2023年小學(xué)二年級(jí)語文教案范文五篇

小學(xué)二年級(jí)語文教案范文五篇【#二班級(jí)#導(dǎo)語】教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。以下是我整理的《學(xué)校二班級(jí)語文教案范文五篇》相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。

1.學(xué)校二班級(jí)語文教案范文

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。引導(dǎo)同學(xué)自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)同學(xué)積累詞語的愛好。

2、能正確、流利地朗讀課文。使同學(xué)感受秋天的美景。

3、初步把握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步把握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教具預(yù)備：生字卡片，掛圖。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話。

同學(xué)們，過了酷熱的夏天，就是涼快的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷，讓我們一同來觀賞秋天的美景吧！

二、讀中識(shí)字，讀準(zhǔn)生字的讀音。

1、同學(xué)自由讀課文。

2、四人一小組，練習(xí)讀詞語。

3、指名讀課文，開火車讀詞語。

4、認(rèn)讀生字卡片。

三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。

1、師范讀詞語，同學(xué)想象畫面。

2、嬉戲“找伴侶”：同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，借助圖片，找出相對(duì)應(yīng)的詞語，初步感知詞語意思。

3、指名讀詞語，要求讀出語氣。

四、老師小結(jié)。

今日我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語，還有許多描

寫秋天的詞語，請(qǐng)同學(xué)們回家收集，看誰收集的詞語最多。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

認(rèn)讀生字新詞

二、分析字形，記憶漢字。

1、小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？

2、全班匯報(bào)。

三、指導(dǎo)同學(xué)書寫。留意寫字習(xí)慣的培育。

四、小組競(jìng)賽。

1、讀詞語，看誰讀得正確？

2、匯報(bào)。

3、小組競(jìng)賽，比一比誰收集的有關(guān)秋天的四字詞語多。

五、老師小結(jié)。

2.學(xué)校二班級(jí)語文教案范文

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉14個(gè)生字和一個(gè)多音字。

2、自主積累詞匯。

3、正確流利地朗讀課文。

4、在課文的基礎(chǔ)上，綻開想象，體會(huì)語言美。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉14個(gè)生字和一個(gè)多音字。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過朗讀課文課文內(nèi)容，綻開想象，感受語言美。

教學(xué)預(yù)備：

字詞卡片，貝殼，課件。

教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入。

你去過海邊嗎？你在那里看到了什么？有一個(gè)小伴侶今日分帶我們?nèi)ビ^賞一下海邊的貝殼，誰情愿去？

2、初讀課文，熟悉生字。

（1）自由讀課文，找一找哪些字音自己讀不準(zhǔn)。

（2）聽老師讀課文，學(xué)一學(xué)自己讀不準(zhǔn)的字音。

（3）自己在課文中找到要求熟悉的生字，并畫出來，再讀一讀。

3、讀文中識(shí)字。進(jìn)行闖關(guān)嬉戲。

（1）第一關(guān)：出示詞語指名帶讀。

（2）其次關(guān)：出示字，讓同學(xué)開火車式讀字。

（3）第三關(guān)；加偏旁組成新字。

4、朗讀感悟課文。

（1）放退潮的錄像，提問：你看到了什么？

（2）自由讀其次自然段。想：你是怎樣來到海邊的？

（3）你們來到海邊你們發(fā)覺了什么？讀三——五自然段。

（4）海灘上有許多石頭，貝殼，你覺得怎么樣？你能讀出來嗎？

（5）指名讀，看看誰的貝殼最美麗。

（6）練習(xí)背誦，

5、拓展延長(zhǎng)。

把你喜愛的貝殼介紹給大家。

6、競(jìng)賽讀課文，看看誰讀得又對(duì)又好。

3.學(xué)校二班級(jí)語文教案范文

教學(xué)目的：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道影子為什么會(huì)變來變?nèi)サ木売伞?/p>

2、通過學(xué)文，激發(fā)同學(xué)對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生奇怪???，并情愿去探究，去討論。

教學(xué)方法：

激趣法、試驗(yàn)法、引導(dǎo)法、自主探究法、順學(xué)而導(dǎo)法等

教學(xué)預(yù)備：

1、臺(tái)燈

2、寫好字的“紅蘋果”

3、圖片、小黑板

教學(xué)過程：

一、做小試驗(yàn)，導(dǎo)入新課

1、出示臺(tái)燈，做小試驗(yàn)

同學(xué)們，你們看老師今日帶來了什么？熟悉嗎？（臺(tái)燈）我要做一個(gè)試驗(yàn)，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看，你發(fā)覺了什么現(xiàn)象？（老師關(guān)掉教室全部的燈，使教室光線比較暗，有利于試驗(yàn)的效果。同學(xué)的留意力更加集中，愛好及高。）（老師右手拿起臺(tái)燈，打開燈后，將左手伸到燈前，對(duì)著教室前面的白墻壁，讓手的影子投射到墻上。）

