2023年高二英語(yǔ)下冊(cè)優(yōu)秀說(shuō)課稿范例

高二英語(yǔ)下冊(cè)優(yōu)秀說(shuō)課稿范例

【#高二#導(dǎo)語(yǔ)】由于高二開(kāi)頭努力，所以前面的學(xué)問(wèn)確定有肯定的欠缺，這就要求自己要制定肯定的方案，更要比別人付出更多的努力，信任付出的汗水不會(huì)白白流淌的，收獲總是自己的。我整理了《高二英語(yǔ)下冊(cè)優(yōu)秀說(shuō)課稿范例》歡迎閱讀！

1.高二英語(yǔ)下冊(cè)優(yōu)秀說(shuō)課稿范例

Goodafternoon,ladiesandgentlemen.IwillpresentmyteachingplanofAnExcitingJobfromUnit5Book6.Mypresentationincludethefollowingsixparts:analysisoftheteachingmaterial,teachingaims,keypointsanddifficulties,theteachinglearningmethods,teachingproceduresandevaluation.

Part1TeachingMaterial

Thecontentofmylessonisareadingmaterial,throughthelearningofwhich,I’llenablestudentstoknowmoreaboutnature,especiallyvolcaniceruption.Atthesametime,IwantmySstobeawareoftheoccupationofavolcanologist.

Part2TeachingAims

Accordingtothenewstandardcurriculumandthesyllabus(新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱),andafterstudyingtheteachingmaterial,theteachingaimsareasfollows:

1.Knowledgeaims

(1).Getbasicknowledgeaboutvolcanoandvolcaniceruption;

(2).Learnabouttheoccupationofavolcanologist;

ityaims

(1)canfigureoutthestructureandmainideasofthepassagethroughskimming.

(2)cantalkaboutvolcanoes,theoccupationofvolcanologistsandexpresstheirownpointsofview.

ionaims

(1).Sscanbepositivewhenfacedwithnaturaldisasters.

(2).SscanbeconfidenttoexpressthemselvesinEnglish.

Part3keypointsanddifficulties

Thekeypoints:

1).Howtomakestudentsunderstandthepassagebetter.

2).Trainstudentstograspthestructureofthepassage.

Thedifficultpoints:encouragemystudentstostatetheirpointsofview.

Part4TeachingLearningMethods

Asisknowntousall,agoodteachingmethodrequiresthattheteachershouldhelpSsdevelopgoodsenseoftheEnglishlanguage.Forachievingtheseteachingaims,(aftertheanalysisoftheteachingmaterialandteachingaims,)Iwillusethefollowingmethodsaccordingtothemodernsocialcommunicationteachingtheories.

1)Student-centeredapproach

2)Task-basedapproach(任務(wù)教學(xué)法)

3)Communicativeapproach(交際教學(xué)法)

Atthesametime,CAI(電腦幫助教學(xué))canprovidearealsituationwithitssoundandpicture,itcandeveloptheSscreativityinlearningEnglish.

2.高二英語(yǔ)下冊(cè)優(yōu)秀說(shuō)課稿范例

一、教材分析

1.單元背景分析

人們的生活離不開(kāi)新聞，每天我們可以通過(guò)電視，報(bào)紙，雜志或者網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得新聞。知道新聞是一件很簡(jiǎn)潔的事，但是制作新聞是一件不簡(jiǎn)單的事。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們可以獲知作為一個(gè)新聞工應(yīng)當(dāng)具備那些素養(yǎng)以及新聞采訪的基本程序等。本單元的語(yǔ)言技能和語(yǔ)言學(xué)問(wèn)主要圍繞XX這一中心話題進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.教材內(nèi)容分析

本課時(shí)的內(nèi)容是高二英語(yǔ)必修5第4單元Makingthenews的第一課時(shí)的WarmingUp和Pre-reading.

