2023年小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)期末考試教學(xué)反思

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)期末考試教學(xué)反思【#一班級(jí)#導(dǎo)語】所謂教學(xué)反思，是指老師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再熟悉、再思索，并以此來總結(jié)閱歷教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思始終以來是老師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家始終特別重視之。以下是我整理的《學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)期末考試教學(xué)反思》相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。

【篇一】學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)期末考試教學(xué)反思

一、試卷評(píng)價(jià)

本次試卷能依綱據(jù)本，題型敏捷多樣，與平常做過的練習(xí)差不多，其中連線題占33%，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)學(xué)問為主，要求同學(xué)基本功非常扎實(shí)，同時(shí)滲透同學(xué)對(duì)文本的理解以及課外識(shí)字狀況，是一份好試卷。

二、試卷題型分析

第一道題，我會(huì)連下去寫，由于平常我們經(jīng)常說按挨次寫，比較少說連下去寫，所以有些同學(xué)看不懂題意。認(rèn)為只將四線格中的“m、g”各寫幾遍。

其次道連線題，考得比較全面，有考拼音與識(shí)字、有反義問、有量詞。最終一小題有的同學(xué)忘了將腳印與名稱相連。

第三題，對(duì)于一些差生來說，“第、共”二個(gè)字不熟悉，所以完成起來有肯定困難。

第四題，考察同學(xué)看拼音寫字，同學(xué)完成得很好。

第五題，我會(huì)組詞“可、河”由于是二類字，許多同學(xué)會(huì)說但不會(huì)寫，所以錯(cuò)得比較多。

第六題，將表示動(dòng)作的詞涂上顏色，“讀書、吃飯”二個(gè)詞許多同學(xué)不知道是動(dòng)詞，這道題對(duì)一班級(jí)的同學(xué)來說有肯定難度。

第七題，同學(xué)完成得比較好。

第八題，照樣子寫一寫，出題時(shí)用“田”字格消失，特殊是其次步，許多同學(xué)不明白是什么意思，若干脆用線的形式讓同學(xué)填，孩子們更能理解。

第九題，我會(huì)依據(jù)課文內(nèi)容邊線，由于同學(xué)識(shí)字不過關(guān)，語感不強(qiáng)，所以錯(cuò)得比較多。

第十題，我會(huì)看圖寫話，孩子們格式及標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范有待加強(qiáng)。

三、存在的問題及思索

由于我校同學(xué)大多是農(nóng)村孩子，僅寄午生就占一半多，同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，許多家長(zhǎng)文化程度低，根本不懂如何督促孩子學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)。加上學(xué)前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒有得到開發(fā)，起點(diǎn)比較低，所以許多孩子在學(xué)習(xí)上感到困難，從考查中反映出以下幾個(gè)方面：

1、審題力量有待提高。

2、識(shí)字不過關(guān)，字意不理解。

3、寫字習(xí)慣有加強(qiáng)。

4、同學(xué)的語感有待培育。

四、教學(xué)反思

今后教學(xué)中，應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎(chǔ)。對(duì)識(shí)字這一難點(diǎn)在程度上解決。提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，對(duì)后進(jìn)生以鼓舞為主，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，充分利用班級(jí)中的優(yōu)等生的幫帶作用，對(duì)不同層次的同學(xué)要求應(yīng)有所區(qū)分，培育同學(xué)自己審題的力量，學(xué)會(huì)變通，舉一反三?？荚囀菍?duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的一種檢測(cè)方式，但不能做為評(píng)定同學(xué)途徑。我們的教學(xué)是要讓同學(xué)不僅學(xué)習(xí)語文，更要會(huì)用語文，生活中到處有語文，將語文課堂延長(zhǎng)到課外。

【篇二】學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)期末考試教學(xué)反思

一、對(duì)試卷的總體分析

總體而言，該試卷學(xué)問掩蓋面較廣，信息量大，貼近同學(xué)生活，既考查了同學(xué)的語言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的力量。體量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，敬重教材。同時(shí)，有一道題目沒有單一的答案，有助于同學(xué)制造性發(fā)揮，比較注意課改評(píng)價(jià)理念的踐行。

本次考試有xx大題型，有基礎(chǔ)學(xué)問的考核和閱讀力量的考核?；A(chǔ)學(xué)問的考核內(nèi)容較為全面，包括字、詞、句，題目有肯定的敏捷性。閱讀力量的考核是依據(jù)二期課改精神設(shè)計(jì)的，主要考查同學(xué)獨(dú)立閱讀的力量，如，“我會(huì)讀一讀，再填一填”，要考查同學(xué)能否讀懂文章，能否從文中找到答案。

我對(duì)名同學(xué)的試卷進(jìn)行了仔細(xì)的分析統(tǒng)計(jì)，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對(duì)該卷及同學(xué)的答題狀況進(jìn)行詳細(xì)的分析。

（一）基礎(chǔ)學(xué)問部分

絕大部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較好。尤其是其次、三、四、六題正確率較高，只有個(gè)別同學(xué)還存在著一些問題。