2、（關(guān)掉手中的臺(tái)燈，打開教室的燈）問：你剛才看到了什么？（同學(xué)爭(zhēng)先恐后地回答看到了墻壁上手的影子）你覺得它好玩嗎？（好玩）這的確是一件很好玩的事，老師在燈光下找見了手的影子，那么，我和我的影子之間究竟發(fā)生了什么好玩的故事呢？今日老師帶領(lǐng)大家來學(xué)習(xí)一篇課文。

3、出示課題：《我的影子》

（由出示臺(tái)燈，告知同學(xué)要做試驗(yàn)，引發(fā)同學(xué)愛好，接著關(guān)掉教室的燈，為試驗(yàn)制造氛圍，激發(fā)了同學(xué)愛好，急于想看到將會(huì)發(fā)生什么？當(dāng)看到墻壁上手的影子時(shí)，新奇、驚異、好玩，一句“我和我的影子之間究竟發(fā)生了什么好玩的故事呢？”同學(xué)愛好昂然，這時(shí)出示課題〈我的影子〉，顯得是水到渠成的事了。）

二、初讀課文，掃除字詞障礙

1、老師范讀，同學(xué)聽讀識(shí)字。

2、同學(xué)指讀，多讀幾遍。（“金鑰匙”告知我們）

3、同桌互讀，互幫識(shí)字。

4、檢查同學(xué)熟悉生字狀況。

摘蘋果嬉戲：老師借助簡(jiǎn)筆畫用綠色的粉筆在黑板上畫一個(gè)蘋果樹，再把寫有生字的紅蘋果貼上。告知同學(xué)，你熟悉什么字，就摘帶這個(gè)字蘋果，告知大家這是什么字，再領(lǐng)同學(xué)們讀兩遍，才能把蘋果帶回家。（同學(xué)樂觀特別高，搶著要摘蘋果）

（這是從同學(xué)的年齡特點(diǎn)和實(shí)際認(rèn)知水平動(dòng)身，將生字教學(xué)變?yōu)檎O果嬉戲，極大的激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，“要我學(xué)”真正變成“我要學(xué)”）

三、再讀課文，整體感知

1、剛才寫字的蘋果又回到了課文中，你還能熟悉它們嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由讀文。

2、在讀的過程中，用筆畫出自己喜愛的字詞、句子，可以多讀幾遍。

3、老師問：讀了以后，你都知道了什么？（在燈光下發(fā)覺了“我”的影子；“我”的影子在不停地變化，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小，一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后；燈光下的影子在和我捉迷藏……）

（同學(xué)談自己從文中獵取的學(xué)問或體會(huì)。這就給同學(xué)一個(gè)寬闊的天地，實(shí)事求是的說出自己目前的體會(huì)，避開了同學(xué)被老師牽著走老師的路。體現(xiàn)了順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)方法。）

四、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)

1、齊讀最終一段。

（從中心句入手，找到文章的靈魂，起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。）

2、師質(zhì)疑：

一路上，影子總跟著我變來變?nèi)ィ烤苟荚鯓幼兓?？?qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的詞語、句子，用筆畫出來。

3、指名回答。（影子在不停地變化，一會(huì)兒變成《白雪公主》里的小矮人，一會(huì)兒變成“小人國(guó)”里的巨人了；一會(huì)兒跑在前，一會(huì)兒跟在后，一會(huì)兒跑到我的左邊，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)到右邊去了；我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳；我做什么，它也做什么。）

4、它為什么會(huì)變大、變小、跑前、跑后呢？請(qǐng)看試驗(yàn)。（這時(shí)，我又關(guān)掉教室全部的燈，打開臺(tái)燈，舉起左手，讓左手的影子投射到墻壁上。為了使同學(xué)能看到手的影子在墻壁上的變大、變小、在身體的前面、后面，我不斷地調(diào)整臺(tái)燈與手的距離、高度。同學(xué)清楚地觀看到手的影子在墻壁上的變化，精確?????地理解了文中“影子為什么會(huì)變來變?nèi)ツ?？”這一中心句。）

（通過這一試驗(yàn)，使抽象的、難理解的句子，變成了詳細(xì)的、形象的嬉戲。體現(xiàn)了新課標(biāo)中“同學(xué)在學(xué)中玩，玩中學(xué)”這一要求。）