本課時(shí)主要分為兩大部分：

1）warmingup（熱身）部分通過(guò)爭(zhēng)論來(lái)引出報(bào)紙工作人員的工作類(lèi)別和所負(fù)的責(zé)任。

2）Pre-reading（讀前）部分通過(guò)一個(gè)問(wèn)題Whatareagoodjournalistneedstohave?來(lái)引導(dǎo)同學(xué)去考慮一個(gè)優(yōu)秀的XX應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)，然后引導(dǎo)同學(xué)談他們難忘的經(jīng)受和感受，最終通過(guò)寫(xiě)一個(gè)假設(shè)為下一部分的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

3、教學(xué)重點(diǎn)

4、教學(xué)難點(diǎn)

5、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課文特點(diǎn)及新課標(biāo)對(duì)高二班級(jí)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)力量的要求，本課的教學(xué)目標(biāo)我定為以下幾方面：

一、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)，

二、語(yǔ)言技能目標(biāo)，

三、情感目標(biāo)。

1.語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1）詞匯：occupation,photograph,photographer,journalist/reporter,foreigncorrespondent,announcer,host,cartoonist,designer,printer,critic,editor,chiefeditor,deputyeditor,sub-editor,personality,enthusiasm,thorough,gifted,technically,interview,interviewee,interviewer.

2）重點(diǎn)句型：

Whatarethequalitiesagoodjournalistneedstohave?

Whichoccupationwillyouchooseinfuture?

2.語(yǔ)言技能目標(biāo)

3.情感目標(biāo)

1）。激發(fā)并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，勇于嘗試；體現(xiàn)課堂教學(xué)主體者的身份，樂(lè)觀主動(dòng)參加教學(xué)各環(huán)節(jié)，成為學(xué)習(xí)的仆人；具有共性，培育制造力量。

2）指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們懂得做好自己的工作是一件不簡(jiǎn)單的事情，激勵(lì)他們仔細(xì)學(xué)習(xí)，為將來(lái)的職業(yè)做好預(yù)備。

二、說(shuō)教法

為了能很好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得良好的教學(xué)效果，我抓住重點(diǎn)，一切從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，讓絕大多數(shù)同學(xué)帶著開(kāi)心的心情參加到課堂教學(xué)當(dāng)中。為了激發(fā)同學(xué)的的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我采納觀看視頻、爭(zhēng)論、、小組交談等教學(xué)方法，讓同學(xué)充分體現(xiàn)課堂教學(xué)主體者的身份。設(shè)計(jì)出由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單的多個(gè)任務(wù)，讓同學(xué)以合作學(xué)習(xí)的形式完成任務(wù)。同學(xué)的口語(yǔ)在完成任務(wù)的過(guò)程中得到充分的訓(xùn)練；而任務(wù)設(shè)計(jì)的梯度也照看到不同層次同學(xué)的水平，讓每個(gè)同學(xué)在這堂課中都能體會(huì)到完成任務(wù)的成就感。

3.高二英語(yǔ)下冊(cè)優(yōu)秀說(shuō)課稿范例

一、Introduction（導(dǎo)言）

說(shuō)課，作為一種教學(xué)、教研改革的手段，最早是由河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教室于1987年提出來(lái)的。實(shí)踐證明，說(shuō)課活動(dòng)有效地調(diào)動(dòng)了老師投身教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研課堂教學(xué)的樂(lè)觀性。是提高老師素養(yǎng)，培育造就討論型，學(xué)者型青年老師的途徑之一。英語(yǔ)說(shuō)課是英語(yǔ)教學(xué)中的重要一環(huán)，也是衡量一位英語(yǔ)老師對(duì)教材的把握、分析及老師本人對(duì)上課進(jìn)程的宏觀掌握力量的有力手段，能從理論上指導(dǎo)老師貫徹教學(xué)大綱，真正做到教與學(xué)相結(jié)合，將教材、大綱、老師、同學(xué)、課堂融為有機(jī)整體，對(duì)不斷提高老師教學(xué)力量和教研力量，有著突出的作用。