（二）閱讀力量部分

閱讀力量這一部分，大部分的同學(xué)能看懂圖意并且順當(dāng)寫好一兩句話，只有個(gè)別同學(xué)不知所云。同學(xué)答錯(cuò)，主要緣由是獨(dú)立閱讀力量不夠，在以后還要對(duì)閱讀方法上多加指導(dǎo)。

總之，本次對(duì)同學(xué)完成的狀況來看，總體上比較好，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較扎實(shí)，雖然同學(xué)的閱讀題完成得不是很抱負(fù)，但跟試卷的難度也有肯定的關(guān)聯(lián)。

二、今后改進(jìn)教學(xué)策略

1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面干凈。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：認(rèn)真審題、認(rèn)真答題、認(rèn)真檢查。

3、注意在教學(xué)時(shí)讓同學(xué)把握好基礎(chǔ)學(xué)問，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。

5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的力量。

【篇三】學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)期末考試教學(xué)反思

一、總體分析

1、同學(xué)狀況分析

本班共有同學(xué)31人，合格率100%，在這些同學(xué)中有1名同學(xué)主要表現(xiàn)在接受力量差，學(xué)習(xí)不夠樂觀主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成果。

二、取得成果的主要緣由

1、重視拼音教學(xué)，聲母、韻母把握比較扎實(shí)。

2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的兩名同學(xué)分別擔(dān)當(dāng)每天早自習(xí)的值日班長(zhǎng)，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)，午自習(xí)進(jìn)行聽寫或做練習(xí)，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

3、通過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)學(xué)問，使同學(xué)達(dá)到學(xué)以致用

三、試卷試題概述

試卷題量適中，面對(duì)全體同學(xué)，大部分同學(xué)都做得比較好，只有個(gè)別同學(xué)因智力問題，答卷較差。

第一題：我會(huì)聽

同學(xué)對(duì)聲、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)把握得比較好，能重視拼音教學(xué)，學(xué)習(xí)拼音時(shí)，能抓好拼讀音節(jié)的練習(xí)，但同學(xué)對(duì)于平舌音、翹舌音很難區(qū)分，簡(jiǎn)單聽錯(cuò)。找音節(jié)的速度比較慢，今后還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。“要求認(rèn)讀的詞語”同學(xué)把握的很好，只有個(gè)別同學(xué)錯(cuò)一、兩個(gè)。平常能抓好二類字的認(rèn)讀，“要求會(huì)寫”的詞語平常能做好音、形、義的教學(xué)，并拼音、詞語聽寫過關(guān)。

其次題：找出聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，分別寫下來。

第一小題：依據(jù)給出的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)把他們分類，大部分同學(xué)能找的精確?????，有幾個(gè)同學(xué)找錯(cuò)一到兩個(gè)，有一個(gè)同學(xué)找錯(cuò)整體認(rèn)讀音節(jié)，有一個(gè)同學(xué)只寫對(duì)幾個(gè)。

第三小題：依據(jù)音節(jié)寫出相應(yīng)的聲韻母，同學(xué)對(duì)jqx與ü相拼省兩點(diǎn)，就是很簡(jiǎn)單遺忘，有30%的同學(xué)做錯(cuò)。

第四小題：看圖找出相應(yīng)的音節(jié)，96%的同學(xué)做對(duì)，同學(xué)拼讀音節(jié)的力量較好，平常練得較多。只有一個(gè)同學(xué)不會(huì)做。

第五小題：連一連，連字成詞、連反義詞。同學(xué)的組詞力量不強(qiáng)，有20%的同學(xué)把詞語連錯(cuò)，二類字的反義詞不嫻熟，今后還要加強(qiáng)一字組多詞的練習(xí)。

第六小題：看圖寫字，這一道題做的，全班同學(xué)都做對(duì)。

第七小題：小小魔術(shù)師。給字加一筆或兩筆，變成其他的字，有92%的同學(xué)做對(duì)。

第八題：選字填空：大部分同學(xué)都能選出相應(yīng)的字填空，但對(duì)“泥（），同學(xué)不熟悉“泥”，所以有30%填錯(cuò)，給生字組詞應(yīng)當(dāng)選同學(xué)學(xué)過的生字會(huì)更好。

第九道題：補(bǔ)充句子，同學(xué)的識(shí)字小，較機(jī)械，不能改一反三。今后還要拓展同學(xué)的思維，不要只局限于一個(gè)答案，多進(jìn)行說話訓(xùn)練。

第十題：看圖寫話，同學(xué)只要識(shí)字小。今后除了抓好要求會(huì)寫的字，還要抓好二類字的教學(xué)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)措施：

1、注意同學(xué)拼音力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)用喜愛的方法學(xué)習(xí)。

2、連續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)同學(xué)書寫力量的培育，必需進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)訓(xùn)練，培育同學(xué)審題和語言表達(dá)力量

4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，親密協(xié)作，抓好中下同學(xué)的學(xué)習(xí)。

5。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的分析推斷力量的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測(cè)關(guān)，準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中綻開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采納多種方法幫輔，賜予更多的關(guān)懷，做到課