5、通過剛才的。試驗(yàn)，大家覺得影子好玩嗎？請(qǐng)同學(xué)們有感情地讀文中自己喜愛地句子、段落。

五、聯(lián)系實(shí)際，拓展內(nèi)容

1、同學(xué)們，我們?cè)陉柟庀?、燈光下很?jiǎn)單看到自己、其它事物的影子，而且影子會(huì)給我們帶來樂趣，比如：夏天，我們?cè)跇涫a下乘涼，就不會(huì)感到酷熱，以及光影嬉戲，你會(huì)做嗎？猜猜看，下面的圖是誰的影子？晚上回家后，試著做一做，你還會(huì)變出誰的影子？

《我的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

2、小故事：

有那么一個(gè)小孩，他在陽光下仔細(xì)地跑著，由于他想要超越自己的影子?？墒?，不管他向前跳多遠(yuǎn)、跑多快，影子總是在他前面。后來，有個(gè)大人對(duì)他說：“假如你始終面對(duì)太陽，影子不就跑到你的背后去了嗎？”

你覺得這個(gè)大人說的對(duì)嗎？想想看，咱們用臺(tái)燈代替太陽來做這個(gè)試驗(yàn)。（通過試驗(yàn)觀看，一目了然，同學(xué)好象恍然大悟。這一道題更增加了同學(xué)對(duì)影子的愛好。）

六、總結(jié)課文，激發(fā)科學(xué)愛好

1、同學(xué)們，我們都知道這一單元的主題是“奇怪???”，上一節(jié)課《蘋果落地》，牛頓對(duì)蘋果為什么會(huì)掉下來，產(chǎn)生奇怪???，知道是由于地球有吸引力。今日，我們學(xué)習(xí)的是《我的影子》，你都知道了什么？

2、在生活中、大自然中，你想知道哪些驚奇的現(xiàn)象？（花兒怎樣開放？鳥兒怎樣飛行？魚兒怎樣呼吸？天上為什么會(huì)下雨？風(fēng)兒在說些什么？……）

（這一問題的設(shè)計(jì)，是為了讓同學(xué)對(duì)自然界中的現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生愛好，培育孩子的奇怪???心。）

4.學(xué)校二班級(jí)語文教案范文

教學(xué)目標(biāo)：

一、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、知道時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教學(xué)目標(biāo)：

一、熟悉9個(gè)生字。

二、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的珍貴。

教學(xué)過程：

一、聽故事《一分鐘》

思索：那個(gè)青年人從教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？

二、導(dǎo)入新課《7一分鐘》

看配音課件動(dòng)畫片或圖片《一分鐘》，邊看邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？元元為什么懊悔了？

三、初讀課文，識(shí)記生字。

（一）自由讀課文，劃誕生字新詞，圈出意思不懂的詞語。

（二）同桌合作輪讀課文，一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)同學(xué)留意關(guān)心訂正錯(cuò)誤。

（三）當(dāng)熱心的小老師，提示小伴侶哪些字易讀錯(cuò)？告知小伴侶你用什么好方法來記這些生字？

（四）全班齊讀課文，要求讀正確、通順。

四、感悟課文，明白道理。

（一）讀課文，爭(zhēng)論。

1、讀讀課文，你感受最深的是什么？

2、課文的哪些句子詳細(xì)寫了元元特別懊悔？挑一句來把它讀好，讀出自己的體會(huì)。

3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)同學(xué)找出來的這幾句重點(diǎn)句。

（二）同學(xué)表演讀全文（先自由預(yù)備，再上臺(tái)加上動(dòng)作表演讀）。

（三）說說讀了課文，你懂得了什么道理？

五、拓展練習(xí)：搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀。

5.學(xué)校二班級(jí)語文教案范文

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。引導(dǎo)同學(xué)自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)同學(xué)積累詞語的愛好。

2、能正確、流利地朗讀課文。使同學(xué)感受秋天的美景。

3、初步把握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字；能正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步把握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教具預(yù)備：

生字卡片，掛圖。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話。

同學(xué)們，過了酷熱的夏天，就是涼快的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來觀賞秋天的美景吧！

二、讀中識(shí)字，讀準(zhǔn)生字的讀音。

1、同學(xué)自由讀課文。

2、四人一小組，練習(xí)讀詞語。

3、指名讀課文，開火車讀詞語。

4、認(rèn)讀生字卡片。

三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。

1、師范讀詞語，同學(xué)想象畫面。

2、嬉戲“找伴侶”：同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，借助圖片，找出相對(duì)應(yīng)的詞語，初步感知詞語意思。

3、指名讀詞語，要求讀出語氣。

四、老師小結(jié)。

今日我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語，還有許多描寫秋天的詞語，請(qǐng)同學(xué)們