2023年小學(xué)三年級語文期中、期末試卷分析

小學(xué)三年級語文期中、期末試卷分析【#三班級#導(dǎo)語】試卷分析是教學(xué)環(huán)節(jié)中不行缺少的部分，它可以反映出同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，好的試卷可以精確?????的反映出同學(xué)得學(xué)習(xí)狀況。以下是我整理的《學(xué)校三班級語文期中、期末試卷分析》相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。

1.學(xué)校三班級語文期中試卷分析

我們?nèi)嗉壨瑢W(xué)380人，二班級的時候平均分可以達(dá)到90分以上，而這次期中考試，班級平均分只有82點幾。試卷究竟有多難呢？下面我們一起來看看這學(xué)期的期中考試試卷。

第一題為抄寫句子。有的孩子在抄寫的時候沒有在開頭空兩格，有的孩子標(biāo)點占格不正確，還有的孩子漏字了?？此坪芎啙嵉乃头诸}，結(jié)果失分嚴(yán)峻。我們在指導(dǎo)孩子摘抄句子的時候，肯定要跟他們強調(diào)開頭空兩格，逗號、句號、分號、省略號不要放第一格。

其次題考察的是查字典學(xué)問。部分孩子弄不清晰“再查幾畫”是什么意思，他們把“再查幾畫”做成了“一共有幾畫”。這類題需要反復(fù)練習(xí)，反復(fù)強調(diào)。

第三題考查4個方面，第一個是課文一類字讀音，其次個是課后詞語，第三個是語文園地，另外一個是考查課文里的詞語搭配。這樣的題平常訓(xùn)練比較多，失分相對較少。

第四題考察的孩子們句子的把握狀況。第一個是擬人句，其次個是用加點詞語造句，另外一個是修改病句。造句很簡潔，正確率比較高。擬人句這題，很多孩子不理解題目意思，要么空著沒寫，要么寫成了不符合題意的句子。修改病句很簡潔，但許多同學(xué)把這題看漏了，白白丟分了。

第五題考察了三個方面的學(xué)問，一是語文園地的“日積月累”板塊，二是考查的古詩默寫，三是考查的需要背誦的課文段落。錯誤比較多的是“白云生處有人家”的“生”字，很多孩子寫成了“深”，還有“橙紅色”的“橙”字，右邊的“登”書寫問題比較嚴(yán)峻。

第六題考察的是“口語交際”?！拔业拿帧逼匠Ｓ杏?xùn)練說與寫，在句子方面問題不大，有部分同學(xué)存在錯字和用錯標(biāo)點的狀況。

第七題考察的是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

課內(nèi)閱讀其次個是冒號和引號的運用題，由于孩子們看不懂題目的意思，導(dǎo)致他們要么空著沒做，要么亂寫，失分比較嚴(yán)峻。

課外閱讀的第一小題選擇正確的詞語填空和其次小題給加點字選擇正確的解釋難度比較大，老師們在做的時候都要斟酌下，何況是二班級的孩子。這篇閱讀基本上沒有幾個滿分，失分特別嚴(yán)峻。對于三班級的孩子來說，一詞多義是一大難點。

第八題是作文。本次作文要求寫日記，內(nèi)容不限。我們平常要求孩子們這張作文紙最多可以空兩排，要求孩子們的作文必需達(dá)到300字以上。作文方面優(yōu)秀的可以得滿分，差的30分扣光，全扣光的是要么直接是空著沒寫，要么寫了不相干的內(nèi)容。

2.學(xué)校三班級語文期中試卷分析

本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況，又重視考查同學(xué)分析問題、解決問題的力量，促進(jìn)了同學(xué)語文力量的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是同學(xué)見過和練過的題目，只要做題時認(rèn)真都會體會到勝利的喜悅。49個孩子，平均分110.3分。38個108分以上，優(yōu)秀率有77.5%，及格率是100%。對比同年段的另外兩個班級，我們班是落后了。學(xué)問把握得不夠堅固、太馬虎是主要的弊病?，F(xiàn)在就每題進(jìn)行錯誤分析。

一、存在問題

從整張試卷來看，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，從看拼音寫漢字、比一比再組詞、讀拼音寫同音字等題可以看出，同學(xué)基本上都滿分，除了這些，其他的題失分的地方還許多。如第七題把句子補充完整并加標(biāo)點差距很大。還有第三大題讀閱讀題，同學(xué)回答問題的力量較差。往往是牛頭不對馬嘴，答案令人啼笑皆非。

