2023年小學(xué)三年級（語文、數(shù)學(xué)、英語）期中試卷分析

小學(xué)三年級（語文、數(shù)學(xué)、英語）期中試卷分析【#三班級#導(dǎo)語】書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)習(xí)從來就不是一件輕松地事情，學(xué)校階段要注意培育同學(xué)對待學(xué)習(xí)能堅(jiān)持投入進(jìn)去的決心，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種使命。以下是我整理的資料，盼望有關(guān)心到您。

【篇一】

學(xué)校三班級語文期中考試試卷分析

一、基礎(chǔ)學(xué)問：

從整體上看，孩子基礎(chǔ)把握較好，如：看拼音寫漢字、辯字組詞、補(bǔ)充詞語和選詞填空，正確率較高。我想這和孩子們平常扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練字詞句等基礎(chǔ)學(xué)問是密不行分的。

二、閱讀方面：

失分較多的是閱讀題。.閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的力量。大多數(shù)同學(xué)能夠讀懂文章大意，并依據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語，并從中摘抄相應(yīng)的詞語，做到精確?????、完整。同學(xué)在理解重點(diǎn)句的基礎(chǔ)上，能夠初步能理解文章的主要內(nèi)容，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再制造。

三、習(xí)作：

本次習(xí)作中是結(jié)合實(shí)際，寫寫自己對春天的發(fā)覺，這使孩子較為熟識，貼近同學(xué)的生活，讓孩子有話可說，樂于表達(dá)，再加上這篇作文涉及的題材是平常練習(xí)過的寫春天的美景，所以大多數(shù)同學(xué)能夠正確理解題目要求，正確選材進(jìn)行寫作。從卷面分析，對寫景物的作文，絕大部分孩子能依據(jù)自己的發(fā)覺，把春天的景物寫清楚，還能用上自己積累的好詞語，有合理的想象。

五、存在的問題：

1、同學(xué)馬虎大意丟分，如有同學(xué)漏題、讀題不認(rèn)真。

2、個(gè)別孩子不讀題，理解力差。

3、許多學(xué)困生“按課文內(nèi)容填空”一題，出錯(cuò)較多，主要是沒有背過要求背誦的課文，其次是背過了內(nèi)容，不會(huì)寫字。

4、作文中，少數(shù)孩子作文內(nèi)容和題目不照(如，題目是春天的發(fā)覺，內(nèi)容竟然寫小狗)。部分孩子的語句不夠通順，語言不科學(xué)、規(guī)范，錯(cuò)字較多，標(biāo)點(diǎn)的使用不當(dāng)。

六、今后改進(jìn)措施。

1、加強(qiáng)同學(xué)的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注意培育同學(xué)敏捷運(yùn)用的力量。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方案，對所學(xué)學(xué)問準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，準(zhǔn)時(shí)梳理歸類，多聽寫、背默，準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)運(yùn)用學(xué)問的情景，讓同學(xué)能夠敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問。

2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號的訓(xùn)練。

在平常的教學(xué)中，我們要賜予同學(xué)一些必要的指導(dǎo)和關(guān)心，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使同學(xué)嫻熟把握使用標(biāo)點(diǎn)符號的方法。

3、注意同學(xué)的語言積累運(yùn)用，提高同學(xué)的寫作水平。平常，培育同學(xué)的閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，讓同學(xué)邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識的背下來，把她恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作中，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)觀看生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。

4、努力在日常的教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快提高成果。

在教學(xué)中我將連續(xù)因材施教，以同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問、學(xué)會(huì)做人為根本，連續(xù)努力，培育合格人才。

【篇二】

學(xué)校三班級數(shù)學(xué)期中試卷分析

一、試題分析

本張?jiān)嚲碇匾暱疾橥瑢W(xué)把握數(shù)學(xué)核心概念，建立數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，以及應(yīng)用意識與推理力量等狀況，既檢查了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，又檢查了數(shù)學(xué)教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育改革中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性理念。

二、整體水平分析狀況

1、及格率：60分以上的同學(xué)數(shù)占總同學(xué)數(shù)的比例;優(yōu)秀率：85分以上的同學(xué)數(shù)占總同學(xué)數(shù)的比例。