二、說(shuō)課的基本原則

1.遵循教學(xué)大綱要求，明確說(shuō)課內(nèi)容。把握說(shuō)課與上課的區(qū)分與聯(lián)系，正確理解教材、教案說(shuō)課、上課之間的層進(jìn)關(guān)系，走出說(shuō)課即是說(shuō)教案的誤區(qū)。

2.以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念。

3.詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)說(shuō)課的完整性。

4.與教案相結(jié)合，體現(xiàn)其可操作性。

三、說(shuō)課的基本程序

1.說(shuō)教材：科學(xué)分析教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和要求以及教材在單元中的地位和作用。

說(shuō)教材的地位和作用

教材的地位和作用說(shuō)得恰當(dāng)與否，直接反映說(shuō)課者對(duì)教材的理解程度，并影響到教學(xué)目標(biāo)的制訂。對(duì)教材理解越深刻，說(shuō)課內(nèi)容將越充實(shí)、全面，反之就只能是蜻蜓點(diǎn)水、觸及皮毛。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

分析教材后，就可以確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，它對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有很好的導(dǎo)向和監(jiān)控作用。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)力圖體現(xiàn)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維課程目標(biāo)。但是，說(shuō)課時(shí)有沒(méi)有必要人為的將教學(xué)目標(biāo)劃分為三個(gè)方面呢？這也是值得探討的。由于三維目標(biāo)往往是融為一體、并在同一學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。若將教學(xué)目標(biāo)分解為三個(gè)方面加以描述，會(huì)不會(huì)割裂三維目標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系呢？

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

從肯定意義上講，教學(xué)過(guò)程就是強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的過(guò)程。因此，確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)成為教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)關(guān)鍵，也是說(shuō)課活動(dòng)必需闡述的一個(gè)內(nèi)容。要確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，就必需搞清什么學(xué)問(wèn)是重點(diǎn)、分析學(xué)習(xí)難點(diǎn)是如何形成的。

2.說(shuō)同學(xué)：談?wù)勍瑢W(xué)的學(xué)問(wèn)與力量結(jié)構(gòu)，明確說(shuō)課內(nèi)容的難易程度。說(shuō)學(xué)情

深化分析課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，在于把握教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。但僅僅把握教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容是不夠的，由于同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)狀況制約著學(xué)習(xí)的開(kāi)展，影響著目標(biāo)的達(dá)成。因此，學(xué)情分析也是說(shuō)課必需突出的一個(gè)方面。如何分析學(xué)情呢？由于學(xué)習(xí)不僅受同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和技能水平制約，而且還受同學(xué)的認(rèn)知風(fēng)格、力量狀況和學(xué)習(xí)愛(ài)好等影響。因此，一個(gè)好的說(shuō)課方案，應(yīng)盡可能從同學(xué)的已知、未知、能知、想知和怎么知等五個(gè)方面綜合分析同學(xué)狀況，這些方面都是因材施教的基礎(chǔ)。

1.同學(xué)的已知.這里的已知是指同學(xué)已經(jīng)具備的、與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)問(wèn)閱歷和力量水公平。明確這點(diǎn)很重要，它打算了教與學(xué)的起點(diǎn)。

2.同學(xué)的未知.未知是與已知相對(duì)而言的，它既包括通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)達(dá)成的終極目標(biāo)中所包含的未知學(xué)問(wèn)與技能等，還包括實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)之前的過(guò)程中所涉及到同學(xué)尚不具備的學(xué)問(wèn)與技能等。

3.同學(xué)的能知.能知就是通過(guò)這節(jié)課教學(xué)，同學(xué)能達(dá)到怎么樣的目標(biāo)要求。它打算學(xué)習(xí)終點(diǎn)（即學(xué)習(xí)目標(biāo)）的定位。

4.同學(xué)的想知.所謂想知,是指除教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的要求外，同學(xué)還盼望知道哪些目標(biāo)以外的東西（注：同學(xué)學(xué)習(xí)中，往往會(huì)通過(guò)提出疑問(wèn)來(lái)體現(xiàn)想知.當(dāng)然，同學(xué)的想知可能會(huì)超出教學(xué)目標(biāo)或同學(xué)的認(rèn)知水平。假如真是如此，課堂教學(xué)可不予拓展，但建議給同學(xué)一個(gè)提示性的交待或利用課外時(shí)間作個(gè)別解答）。