第一部分：基礎(chǔ)樂園。這部分按理說是不應(yīng)當(dāng)消失問題的?？稍谕瑢W(xué)的答卷中顯示地卻讓我挺絕望。選擇正確的讀音會讀，并且能讀精確?????，卻選錯?？雌匆魧懺~語也有及個別的同學(xué)沒拼清晰就寫。照樣子寫詞語“長長的小路——(小路長長的)”，變成的新詞不寫“的”。這部分充分反映出我們班同學(xué)慌、做題不仔細(xì)。標(biāo)點符號大部分同學(xué)不會，這是我的失誤，平常的教學(xué)中強掉的不夠狠。這也真的讓我明白了什么叫“細(xì)節(jié)打算成敗!”

其次部分：按原文填空和默寫古詩。大部分同學(xué)都出錯，拼音、錯別字錯的很嚴(yán)峻。這是我的失誤，平常只注意背課文，沒讓同學(xué)寫過，沒多練習(xí)過。

第三部分閱讀天地和寫話題。問短文共有幾段，個別小伴侶馬虎寫成共有幾句話。寫話題是寫出自己的愿望，大部分小伴侶都寫得很好，就是錯字和錯音節(jié)太多，還有不會用標(biāo)點符號，不知道該在什么地方用標(biāo)點，只都是我平常的疏忽。再一個就是個別同學(xué)的字寫的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不干凈。

二、整改措施

1、雖然拼音上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓同學(xué)能敏捷運用漢語拼音。

2、書寫方面。平常每次作業(yè)都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，對于不仔細(xì)書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅決要求同學(xué)重寫。平常要交給同學(xué)一些練字的方法。平常作業(yè)要少而精，要留充分的時間給同學(xué)，避開同學(xué)為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3、讀短文回答問題方面。要加強對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培育同學(xué)分析問題，解決問題的力量以及應(yīng)變力量的培育。

4、教育同學(xué)平常學(xué)習(xí)中要注意學(xué)問的積累，提高同學(xué)的語言表達(dá)力量。

5、讓孩子多見一些練習(xí)題型,有針對性地培育孩子認(rèn)真審題、獨立答題、想好了再下筆、完成全部練習(xí)后還要仔細(xì)檢查的習(xí)慣.

6、培育同學(xué)的繪畫力量。

今后我會多學(xué)多問，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭取讓同學(xué)少走彎路，平常每一項教學(xué)都應(yīng)當(dāng)扎扎實實去完成，站在同學(xué)角度上多思考，讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)中獲得更多的學(xué)問。

3.學(xué)校三班級語文期中試卷分析

一、本次書面試卷的特點分析：

本次試卷由三部分組成：基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀理解和習(xí)作。

1、重視基礎(chǔ)學(xué)問的積累。學(xué)文如積沙。作為語文學(xué)科而言，積累特別重要，只有厚積才能薄發(fā)，同學(xué)進(jìn)入三班級其次學(xué)期，已經(jīng)熟悉了常用漢字2000個左右，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，把握了幾種基本的漢字方法。本套試題注意考查同學(xué)的積累狀況，如：第一題讀拼音，寫詞語，其次題組詞，第五題在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

2、重視語言的運用。同學(xué)學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境供應(yīng)的信息來認(rèn)知詞語，體會詞語的意思。如：第三題在括號里填上適當(dāng)?shù)牧吭~，第四題補充詞語，第六題用下列詞語說一句話，第七題按要求完成句子，第八題是考查同學(xué)對描寫春天和時間很短的詞語的把握狀況以及對格言的積累。

3、重視同學(xué)力量的進(jìn)展。試卷留給同學(xué)閱讀思索的空間。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的力量。大多語文生能夠讀懂文章大意，并依據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點詞語，懂得文章蘊涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再制造。

本次習(xí)作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近同學(xué)的生活和心理，讓孩子有話可說，樂于表達(dá)，再加上這篇作文涉及的題材是平常練習(xí)過的，所以大多語文生能夠正確理解題目要求，正確選材進(jìn)行寫作，并能依據(jù)自己的選材，圍繞一個中心，把過程寫完整，表達(dá)出自己的真情實感。

