小學(xué)老師個人工作總結(jié)

小學(xué)老師個人工作總結(jié)本學(xué)期，我擔負六年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我嚴格依照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和本班學(xué)生的實際情形，全面實行素養(yǎng)教育，從各方面嚴格要求自己，勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地展開，美滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)體會教訓(xùn)，承前啟后，以增進教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出以下總結(jié)：一、學(xué)生基本情形這學(xué)期我上六年級(2)班，共35人，是我本學(xué)期剛接手的班級，這個班的學(xué)生上課的時不太愛與老師配合，成績優(yōu)秀的學(xué)生比較少。有部分人由于基礎(chǔ)太差而沒法接受新知識，學(xué)習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)進程中偷工減料，數(shù)學(xué)運算的進程的書寫格式不正確等。二、成績分析六年級的學(xué)生剩下一個學(xué)期就面臨畢業(yè)，因此，對學(xué)習成績的要求會高。在數(shù)學(xué)成績方面，這個班的落后生都比較多。通過前面的總結(jié)使我認識到:教師要嚴格的要求學(xué)生遵照紀律，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境，使教和學(xué)能順利進行，特別是對小學(xué)生來講，老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐心的輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探索，總結(jié)體會,全部精力投入到教學(xué)中，才能使學(xué)生能夠全面發(fā)展。三、工作總結(jié)對于本人來說，是初次來到這個學(xué)校接任畢業(yè)班的課，所以有點不大適應(yīng),感覺學(xué)生的高分出不來，低分比較多，所以我有迷茫過，但很快調(diào)劑過來了，現(xiàn)總結(jié)以下：1、認真?zhèn)湔n。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)進程,不但要推敲知識的相互聯(lián)系，而且擬定采取的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點,認真寫好教案和教后感.特別是六年級的很多內(nèi)容都比較容易混淆，如分數(shù)的解決問題和百分數(shù)的解決問題等，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的課堂成效。2、認真上課.為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把”知識與技能，進程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標真正實行在實際的課堂教學(xué)當中.課堂教學(xué)以人為本，重視精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識.對于每一節(jié)課新知的學(xué)習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué);通過小組交換活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作，掌控方法，體驗成功等.鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑，重視每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力.從而,把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習的主人.如六年級的《圓的周長》我讓學(xué)生充分在課堂中利用小組的氣力去想辦法解決，雖然時間用的比較多，但學(xué)生愛好很高，課堂收益良好。3、認真批改作業(yè),對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著”因人而異，適中適量”的原則進行公道安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性，綜合性,又要推敲學(xué)生的不同實際,突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè).學(xué)生的每次作業(yè)批改及時.個別錯題，當面講授，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評.另外,針對六年級行將畢業(yè)的事實，我從基礎(chǔ)的練習開始抓起，每天都布置一些基礎(chǔ)練習和學(xué)生容易混淆的題目，如簡便運算和解方程，另外還有分數(shù)與百分數(shù)的解決問題等。4.不足之處。在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大，主動性不強,導(dǎo)致沒有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面，在發(fā)覺不好的作業(yè)或是顯現(xiàn)的問題，只是針對整體強調(diào)，忽視了個體的能力和氣力。四、在教學(xué)進程中滲透法制教育教師在教學(xué)進程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行法制滲透教育，比如研究性學(xué)習，合作性學(xué)習等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進行討論，共同摸索，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習法，這種學(xué)習法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習，既要為別人的學(xué)習負責，又要為自己的學(xué)習負責，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人條件下進行學(xué)習。在這種情形中，學(xué)生會心識到個人目標與小組目標之間是相互依靠關(guān)系，只有在小組其他