5.同學(xué)的怎么知.怎么知反映同學(xué)是如何進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的，它體現(xiàn)同學(xué)的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

說(shuō)教法：談?wù)劚竟?jié)課要實(shí)施的教學(xué)手段、方法以及教具的使用。

說(shuō)學(xué)法：談?wù)剬W(xué)習(xí)方法的運(yùn)用以及將要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

說(shuō)教學(xué)程序：說(shuō)為什么要設(shè)計(jì)該程序？目的、意圖何在？結(jié)果如何？

說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：談?wù)劙鍟?shū)設(shè)計(jì)的依據(jù)和理由，力求體現(xiàn)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)的程序性、概括性和藝術(shù)性。

說(shuō)教學(xué)反思

說(shuō)課活動(dòng)中，如何進(jìn)行反思呢？這是一個(gè)值得深化探究的問(wèn)題。一般說(shuō)來(lái)，教學(xué)反思就是老師以討論者的心態(tài)或視角，端詳自己教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程。它包括兩個(gè)方面：老師對(duì)教學(xué)中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤進(jìn)行反省與批判；對(duì)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)的確定和堅(jiān)持。所以說(shuō)課時(shí)說(shuō)教學(xué)反思，無(wú)非是剖析自己在教材分析、同學(xué)分析特殊是教學(xué)設(shè)計(jì)等方面有哪些可取之處以及存在的不足之處。詳細(xì)包括：

1、教學(xué)預(yù)設(shè)中的勝利之處。例如，對(duì)教材分析和同學(xué)分析有哪些獨(dú)到之處；依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，預(yù)備了哪些調(diào)控措施；怎樣有效地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好；如何落實(shí)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋與監(jiān)控；在課程資源開(kāi)發(fā)中有哪些過(guò)人之處等。

2、教學(xué)預(yù)設(shè)中尚存在的不足或難以把握之處。詳細(xì)包括：對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位特殊是隱性目標(biāo)（如過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等）存在哪些困惑；學(xué)情分析還有哪些難以把握的地方；教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)的活動(dòng)中哪些可能無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果等。

四、注意說(shuō)課信息和反饋與總結(jié)

說(shuō)課的對(duì)象可以是專(zhuān)家、同行甚至是同學(xué)。向說(shuō)課對(duì)象征詢看法、獵取信息，力求不斷改進(jìn)和提高。

4.高二英語(yǔ)下冊(cè)優(yōu)秀說(shuō)課稿范例

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！

今日我說(shuō)課的課題是高二英語(yǔ)下冊(cè)《Unit20Archaeology》中的Warmingup,ListeningSpeaking的內(nèi)容。（演示第一張）

首先，我將對(duì)這一單元的學(xué)問(wèn)背景做一介紹。本單元圍繞考古這一主題開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多種教學(xué)活動(dòng)。旅游作為當(dāng)今社會(huì)人們最感愛(ài)好的話題在英語(yǔ)學(xué)習(xí)占有特別重要的位置，名勝古跡是旅游的重點(diǎn)內(nèi)容之一，名勝古跡中的很多發(fā)覺(jué)都來(lái)自于考古工作，所以Archaeology也是一個(gè)特別貼近生活，具有時(shí)代性，可挖掘性的教學(xué)主題。本單元所選的語(yǔ)言素材涉及中外名勝，有利于同學(xué)了解外國(guó)文化，增加世界意識(shí)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)要求

1.同學(xué)能利用所學(xué)學(xué)問(wèn)談?wù)摴糯藗兊娘嬍称鹁?、文化消遣、生產(chǎn)工具等，為以后閱讀英國(guó)的《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎(chǔ)。

