2023年牛津小學英語一年級《Lets paint》說課稿

牛津小學英語一年級《Letspaint》說課稿【#一班級#導語】一份優(yōu)秀的說課稿，體現(xiàn)的不僅僅是老師的力量，更體現(xiàn)出老師對工作的喜愛仔細程度，通過說課稿，老師可以更好地綻開教學，合理科學的規(guī)劃使教學作用化。以下是我整理的相關(guān)資料，盼望對您有用。

(1)學問技能目標：

a.進一步鞏固以學過的顏色單詞：blue,green,yellow,red,purple

b.要求同學能聽、說、認、讀white,black,pink,orange,brown這些新單詞。

c.初步運用句子：Whatcolourisit?It's...Ilike...

d.能聽懂指示語Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

(2)情感態(tài)度目標：

a.采納嬉戲教學和活動教學手段，激發(fā)同學學習英語的愛好，提高同學的情感目標。

b.培育同學對顏色的寵愛，觀賞顏色的美，愿意用顏色來描繪生活中的美妙事物，珍惜生活。

4.教學重點和難點

a.重點：

1.能正確嫻熟地認讀表示顏色的新單詞：white,black,pink,orange,brown并能用英語描述不同顏色的物品。

2、能聽懂指示語Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

b.難點：

單詞blackbrownandground,turnaround的發(fā)音。

5.課前預(yù)備：課本、活動手冊、錄音機、錄音機帶、顏*片、顏色單詞卡片、掛圖、圖片、顏色指令牌、顏色轉(zhuǎn)盤。

本課通過大量的聽說練習，突破教學難點，達到教學目標。

二、說教法

本課在教學上主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.唱英語歌，引起同學愛好（引趣）

2.嬉戲激發(fā)同學愛好（激趣）

3.創(chuàng)設(shè)情景，促進同學愛好（促趣）

4.轉(zhuǎn)變評價，愛護同學愛好（護趣）

5.開放性作業(yè)，連續(xù)同學愛好（續(xù)趣）

本課教學從激發(fā)同學的愛好入手，引導同學由詞到句，循序漸進地達到學習目標，整個教學體現(xiàn)全員參加，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活實踐，在活動中開頭，在情景中操練，在運用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮同學的自主性，制造性。在整堂英語課堂教學中限度地激發(fā)同學的學習愛好，使學校生在一節(jié)課的時間里始終保持昂揚的學習狀態(tài)。產(chǎn)生事半功倍的效果。

三、說教學手段

學校生的形象思維在其熟悉過程中占主導地位，三班級同學剛剛接觸英語，學習一般靠直覺和體驗，不擅長把握語言規(guī)律，以直觀的形象思維為主，對語言記憶以機械記憶占大多數(shù)，這就要求老師采納多樣的教學手段，使課堂教同學動活潑，吸引同學，寓教于樂。1.在學校英語課堂教學中要盡量多的采納實物情景進行直觀的教學，這樣做既符合學校生的認知規(guī)律，又能吸引他們的有意留意。2.按課堂教學實際的需要，采納多媒體幫助教學，錄音、錄像、多媒體課件的運用既能關(guān)心同學訂正發(fā)音，又比較生動地為同學創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時又激發(fā)同學學習英語的劇烈*，提高英語學習的效率。

四、說教學程序

在教學中注意引導同學主動參加動口、動手、動腦綜合進展多方面力量的各種活動，注意培育同學語言交際力量和思維進展力量。我設(shè)計了以下的教學環(huán)節(jié)：

1.新課導入──歌曲開篇，引入情境。

同學剛上課時心理處于緊急狀態(tài)，通過用英語與同學打招呼，和他們一起唱英語歌曲Howareyou?在輕松開心的歌曲中使同學快速地進入英語課堂，既活躍氣氛，又消退緊急，集中同學的留意力，同時復習鞏固了本單元學習的重點句型Howareyou?

