sohighinthesky,sofastdowntheroad

(2)能精確?????地唱出《英語口語》第4頁的歌曲。

2.Languageskill：

(1)Vocabulary——能聽、說、辨認(rèn)kite,flyakite,bike,rideabike

(2)能理解，并唱出歌曲。

3.Affect:

在學(xué)習(xí)中感受到英語學(xué)習(xí)的歡樂，體驗到勝利的愉悅。

4.Learningstrategies：

(1)借助情景，理解新學(xué)問;

(2)樂觀參與活動，大膽表現(xiàn)自己。

三、Teachingprocedures:

1.Warmingup

Freetalk

(1)讓同學(xué)說說如何度過這個周末?

(2)讓同學(xué)猜猜圖片中的人物在干什么?

2.Presentationandpractice

(1)Teachthenewwords

從上一步驟，引出kite,flyakite,bike,rideabike,用KeepSilence的嬉戲方式，讓同學(xué)對新單詞上口

(2)Listenandanswer

請同學(xué)仔細(xì)觀看課件動畫里面人物的活動開展得怎樣?玩得興奮嗎?然后播放歌曲課件。

(3)Learntosay

依據(jù)同學(xué)的回答，教授新詞組sohighinthesky,sofastdowntheroad和merrily，以大小聲、LuckyBall和小組競賽的形式檢查同學(xué)上口狀況

(4)Enjoythesong

再次播放歌曲課件(2次或3次，依據(jù)同學(xué)的反應(yīng)而定)，請同學(xué)仔細(xì)聽，并努力仿照，看誰最快能唱出整首歌曲。最快的小組、聲音最洪亮的小組得分

(5)Passandstop

全班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下一邊齊唱新學(xué)的歌曲，一邊傳遞LuckyBall。當(dāng)老師示意停的時候，同學(xué)停止唱歌和傳球。拿著LuckyBall的同學(xué)能說出老師所做的動作，所在小組得分，否則就要扣分

(6)Competition

各小組競賽唱歌。唱的時候，要求同學(xué)打開書，用手指著歌詞來唱?？茨囊唤M在沒有音樂伴奏的狀況下，唱得最有感情，聽

(7)Singtogether

讓同學(xué)邊看課件，邊和著音樂唱歌曲。

3.Development

請個別同學(xué)上講臺表演，邊唱邊做動作，臺下的同學(xué)做評委，選出最棒的小歌星

4.Homework

(1)聽錄音，跟唱《英語口語》第4頁的歌曲;

(2)唱歌曲給爸爸媽媽觀賞。

【篇三】

教學(xué)目標(biāo)

1.用本課所學(xué)的的六個形容詞，描繪人物的外貌特征。

2.力量目標(biāo)

用6個形容詞描繪家人，伴侶的外貌。

3.情感目標(biāo)

增加同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂趣

教學(xué)重點

同學(xué)借助卡片學(xué)習(xí)單詞big,thin,tall,short,pretty，ugly

教學(xué)難點

單詞thin中“th”組合的舌尖音和short,tall的音。

教學(xué)預(yù)備

單詞卡片

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)單詞

出示單詞卡片說出家庭成員和顏色的單詞

二、新授

1.老師叫幾名同學(xué)到講桌前，讓同學(xué)看前面的同學(xué)，他們的長相是什么樣子的，用一個恰當(dāng)?shù)男稳菰~來形容他們，接著，老師引入該中文的英文詞語，老師領(lǐng)讀，并留意不同的同學(xué)要有不同的教學(xué)方式(看嘴形，聽發(fā)音，做動作)。3-5遍。

2.老師出示教學(xué)卡片，讓同學(xué)看卡片