2.調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，組織他們利用表達(dá)奇怪???功能結(jié)構(gòu)談?wù)撍麄兯袗?ài)好話題。針對(duì)以上兩點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中主要采納的是讓同學(xué)做表格，看例子，練習(xí)對(duì)話的方式來(lái)鞏固學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

聽(tīng)力是這一課的難點(diǎn)。聽(tīng)力材料介紹是古代法國(guó)人用來(lái)射箭的一種武器。材料長(zhǎng)，對(duì)武器結(jié)構(gòu)的解釋比較簡(jiǎn)單。所以對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)只要求能回答課后問(wèn)題就好了，不要求了解細(xì)節(jié)。

從情感態(tài)度方面來(lái)說(shuō)，通過(guò)在學(xué)習(xí)過(guò)程中看圖說(shuō)圖的方式，能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，這是其一。其二是從談?wù)撌鲿r(shí)代、青銅器時(shí)代、漢朝、唐朝等時(shí)代人們的飲食起居、文化消遣、生產(chǎn)工具等入手使同學(xué)到熟悉到中國(guó)是個(gè)有著悠久歷史絢爛文化的文明古國(guó)，增加同學(xué)的民族驕傲感，愛(ài)國(guó)主義情操，增加同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)的自信念。

在本課的授課過(guò)程中，我從網(wǎng)上下載了大量和考古出土文物相關(guān)圖片，目的是為了使同學(xué)能對(duì)考古學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好，形成一個(gè)有關(guān)考古學(xué)的信息包，對(duì)考古學(xué)及中國(guó)古代所取得的成就有初步的了解和印象。假如用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很難達(dá)到抱負(fù)的教學(xué)效果，而利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，不僅可以完成教學(xué)任務(wù)，還可以收到良好的教學(xué)效果。

所以，第一步要做的是通過(guò)多媒體課件文字資料，讓同學(xué)了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，即把握與考古相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)什么東西的奇怪???。

其次步是通過(guò)展現(xiàn)兩張反映不同時(shí)代出土文物的圖片資料，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，引起他們對(duì)考古學(xué)的愛(ài)好，增加文化和考古意識(shí)，為以后學(xué)習(xí)英國(guó)《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎(chǔ)。

第三步是通過(guò)多媒體課件的文字資料展現(xiàn)本課重點(diǎn)詞匯及相關(guān)用法，老師做簡(jiǎn)要解說(shuō)。然后通過(guò)課件展現(xiàn)四幅不同時(shí)代的出土文物圖片，讓同學(xué)對(duì)不同時(shí)代人們的起居生活、飲食習(xí)慣，生產(chǎn)工具，消遣活動(dòng)等進(jìn)行深化爭(zhēng)論并加以總結(jié)，結(jié)果則由老師在多媒體課件上以圖表的形式展現(xiàn)，這樣做較傳統(tǒng)方法節(jié)省了大量板書(shū)的時(shí)間，重難點(diǎn)也更為突出。

第四步是通過(guò)展現(xiàn)更多的不同時(shí)代的圖片資料，進(jìn)一步深化同學(xué)對(duì)不同時(shí)代的認(rèn)知，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

第五步的聽(tīng)力部分我是這樣處理的：首先通過(guò)課件展現(xiàn)聽(tīng)力部分文字材料及聽(tīng)力要求，讓同學(xué)帶著問(wèn)題去聽(tīng)，然后聽(tīng)錄音材料三遍后，要求同學(xué)完成聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)繪圖、填空等練習(xí)形式來(lái)分解難點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)的難度，通過(guò)課件展現(xiàn)的文字材料講解答案，這樣做較傳統(tǒng)方式更為輕松，同學(xué)也更簡(jiǎn)單接受。