2.新課的講解──啟發(fā)誘導，教學新知。

學校生對顏色有著較強的敏感程度,顏色鮮亮的教具有助于激發(fā)同學學習英語的愛好。首先，讓同學用TPR的形式復習顏色；其次利用蠟筆、顏色卡、顏色轉(zhuǎn)盤等顏色鮮亮的教具，使同學眼前一亮，吸引了全體同學的留意力，教授新單詞。每學一個顏色單詞時，都用TPR動作表示出來，讓同學也跟著動一動，說一說，還通過師生問答，適當擴展句型，這樣學得活、用得活，學了就會說，同學學起來感到親切好玩，享受到學習的愛好。教學中以看、聽、說為主，要求同學敢于開口說話，培育英語學習的愛好及聽說力量。

3.鞏固階段。（創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知）

為了調(diào)動同學學習的樂觀性，我先利用chant，給同學供應(yīng)一個好玩、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。再以不同的“猜”的嬉戲來讓同學主動參加，體驗學習、以此保持他們學習單詞的愛好。嬉戲是同學酷愛的活動，所以本環(huán)節(jié)設(shè)計了四個情景嬉戲，讓同學在情景中學以致用，強化新知，鞏固新知，循序漸進地達到學習目標。

4.反饋練習，進展新知。

做活動手冊，既訓練了聽力，也鞏固本節(jié)課的所學內(nèi)容。

5.歸納總結(jié)

依據(jù)板書的提示，師生共同回憶本節(jié)課學習的內(nèi)容，再次出示教學目標，使同學明確是否達到學習的目標。

lessonPlan

一、TeachingMaterial:PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK1,UnitThree──Let'spaint(PartB:Let'slearn,Let'sdoandLet'scheck)

二、Teachingaims:

LanguageSkills：

1.Learningsomethingaboutthewordsofcolour.：white,black,pink,orange,brown

2.LearningsomethingabouttheLanguagestructures:Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolourisit?It's...Ilike

LearningStrategies:

1.Workwithotherstogetinformation.

2.Learnthroughthegames.

3.Moraleducation:Howbeautifulthecolourfulworldis!Wemustloveourlife.

三、Teachingkeypoins:

1.enablethestudentstounderstandsomethingaboutcolouritems.

2.enablethestudentstounderstandthetheinstructionofthesentence:Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolourisit?It's...Ilike...

四、Teachingdifficultpoints:

Studentswillbeabletoidentifythepronunciationofblackbrowngroundandturnaround.

五、Analysisaboutthepupils:StudentsfromGradeThree.Beforethislesson,theyhavelearnedthecolouritems:blue,green,yellow,red,purple.Todaygoontolearntheothercolourwords:white,black,pink,orange,brown.Ontheotherhand,LearningsomethingabouttheLanguagestructures:Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolourisit?It's...Ilike...MaintaininganEnglish–onlyenvironmentintheclassroomiscriticalwhenEnglishisbeingtaughtasaforeignlanguage.Soteachersneedtobecontinuouslymodelingcorrectlanguageuse,surroundingstudentswiththeEnglishexperience,andencouragingthestudentstolearnEnglishbydoing/singing/acting.

六、Teachingmethod:

SituationalLanguageTeaching,CommunicativeLanguageTeaching,Task-based,

ContrastiveAnalysis,Heuristicmethodofteaching.TotalPhysicalResponse,Directmethodofteaching

七、TeachingPreparations:

activitybook,CAI,Tape-recorder,Overprojector,Teachingaids,Picture.,Wordcard,colourcard,colourrevolvingplates

八、TeachingProcedures:

Step1──Gettingstudentsreadyforclass【通過師生、生生日常生活用語的問答，自然地營造了英語語言氛圍，使同學很快地進入到英語語言學習的情境中來?！?/p>

A.Greetings

T：Hello!Boysandgirls.Howareyou?

S:Fine,thankyou.Howareyou?

T:Verywell.Thanks.

B.Freetalk【生生自由組合對話并表演。每堂課課前進行對話表演，提高語言交際力量，讓對話變成生活化的溝通，消退怕開口的心理壓力。（評價）】

A:Hello!

B:Hi!

A:What'syourname?

B:Mynameis

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:Goodbye!

B:Bye!

