翠鳥 省賽一等獎(jiǎng)-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

翠鳥王咀小學(xué)冷蘇醒教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確書寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長(zhǎng)、清脆、一眨眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語(yǔ)，摘抄描寫翠鳥外形和動(dòng)作特點(diǎn)的句子。2、有感情地朗讀課文，背誦文章描寫翠鳥外形的段落。3、感受作者對(duì)翠鳥的喜歡，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。4、體會(huì)作者是如何抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)作者是如何抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。課前準(zhǔn)備：關(guān)于翠鳥的知識(shí)ppt翠鳥課件教學(xué)過程：一、揭示課題今天我們來學(xué)習(xí)第六課翠鳥，我們一起來寫課題，注意“翠”字上面的“羽”沒有鉤。齊讀課題。二、整體感知通過課前預(yù)習(xí)，你對(duì)翠鳥有哪些了解？今天我們就跟隨作者來欣賞翠鳥。打開書，快速讀書，一邊讀一邊想：課文圍繞翠鳥寫了哪些內(nèi)容？三、學(xué)習(xí)課文喜歡這些翠鳥嗎？做小翠鳥來介紹自己愿意嗎？要想介紹清楚，有個(gè)好辦法，那就是好好讀書。（一）學(xué)習(xí)第一段1、自由讀本段，思考：課文寫到了翠鳥的什么？（外形）2、（課件出示第1段）再來讀讀本段，作者的介紹好在哪里？3、根據(jù)學(xué)生的回答重點(diǎn)理解：①作者按順序?qū)懙搅俗ψ?、羽毛、眼睛、嘴。（引?dǎo)體會(huì)這些部分的特點(diǎn)：紅色的小爪子、羽毛鮮艷、透亮靈活的眼睛、又尖又長(zhǎng)的嘴）②重點(diǎn)理解羽毛（出示描寫羽毛的句子并相機(jī)把字體變色）體會(huì)顏色的鮮艷：橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色體會(huì)作者觀察仔細(xì)、描寫生動(dòng)：頭巾、花紋、外衣、襯衫體會(huì)作者有順序地觀察：頭、背、腹（根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)朗讀描寫羽毛的語(yǔ)句）③出示翠鳥圖并點(diǎn)擊按順序上色，再次感受作者描寫的有序與生動(dòng)。我們也可以學(xué)習(xí)作者的方法來寫我們自己喜歡的小動(dòng)物的樣子。4、多可愛的小翠鳥?。‖F(xiàn)在你就是小翠鳥，介紹自己一定有信心了。5、這么美的文字，能試著背下來嗎？（二）學(xué)習(xí)第二、三段你們知道嗎，小翠鳥還有一個(gè)外號(hào)呢?。ǖ痿~郎）看到這樣的外號(hào)你想到了什么？1、翠鳥果真不負(fù)此名嗎？來讀讀文章2、3段吧。把喜歡的餓句子劃下來，并多讀讀。2、（出示2、3段語(yǔ)句）根據(jù)學(xué)生回答重點(diǎn)理解：①飛得快：“貼著水面”、“疾飛”、“一眨眼”“蹬開”、“像箭一樣”、“還在搖晃”、“還在蕩漾”②很機(jī)靈：“小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛”（引導(dǎo)結(jié)合上文的外形描寫體會(huì)）（根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)朗讀描寫動(dòng)作的語(yǔ)句）3、想看看翠鳥的風(fēng)采嗎？（出示翠鳥捉魚的視頻）可以用上剛才文中學(xué)到的詞句來形容你看到的畫面。4、看來翠鳥果然不負(fù)“叼魚郎”的盛名，讓我們?cè)賮碜x讀這些句子，感受翠鳥的機(jī)靈。（三）學(xué)習(xí)第四、五段如此活潑、機(jī)靈的翠鳥，喜歡嗎？那你想怎樣做？1、作者和我們一樣，但聽了老漁翁的話卻打消了這個(gè)念頭。誰(shuí)來讀讀老漁翁的話（指名讀）指導(dǎo)讀出老漁翁的口氣2、從老漁翁的話中我們還知道了什么？（理解“峭壁”）這幼小的生命多么不容易?。∷晕覀冞x擇了遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。四、拓展延伸讀到這里，老師不由得想起了一則公益廣告。（播放視頻）“一樣的生命，共享地球之美”這句話我特別喜歡，今天也送給大家。其實(shí)千百年來人與動(dòng)物演繹了很多的故事，這個(gè)單元我們就是以此為內(nèi)容的。希望課下同學(xué)們能收集關(guān)于人與動(dòng)物相處的故事，想想我們?cè)撛鯓訉?duì)待它們。板書設(shè)計(jì)：爪子外形羽毛翠鳥眼睛嘴動(dòng)作快教學(xué)反思：今天的公開教學(xué)不僅是參加我們學(xué)校的“互助杯教學(xué)大賽”，而且還是我們班的家長(zhǎng)開放。雖然經(jīng)過了幾次試教，大家也覺得沒什么問題了，但我自己仍然心里沒底。好幾天了，忙著準(zhǔn)備自己的課，聽組里老師的課，見到學(xué)生也是急急匆匆的。上到五樓，看到那么多的家長(zhǎng)朋友和老師們，我真擔(dān)心孩子們會(huì)在這春日的下午昏昏欲睡。還好，開課前的互動(dòng)真管用，連家長(zhǎng)朋友也參與了進(jìn)來。整節(jié)課，學(xué)生們聽得很投入，但我感覺到還是不如平時(shí)上課活躍，以至于有些詞句的體會(huì)并沒有說得盡興就只能結(jié)束了。課下我和他們聊天，他們說那