第六步是通過(guò)課件展現(xiàn)的文字資料演示口語(yǔ)訓(xùn)練的三個(gè)基本步驟，即首先給出范例，并對(duì)范例進(jìn)行肯定的講解，其次給出一些用來(lái)表達(dá)自己愿望的句型，要求同學(xué)以雙人對(duì)話的形式，根據(jù)例子，用所供應(yīng)的句型和話題進(jìn)行對(duì)話。對(duì)考古學(xué)以及考古學(xué)的重要發(fā)覺(jué)提出自己的看法和看法。本部分的目的在于促進(jìn)同學(xué)們對(duì)考古及考古學(xué)的思索，又促進(jìn)同學(xué)在陳述觀點(diǎn)過(guò)程中的口頭表達(dá)力量和語(yǔ)言組織力量。這樣做使得課堂口語(yǔ)教學(xué)能得以有條不紊的進(jìn)行，很好地完成教學(xué)任務(wù)。

總之，采納現(xiàn)代教育技術(shù)向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程的模式，很多抽象的難以理解的東西都變得形象生動(dòng)了，易于被同學(xué)接受，更好的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，激發(fā)了更大的學(xué)習(xí)熱忱；多媒體板書(shū)則優(yōu)化了板書(shū)形式，節(jié)約了大量的課堂時(shí)間，真正做到了高效率教學(xué)，為老師補(bǔ)充更多的課外學(xué)問(wèn)預(yù)留了時(shí)間，符合素養(yǎng)教育的要求。

5.高二英語(yǔ)下冊(cè)優(yōu)秀說(shuō)課稿范例

一、教材分析

一）教材的地位和作用：

這一節(jié)復(fù)習(xí)課選擇的內(nèi)容比較適合同學(xué)的水平，同時(shí)也符合了新課標(biāo)要求的語(yǔ)言材料要源于教材又要超出教材，為此我選擇的題材部分同學(xué)感愛(ài)好，但缺乏閱讀方面的技巧，因此需擴(kuò)展相應(yīng)學(xué)問(wèn)，教授閱讀方面技巧，從而提高閱讀力量。

二）教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)

依據(jù)學(xué)校英語(yǔ)新課標(biāo)，對(duì)同學(xué)交際力量的培育尤其對(duì)同學(xué)口語(yǔ)及閱讀力量的要求不斷提高，我將本課設(shè)計(jì)為一堂口語(yǔ)閱讀課。并依據(jù)素養(yǎng)教育中面對(duì)全體培育同學(xué)素養(yǎng)的要求，我為這一課確立三項(xiàng)目標(biāo)：即學(xué)問(wèn)目標(biāo)、力量目標(biāo)和情感目標(biāo)。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟知東西方人們?cè)谧骺痛透缎≠M(fèi)外出餐飲等方面文化和風(fēng)俗習(xí)慣的差異。

通過(guò)聽(tīng)力及閱讀材料的學(xué)習(xí)進(jìn)一步加以了解。

力量目標(biāo)：訓(xùn)練同學(xué)把握良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，即跳讀、略讀、速讀和閱讀等，同時(shí)留意開(kāi)發(fā)同學(xué)記憶力量、觀看力量、想象、比較和分析等多種力量。有效提高閱讀速度和理解材料的精確?????度。并能敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)并綻開(kāi)豐富地想象力流暢地表達(dá)其他相關(guān)內(nèi)容。

情感目標(biāo)：鼓舞同學(xué)愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)投以極大的愛(ài)好和熱忱。讓同學(xué)感受到他們是英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體和中心，以此來(lái)激勵(lì)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上樂(lè)觀參加，追求創(chuàng)新。

三）重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀力量的要求，我確定本課重點(diǎn)為提高同學(xué)快速閱讀的水平。我采納英語(yǔ)趣味教學(xué)法，實(shí)行圖片導(dǎo)入、方法解析和逐步檢驗(yàn)的方法使其把握快速閱讀的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：口語(yǔ)水平的提高。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)注意書(shū)本學(xué)問(wèn)的講授，忽視交際力量的培育使很多同學(xué)不敢開(kāi)口、羞于在人前表達(dá)因而口語(yǔ)薄弱。

教學(xué)手段：

多媒體幫助教學(xué)，有助于把同學(xué)引入到身臨其境當(dāng)中，增加故事真實(shí)感，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，活躍課堂氣氛，從而優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