Step2──Warmingup

Let'ssingasong──Howareyou?【從兒童心理學特征來講，唱歌能使同學感到松弛、開心、滿意，產(chǎn)生興奮心情。因此，課前一首歌是進行組織教學的好方法。在輕松開心的歌曲中使同學快速地進入英語課堂，激發(fā)同學英語的愛好。同時復習鞏固了本單元學習的重點句型Howareyou?真可謂一箭雙雕。】

Step3──Presentation

PartI

1.Lead-in【復習環(huán)節(jié)老師從詞匯復習入手，老師可以引導同學通過實物做與"顏色"有關(guān)的嬉戲，激發(fā)同學的愛好。并相宜地將詞匯復習擴展到常用句型的復習中來，將二者有機地結(jié)合起來，真正做到了英語語言學習的‘詞不離句’的認知規(guī)律。同學的樂觀參加，體現(xiàn)了老師駕馭課堂的力量?！?/p>

a.Letthepupilslistenanddo(T：Showmeyourcrayons.Showmeyourblue/green/yellow/red/purplecrayon)【同學通過實物，回憶已經(jīng)學過的表示顏色的詞，老師通過TPR，課堂氣氛活躍】

Forexample:

T:Showmeyourbluecrayon.

S:Bluecrayon.

b..Showthewordscards.Letthepupilsreadthewordsquickly.Chant:red,red,Ilikered.

c.Pointtothecolourrevolvingplatesandtellthepupilswehavelearntthefivecolourwords,todaywearegoingtolearntheothercolourwords【新知傳授環(huán)節(jié)，老師給同學一個整體的感知的教學思路，讓同學了解學習的全過程及學習的學問，使其能敏捷地把握學習的主動權(quán)，從而充分體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的宗旨。】

2.Newconcept【利用蠟筆、彩圖等顏色鮮亮的教具，有助于激發(fā)同學學習英語的愛好，創(chuàng)設(shè)了真實的情景，直觀教法，趣味導入,激趣,讓同學理解，產(chǎn)生事半功倍的效果。教學中以看、聽、說為主，要求同學敢于開口說話，培育英語學習的愛好及聽說力量。其次，每學一個顏色單詞時，都用TPR動作表示出來，讓同學也跟著動一動，說一說，還通過師生問答，適當擴展句型，這樣學得活、用得活，學了就會說，同學學起來感到親切好玩，享受到學習的愛好。其中多媒體展現(xiàn)的部分更具特色，充分地調(diào)動了同學的樂觀性，吸引了全體同學的留意力，同時使課堂容量增多，密度加大，節(jié)奏加快，有效地提高了課堂時間的使用率?！?/p>

1)UsingDirectmethodofteaching(visualaid)toteachthenewcolourwordsT：Showmeyourblackcrayon（老師舉起黑色蠟筆說，同學出示相應(yīng)物品，依據(jù)語境和常識猜想black的意思是黑色，并給老師黑色蠟筆。顏色鮮亮的教具有助于激發(fā)同學學習英語的愛好，與板書結(jié)合，會產(chǎn)生事半功倍的效果。）

2）Guessthemeaningoftheword

3）Learntosay:black,black,It'sblack.It'sablackcrayon.

4)Stickthewordcard,letthestudentsrecognizethewordandLearntosayonebyone:black,black.

5)Theteachershowsomethingblackandaskthestudent:T:Whatcolourisit?S:Black.TheteacherHeuristicsthestudenttoanswer:It'sblack.

6)Chant:Black,black.Ilikeblack.

Whatcolourdoyoulike?

Ilikeblack,black,black.

【簡潔的仿照、練讀，學校生毫無愛好，我認為編趣味兒歌是教授這冊教材單詞的方法。兒歌語言簡潔，朗朗上口，通過讀兒歌記憶單詞，喚出了同學的童趣。我還讓孩子由慢到快用手拍節(jié)奏，邊拍節(jié)奏邊讀。這時我發(fā)覺同學的學習熱忱大不一樣，他們立刻精神抖擻，連那些平常上課愛做小動作、愛搗亂的孩子也拍起手來?！?/p>

7)Findsthblackintheclassroomandtellme.【我要求同學觀看教室和四周的物體，來查找該顏色，這樣一來，同學就把四周的事物和生活中的事物拉進了課堂，變成了生活化的英語】

S1:blackbag

S2:blackpencil-case

S3:blackboard

S4:blackpen

S5:blackpencil

S6:...