2、這份試卷難易適中，從題量和時(shí)間支配上來說題量不是很大.所考內(nèi)容深化淺出地將教材中的全部內(nèi)容呈現(xiàn)在同學(xué)的試卷中，并注意考查同學(xué)活學(xué)活用的數(shù)學(xué)力量。本試卷基本上能夠測出同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握狀況，老師也能夠通過此次測試從中找到自己教學(xué)中的不足，以改進(jìn)教學(xué)方法。但是試卷中的圖文過多，阻礙同學(xué)的視線，影響同學(xué)的正常水平的發(fā)揮。

三、同學(xué)答題分析

1、我會(huì)填。本部分著重測查同學(xué)的實(shí)踐力量和同學(xué)對本冊概念的理解。大部分同學(xué)較好地把握元、角、分與小數(shù)的計(jì)算、質(zhì)量單位的熟悉及互換，長方形周【學(xué)校生期中考試】長和面積的計(jì)算，分?jǐn)?shù)的意義及大小比較等，正確率較較低。特殊是對貨幣單位與小數(shù)之間的換算還存在肯定的困惑，解決問題的力量比較差，造成答題錯(cuò)誤。如：第2題8厘米=()米，同學(xué)都寫成了0.8米;第3題小東身高1.35()，同學(xué)都寫成單位厘米。其實(shí)這兩題考察的內(nèi)容是一樣的都是單位之間的換算，從中反應(yīng)出同學(xué)并沒有很好理解小數(shù)。

2、判一判。本部分涉及面廣，著重測查同學(xué)對概念的理解、分析、推斷力量。大部分同學(xué)能依據(jù)供應(yīng)和信息仔細(xì)思索，做出正確推斷，正確率較高。也有部分同學(xué)對概念的理解有誤，不能做出正確推斷。如，第1題不能正確理解“平均數(shù)”。

3、選一選。本部分著重測查同學(xué)的審題、分析、推理以及篩選的力量。大部分同學(xué)能依據(jù)題目供應(yīng)的信息仔細(xì)思索，選擇正確的答案，正確率較較低高。部分同學(xué)不夠細(xì)心，如第4題沒有仔細(xì)理解題意，第3題許多同學(xué)沒有觀察“下午”這個(gè)詞，就把答案理解為24時(shí)計(jì)時(shí)法，導(dǎo)致錯(cuò)誤。

4、我會(huì)算。本部分試題主要考查同學(xué)的口算，列豎式計(jì)算力量，促進(jìn)同學(xué)把握必要的運(yùn)算技能，養(yǎng)成仔細(xì)審題等良好習(xí)慣。抽樣發(fā)覺，大部分同學(xué)能正確地進(jìn)行兩位數(shù)乘法，小數(shù)加減計(jì)算，口算的正確率高，較好地把握列豎式計(jì)算的方法，正確地把握兩步計(jì)算的四則運(yùn)算挨次，正確率達(dá)75%以上。但有個(gè)別同學(xué)乘法口訣把握不扎實(shí);列豎式時(shí)數(shù)位沒有對齊，商中間或末尾的0沒有寫;計(jì)算時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字等。

5、我會(huì)畫。本部分著重測查同學(xué)的操作力量，能在方格紙上畫出一個(gè)面積是16平方厘米的長方形和正方形。大部分同學(xué)能正確畫出兩個(gè)圖形，但有個(gè)別同學(xué)沒有看清題意，只畫一個(gè)，還有極個(gè)別同學(xué)不會(huì)畫。通過測試發(fā)覺，同學(xué)比較好地把握這兩部分內(nèi)容，正確率較高。

6、解決問題。能敏捷應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決日常生活中的問題，是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算的重要目標(biāo)。本題主要測查同學(xué)的解決問題力量。在本題中消失的錯(cuò)誤率極高。特殊嚴(yán)峻的是第5題：哪些油廉價(jià)些?這個(gè)圖形有點(diǎn)模糊，，算計(jì)較多，二留給同學(xué)的空間太少，同學(xué)很簡單做丟;第6題：這題在這張?jiān)嚲碇兴嫉谋壤孟裼悬c(diǎn)過大，一個(gè)問題中包含的內(nèi)容又多，是同學(xué)顧此失彼。正確率較低。