同學(xué)具有無(wú)限的潛力，需要老師適時(shí)、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。本節(jié)課中我尤其側(cè)重訓(xùn)練同學(xué)通過(guò)合作探究來(lái)獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，并注意轉(zhuǎn)變同學(xué)以往的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)設(shè)計(jì)有效問(wèn)題激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好使他們始終處于主動(dòng)尋求學(xué)問(wèn)去學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)地接受學(xué)問(wèn)的狀態(tài)。我充分放手讓同學(xué)發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的仆人，本節(jié)課我講解的時(shí)間不超過(guò)五分鐘。

新課程標(biāo)準(zhǔn)特殊強(qiáng)調(diào)了要由過(guò)去只注意學(xué)問(wèn)的傳授結(jié)果向注意學(xué)問(wèn)進(jìn)展及學(xué)問(wèn)的傳授過(guò)程而轉(zhuǎn)換。課前我給同學(xué)布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們查找相關(guān)的資料，同學(xué)在預(yù)習(xí)中就接觸了大量的信息，他們必需具有相應(yīng)的選擇力量和重組學(xué)問(wèn)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的力量，這恰恰正是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

三、教學(xué)程序

課前對(duì)話：

師生問(wèn)候之后，讓同學(xué)兩人一組圍繞前一單元所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行自由對(duì)話。每天3—5

分鐘口語(yǔ)練習(xí)時(shí)為了提高同學(xué)的交際力量，新課標(biāo)指出口語(yǔ)是在人與人溝通時(shí)即興脫口而出的，會(huì)話雙方都必需對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)言快速做出反應(yīng)，才能使談話連續(xù)。同時(shí)由于口語(yǔ)具有很強(qiáng)的交互性，合作學(xué)習(xí)的成效對(duì)口語(yǔ)水平的提高至關(guān)重要。這些都要求為同學(xué)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)制造必要的條件，供應(yīng)良好的訓(xùn)練。兩人一組是為了每個(gè)同學(xué)都有足夠的機(jī)會(huì)去說(shuō)，

拓展與鞏固

通過(guò)講解我指導(dǎo)同學(xué)快速閱讀的.方法，如猜詞悟意法、略讀掃讀法、找中心句和關(guān)鍵詞等方法，之后要檢驗(yàn)一下同學(xué)是否把握此方法，于是我問(wèn)同學(xué)世界人口的持續(xù)增長(zhǎng)會(huì)引發(fā)那些嚴(yán)峻問(wèn)題呢？在同學(xué)發(fā)表一些個(gè)人看法后為，我再給同學(xué)一篇文章進(jìn)行快速閱讀，這也是本節(jié)課的課堂檢測(cè)，我會(huì)當(dāng)堂進(jìn)行面批面改。然后對(duì)于這篇關(guān)于人口急速增長(zhǎng)帶來(lái)的一些后果的文章，我讓同學(xué)來(lái)進(jìn)行講解，這樣可以了解同學(xué)的閱讀現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。

6.高二英語(yǔ)下冊(cè)優(yōu)秀說(shuō)課稿范例

各位老師：

大家好！

我很幸運(yùn)自己能在試驗(yàn)中學(xué)高二英語(yǔ)組這個(gè)大家庭里，在備課組各位老師的指導(dǎo)下，自己在不斷的成長(zhǎng)?，F(xiàn)在我把自己的一堂寫(xiě)作課的思路，內(nèi)容，過(guò)程呈現(xiàn)給大家，（實(shí)際上只能說(shuō)是給大家說(shuō)一遍）也是抱著向各位老前輩學(xué)習(xí)的態(tài)度，盼望能夠拋磚引玉，得到大家的指導(dǎo)和關(guān)心。