8)InthiswaystoteachtheotherwordsthenOpenthebooksatPage28.【Play印象，同時學習比較純正的腔調(diào)】

9）Readbyyourselfandtrytoremember.【加強記憶，同時老師來回巡察，關(guān)注差生】

3.Consolidationandextension【每個孩子都喜愛玩，玩是孩子的一種天性。英語嬉戲就是帶著孩子有目的地玩。如：Guess（猜一猜）。誠然，猜的結(jié)果并不重要，重要的是“猜”的過程，在猜的過程中達到復習，鞏固單詞、句型的目的。下面針對教學目的而設(shè)計的一系列的訓練活動，讓同學在玩中學，學中玩，可以起到寓教于樂的作用。它不僅能夠提高同學的學習動機，還能夠使同學在更自然的情景中通過使用英語，體會到英語是一種真實的語言，可以用于交際，培育語言使用力量。】

Activity1──guessinggame集體形式（評價）

（以大組為單位說顏色，說對的加分。老師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，叫同學猜想轉(zhuǎn)盤停下后，指針會停在什么顏色上。準時評價，激發(fā)同學的成就感）

Activity2──guessinggame分小組形式（評價）

（分小組嬉戲，老師分別將寫有顏色的小紙團分給每個小組(4-6人)的第一個同學，然后一個接一個同學猜本組幸運顏色，猜中同學有獎。每組第一個同學用“yes”或“no”未推斷。）【培育同學自主學習力量和協(xié)作精神?！?/p>

Activity3──guessinggame個人形式（評價）

（擊鼓傳花，拿花者上臺，手摸轉(zhuǎn)盤顏色并猜是什么顏色，有三次猜的機會。臺下的人問：Whatcolourisit?拿花者猜:It's...）【機械單調(diào)的重復會使同學感到厭煩，從而丟失學習主動性。本課的又一次*是將嬉戲與單詞、句型操練有機結(jié)合融為一體，以猜的形式鞏固單詞、句型.學校生學得很熱忱，他們有一種劇烈的溝通*，能學以致用，就能體驗到勝利的喜悅?！?/p>

Activity4:Putthewordundertherightcolourpicture.【把表示顏色的詞卡貼到相應(yīng)的顏色物體上，邊貼邊說出單詞的讀音，有意識地培育同學認讀單詞的力量及說英語的愛好。鞏固所學單詞的認知?！?/p>

PartII──Let'sdo

1.Lead-in

Let'ssingasong──Teddybear【利用歌曲關(guān)心同學復習學過的指令，鞏固同學所學學問，以舊引新。同時隨著一曲歡快的英語歌曲，我們不知不覺地開頭了本課的其次部分內(nèi)容的教學。過渡自然】

2.Newconcept

1)Listenanddo(老師對著個別同學發(fā)指令)【通過老師的說和同學的做動作，讓同學明白Turnaround/Touchtheground的意思，并嫻熟把握Turnaround/Touchtheground】

Touchyourhead.

Touchtheground.

Turnaround.

2)CAI【CAI呈現(xiàn)所要學的內(nèi)容，讓同學整體感受新知，同時吸引了全體同學的留意力。】

3)Canyoudo?【CAI再一次播放，讓同學仿照。通過看看、說說、做做等調(diào)動同學各種感官活動?！?/p>

3．Practice

1)Playagame──Listenanddo.(同學按不同顏色分組，每種顏色代表一組。同學聽指令做動作。)【通過活動來鞏固新知,活躍氣氛，連續(xù)保持學習的留意力,在活動中反饋各種顏色，加強聽力力量的培育】

Example:

Black,Black,Standup!（黑色組同學起立）

Brown,Brown,Touchtheground!（棕色組同學手碰地面）

a.師生互練，師說生做，再派同學上臺給出指令。（依據(jù)事先選取的幸運色按小組表演）

b.每人定一種幸運色，以小組為單位相互練習。（師生互動，引起共鳴，同學學得投入、主動）

2)Makeachantbyyourself.（制造性編歌謠，鼓舞同學自創(chuàng)個人喜愛的新口令并表演）

Example:

Black,black.Clapyourhands.

Black,black.Stampyourfoot.

Black,black.Snapyourfingers.

Step4──Consolidationandextension【關(guān)心同學進一步把握和鞏固本課所學內(nèi)容】

1.Listeningexercises:Let'scheck:【聽力訓練。要求同學先看圖說出