【篇三】

學(xué)校三班級上冊英語期中質(zhì)量分析

一、同學(xué)分析

三班級同學(xué)是第一次接觸英語這一學(xué)科，由于英語是一種全新的語言，加上社會(huì)與家庭的渲染與影響，同學(xué)對這新的課程布滿了奇怪???。學(xué)校三班級的同學(xué)說大不大，說小不小。他們雖對自己應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么有了基本熟悉，但做起來還是不能完全用意志力來約束和管理自己。在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，也是如此。個(gè)別同學(xué)能夠根據(jù)老師的要求在課后也能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語，自覺地把課堂老師的要求完成。但絕大多數(shù)的同學(xué)做不到這一點(diǎn)。老師要想完成教學(xué)目的，在課堂上得下相當(dāng)大的功夫，盡量能在課堂上培育出同學(xué)樂觀學(xué)習(xí)英語的心態(tài)，自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，并把握如何學(xué)習(xí)英語的方法。

二、卷面分析

本學(xué)期的期中檢測卷，分聽力部分和筆試部分兩大部分，本次試卷的試題設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)形成了圖文并貌的特點(diǎn)，充分適應(yīng)了學(xué)校生的心理和認(rèn)知特征。試卷側(cè)重檢查同學(xué)的聽說力量和認(rèn)知力量，以及英語交際會(huì)話的力量，題型難易程度及題量適合大部分同學(xué)。

聽力部分：同學(xué)的聽力普遍好，個(gè)別同學(xué)較差,在平常還要利用好聽力資料對聽力多做練習(xí)，在方法上多指導(dǎo)。

筆試部分：第五題選出與英文單詞相應(yīng)的圖片。這道題大多同學(xué)能選出了正確的圖片。但是，同學(xué)的做題習(xí)慣不好，不能認(rèn)真讀題。從同學(xué)的答題中看出還有部分同學(xué)字母的書寫還有問題。

第六題是選出與句子對應(yīng)的圖片，這道題中所涉及的句子以及圖片全部是書上的Let’sdo中的。還是有一部分同學(xué)對于課本上的學(xué)問不是很熟識，或者是觀看不仔細(xì)。

最終一題是選擇題，涉及到情景對話和依據(jù)問題找答語。同學(xué)答題狀況良好，同學(xué)在這一題上非常比較多的是不能夠仔細(xì)審題、檢查。

三、存在問題

從答題狀況來看，存在著以下幾點(diǎn)問題：

1、同學(xué)的聽力普遍差，缺少肯定的答題技巧。

2、基礎(chǔ)學(xué)問把握不扎實(shí)。同學(xué)對書上的Let’sdo把握不堅(jiān)固。另外同學(xué)對于eye,ear意思混亂造成的失分，說明同學(xué)對單詞的嫻熟程度還不夠。語言綜合運(yùn)用力量較差。

3、審題錯(cuò)誤，還有的同學(xué)在做題的時(shí)候太馬虎。

4、沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。筆試部分依據(jù)單詞或者句子選擇正確的圖片中有些同學(xué)一個(gè)圖片對應(yīng)兩個(gè)單詞或者是句子，以致失分。

四、努力方向

在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：

1、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，重點(diǎn)培育力量。在日常的教學(xué)中，要在活學(xué)和活用上下勁夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意同學(xué)單詞的落實(shí)，平常加強(qiáng)同學(xué)多讀、多寫、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)課堂訓(xùn)練形式要更加敏捷，采納多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注意學(xué)問的積累與運(yùn)用，在培育愛好的同時(shí)傳授同學(xué)把握單詞的方法。

2、加強(qiáng)對同學(xué)的聽力訓(xùn)練

同學(xué)聽力水平的提高不是一朝一夕可以完成的，我們要在平常的教學(xué)中逐步培育。課堂上，盡量讓同學(xué)聽純正的英語，有磁帶的盡量放磁帶，老師決不代替錄音機(jī)。對課堂作業(yè)上消失的錯(cuò)誤要抽時(shí)間在課堂上盡量讓同學(xué)聽明白。

3、創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)活用英語。英語教學(xué)要求同學(xué)在特定情境中敏捷運(yùn)用，在以后教學(xué)中我肯定要對