二、同學(xué)得分狀況分析：

90-100分：8人

80-89分：12人

70-79分：32人

優(yōu)秀率：33.7%

合格率：83.1%

低分率：19.1%

總體上看，這次考試成果比以前有了進(jìn)步，這充分說明師生在平常的教學(xué)過程中找對了方向、找準(zhǔn)了關(guān)鍵，較好地完成了教與學(xué)的任務(wù)。

三、存在的問題及緣由分析：

1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高，如：襯衫、衣裳、盤纏。這也看出老師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽視了跨單元的生字歸整。

2、組詞。正確率很高，極少部分同學(xué)有錯別字現(xiàn)象。

3、填量詞和補充詞語。基本上沒有錯誤，說明同學(xué)對詞語的意思理解的透徹。

4、在括號里填上合適的詞語。大部分同學(xué)能夠嫻熟的把握名詞短語和動詞短語，能區(qū)分出“的”、“地”的用法。這與平常老師的訓(xùn)練是分不開的。

5、用下列詞語說一句話。卷紙上消失的詞語都是平常常常訓(xùn)練的，平常老師習(xí)慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補全，所以同學(xué)簡單消失一時想不起來的狀況。所以老師在平常訓(xùn)練的時候要留意敏捷性與全面性的統(tǒng)一。

6、按原文填空。描寫春天的古詩和格言都出自課文和語文園地，所以同學(xué)把握的很好。

四、今后改進(jìn)措施：

1、加強同學(xué)的雙基訓(xùn)練，同時，注意培育同學(xué)敏捷運用的力量。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方案，對所學(xué)學(xué)問準(zhǔn)時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，準(zhǔn)時梳理歸類，多聽寫、背默，準(zhǔn)時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強練習(xí)，并樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)運用學(xué)問的情景，讓同學(xué)能夠敏捷運用所學(xué)學(xué)問。

2、加強標(biāo)點符號的訓(xùn)練。在平常的教學(xué)中，我們要賜予同學(xué)一些必要的指導(dǎo)和關(guān)心，教給他們正確運用標(biāo)點的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使同學(xué)嫻熟把握使用標(biāo)點符號的方法。

3、注意同學(xué)的語言積累運用，提高同學(xué)的寫作水平。平常，培育同學(xué)的閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，讓同學(xué)邊閱讀，邊記錄好詞好句，同時指導(dǎo)同學(xué)觀看生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。

4、在日常的教學(xué)中注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。在教學(xué)中我將連續(xù)因材施教，以同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問、學(xué)會做人為根本，連續(xù)努力，培育新世紀(jì)人才。

4.學(xué)校三班級語文期末試卷分析

一、總體狀況

三班級共有10個班，總?cè)藬?shù)485人，參與考試的同學(xué)485人，試卷分80分，班級平均分73.92分，及格率99.59%?？v觀整個試卷，內(nèi)容有肯定的掩蓋面，重點突出，代表性強，試卷難易適度，有肯定的層次性，既注意對基礎(chǔ)學(xué)問的考察，又注意對同學(xué)力量的培育。

這次考試，我們認(rèn)為孩子們考的還不錯?；A(chǔ)學(xué)問扎實，卷面干凈，從一開學(xué)，我們就扎扎實實的抓基礎(chǔ)，抓閱讀，記得開學(xué)時的第一次教材分析學(xué)習(xí)，大家在談了各自的教學(xué)方案后，伍高峰主任就對我們的教學(xué)方案賜予了充分確定。復(fù)習(xí)時，每個班都是每單元詞語、語文園地一個單元一個單元過關(guān)，都是老師自己該，錯題更正落實到位。就拿我們班來說，我每一次都進(jìn)行記錄，其實，什么事就怕仔細(xì)，有了仔細(xì)兩個字，許多事都能干得更好。尤其幸運的是，敬重的黃書記也在百忙之中指導(dǎo)我們怎樣組織同學(xué)復(fù)習(xí)，她以一個單元為范例，手把手的教大家把握重點，字詞句段篇層層深化，使我們的復(fù)習(xí)更有效。

二、試卷詳細(xì)分析

整套試卷分為九個題型：多音字組詞、組詞、找錯別字并更正、按要求寫詞語、擴(kuò)寫句子、縮寫句子、填空、閱讀短文片段、課外閱讀。

典型錯誤分析

一、二題，都是檢測同學(xué)對字詞的把握，其錯誤主要緣由：一是讀不懂拼音;三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平常練得不夠扎實，所以寫錯字。多音字“載”組詞錯的比較多。組詞題型“墓”錯大多。