一、教材分析

1）地位及作用

本模塊以Ajobworthdoing為話題，旨在通過(guò)模塊教學(xué)使同學(xué)了解社會(huì)中各種工作及其對(duì)社會(huì)的重要作用，并設(shè)想將來(lái)的工作類(lèi)型。寫(xiě)作部分要求同學(xué)就某一項(xiàng)工作寫(xiě)一封求職信，詢問(wèn)有關(guān)此項(xiàng)工作的狀況，并介紹自己的簡(jiǎn)歷。英語(yǔ)寫(xiě)作是一個(gè)創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)過(guò)程。它對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的正確性和精確?????性、思維的規(guī)律性和文章的條理性都比口語(yǔ)要求更高。也由于在reading等輸入之后，寫(xiě)作做為輸出上升到一個(gè)更高的層次，本單元的寫(xiě)作課，以及以往的每次寫(xiě)作課都是依據(jù)這一原則進(jìn)行授課的。

2）教學(xué)目標(biāo)

①認(rèn)知目標(biāo)：把握如何寫(xiě)好求職信。

②技能目標(biāo)：把握求職信的寫(xiě)作。

③情感目標(biāo)：通過(guò)讀聘請(qǐng)廣告，讀求職信，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培育他們奉獻(xiàn)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的精神，同時(shí)使他們熟悉到只有通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，才會(huì)為自己的美妙將來(lái)打下基礎(chǔ)。

3）教學(xué)用具：多媒體

二、教學(xué)方法

依據(jù)導(dǎo)入-分析—寫(xiě)作-講評(píng)的方法，目的是培育同學(xué)寫(xiě)作力量。主要運(yùn)用了同學(xué)為中心，任務(wù)為中心，活動(dòng)為主合作學(xué)習(xí)的方法。合作學(xué)習(xí)是關(guān)心同學(xué)提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平的一個(gè)有效途徑，通過(guò)小組爭(zhēng)論、大組溝通、全班共享，同學(xué)不覺(jué)得寫(xiě)作課是單調(diào)的，反而覺(jué)得有愛(ài)好。

三、學(xué)習(xí)方法

1）教會(huì)同學(xué)如何成為一個(gè)勝利的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以去背誦或仿照好的句子，只有平常積累了，考試時(shí)自然會(huì)胸有成竹。

2）指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)一封好的求職信。

四、教學(xué)程序

1．導(dǎo)入新課：閱讀并翻譯一則聘請(qǐng)廣告，繼而對(duì)比同學(xué)和老師翻譯的不同。

把廣告翻譯成中文，主要是想讓同學(xué)對(duì)比兩種語(yǔ)言的差異，把握廣告這種文體的語(yǔ)言特點(diǎn)。課本供應(yīng)了五則廣告，由于時(shí)間關(guān)系，課堂上只翻譯了一則。

當(dāng)在同學(xué)說(shuō)了自己的答案之后，我把自己的翻譯展現(xiàn)出來(lái)

Modelswantedoverthesummer.I’mlookingforanumberofmodelstoworkbothinthestudioandonlocation.通夏熱招室內(nèi)、外景模特?cái)?shù)名，Ifyou’rethinkingaboutacareerasamodel,oractress,thismightbeagoodchancetogetsomegoodshots.Email:jonathan@modelsearch.Com名模事業(yè)，超女之路，莫失良機(jī)，閃亮出鏡！

由于這之間的差異，同學(xué)的樂(lè)觀性立即調(diào)動(dòng)起來(lái)。

既然有了愛(ài)好，那么我們假如想要應(yīng)聘怎么辦？同學(xué)們回答，寫(xiě)求職信，那么如何寫(xiě)好求職信呢？自然進(jìn)入其次個(gè)環(huán)節(jié)———寫(xiě)作文

2．寫(xiě)作文：

（1）閱讀課本上所給出的求職信，并分析求職信的結(jié)構(gòu)。（除了開(kāi)頭，結(jié)尾，主體是中間的三個(gè)部分：第一部分說(shuō)明求職信的緣由及動(dòng)機(jī)；其次部分介紹個(gè)人狀況；第三部分通常是詢問(wèn)、支配參與面試的時(shí)間或說(shuō)明彼此聯(lián)系的方式。包括在結(jié)尾處的客套話。）

（2