第三題找出錯別字并更正這一題丟分多。真是惋惜。全班級只有89人全對。主要緣由是題目更正寫出九個錯別字，而大部分同學(xué)只寫出三個，以為一個句子只有一個，找個一個就不管了。

第四題按要求寫詞語，由于平常練習(xí)了這類題型，所以這套題是九套題中完成的一題。有383人全對。

第五題的擴(kuò)句練習(xí)，同學(xué)會做，失分的主要緣由是“的、地、得”不會精確?????運用，再就是寫完句子不打標(biāo)點。

第六題縮寫句子完成也不錯。也是標(biāo)點的緣由丟分。

第七題填空有一個句子“你有這樣的本領(lǐng)?”和真有這樣的本領(lǐng)“意思()”應(yīng)填意思不同。同學(xué)理解不到位，這題丟分多。值得老師們留意。

第八題和第九題是閱讀題。一個是課內(nèi)的.，一個是課外的。很明顯課外閱讀就要加油。

三、改進(jìn)措施

1、老師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，落實三維目標(biāo)。

2.教學(xué)中加強語文基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，要讓同學(xué)精確?????把握字的音形義，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。老師要為同學(xué)供應(yīng)更為寬闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中多積累一些美麗詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練，提高同學(xué)在語言環(huán)境中詞句的力量。

3、同學(xué)閱讀力量的培育應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，老師應(yīng)賜予同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，要留意讀寫結(jié)合。同時，要將閱讀延長于課外，鼓舞同學(xué)在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀理解水平。

4、最新的三班級語文下學(xué)期期末試卷分析：加強同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣，仔細(xì)檢查，

總之，我們將揚長避短，更多的關(guān)注潛能生，狠抓落實，信任在大家的關(guān)心下，我們將會讓孩子們歡樂學(xué)語文，輕松學(xué)語文，高效學(xué)語文。

5.學(xué)校三班級語文期末試卷分析

一、試卷基本狀況

試卷就從聽力、基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀、作文四個部分對三班級同學(xué)的學(xué)問、力量、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。題量不大，難易適中，掩蓋面較廣，有拼音的考察，生字的把握學(xué)習(xí)是在閱讀中進(jìn)行的，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運用始終是討論的重點。

本次三班級測評正是以閱讀為專項對同學(xué)進(jìn)行了測評。可謂抓住了語文學(xué)習(xí)的要害。測評有聽力：聽寫詞語、格言，聽短文作答，短文以小動物為題材，同學(xué)很感愛好，有親切感。積累：諺語，成語、詩句、格言、歇后語。理解：如省略號的用法、成語的運用、課文重點詞句的理解、感悟。課外閱讀難易適中，顧及了大部分同學(xué)的力量，且從多方面檢測同學(xué)的素養(yǎng)。

寫作也體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，兩題任選一題，寫景記事皆可，內(nèi)容廣，不完全限定同學(xué)，可限度發(fā)揮同學(xué)水平，同時還讓同學(xué)學(xué)習(xí)審題，很符合中班級同學(xué)特點。

總言之，整份試卷既有學(xué)問的檢測，又涉及到力量的評估，如概括主要內(nèi)容的力量、理解詞語和短文的力量、表達(dá)力量等。題量適當(dāng)，題型豐富，是能較為全面的檢查同學(xué)語文素養(yǎng)的一份優(yōu)秀試卷。

二、同學(xué)完成狀況

同學(xué)完成試卷的狀況，課內(nèi)積累相對較好，而課外閱讀和有關(guān)課外學(xué)問的題目則不容樂觀，同學(xué)明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，這在寫近義詞、選擇省略號的用法、選詞填空的其次小題、理解課文《她是我的伴侶》中重點詞語的用法四道題中表現(xiàn)的最為突出，同學(xué)普遍存在失分現(xiàn)象。消失這種狀況的緣由是：

1、同學(xué)日常讀書量小，不能學(xué)以致用；

2、平常沒養(yǎng)成勤動腦，多思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、機械背誦，錯字連篇。

這在古詩、積累題中尤為突出，古詩背了不少，但不解其意，背寫出來的詩七個字就有六個錯字。不僅是古詩中，在其它的題中，錯別字