語文《遨游漢字王國》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)單元五年級上冊第五單元《遨游漢字王國》課時模塊第二課時教學(xué)內(nèi)容研究成果匯報教學(xué)目標(biāo)1、通過實踐活動，讓學(xué)生了解漢字的趣味和神奇，初步了解漢字的起源，增進(jìn)對漢字的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、通過活動提高學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文。通過課外收集活動，使學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，激發(fā)對漢字的熱愛之情。教學(xué)重難點信息技術(shù)微能力應(yīng)用點表述本次活動每個小組先確立研究的方向，通過活動策劃、制定計劃、任務(wù)分工、角色分配、上網(wǎng)查找、搜集資料以及組織討論、創(chuàng)編劇本以及排演等等一系列的內(nèi)容中，運用電子白板、iPAI、多媒體等技術(shù)設(shè)備進(jìn)行資料收集與匯報。在課堂中應(yīng)用到信息技術(shù)微能力點的環(huán)節(jié)有：1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。結(jié)合“B2技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入”微能力點，通過課前學(xué)生活動資料的收集，制作成視頻，課前播放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，奠定了良好的課堂學(xué)習(xí)基調(diào)。2.動手操作，探索交流。結(jié)合“B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題”和“B6技術(shù)支持的展示交流”微能力點，學(xué)生運用電子白板、iPAI、多媒體等技術(shù)設(shè)備進(jìn)行資料收集與匯報。教學(xué)設(shè)計一、花絮導(dǎo)入1、播放花絮。2、談話導(dǎo)入：老師跟著同學(xué)們一起經(jīng)歷了兩周的合作探究，今天就一起分享你們的研究成果吧?。≒PT1:課題封面；PPT2：花絮視頻）二、匯報展示(人手一臺PAID)1、第一小組：“故事我會講”展示形式：出示圖片，隊員根據(jù)圖片講故事。(PPT3、4、5:故事圖片)師：老師知道你們收集的故事還不止這些，那么你們在收集過程中有沒有遇到什么困難？師相譏總結(jié)。2、第二小組：“字源我了解”展示形式：小組以微課（微拍）形式記錄介紹本組活動的過程，并以手抄報的形式展示成果。(ppt6：鏈接微拍視頻、定格手抄報)師：感謝第二組的同學(xué)，那么你們在合作的過程中有沒遇到什么問題，你們是怎么合作的？師相譏總結(jié)3、第三小組：“字謎我會猜”展示形式：通過競賽，全體參與，用PAID作答。搶答對的可以獲得獎品。（PPT7：1、“字謎我會猜”。2、文字謎，鏈接字謎競賽搶答。3、圖畫謎，鏈接字謎競賽搶答。4、動作謎，鏈接字謎競賽搶。5、自主創(chuàng)編字謎，鏈接字謎搶答。備注：每道題都設(shè)計3秒搶答。）(1)、組長：我們是第一小組，我們研究的主題是“字謎我會猜”，我們小組分為4個小隊，分別從“文字謎”、“圖畫謎”、“動作謎語”、“自主創(chuàng)編字謎”來展示。第一小隊：文字謎第二小隊：圖畫謎第三小隊：動作謎第四小隊：自主創(chuàng)編字謎師：感謝第三組的同學(xué)，據(jù)我所知，你們在收集的過程中不單單只有這幾條字謎對吧？你們都收集了幾百條，那么你們都是通過什么渠道收集資料的呢？（2）、拓展總結(jié)：同學(xué)們，字謎多有意思呀！漢字的特點之一就是一個字可以拆成好幾個字，同樣，好幾個也可以合成一個字，字謎的創(chuàng)作正是利用了漢字的這個特點。有人把字謎分成了會意體、象形體、離合體、雙關(guān)體、合用體等等，比如謎語“左邊看是權(quán)、右邊看是對，正面看一看，權(quán)對兩相連。”就屬于合用體，意思就是說在猜的時候要把這個字的各部分合在一起才能猜出來。你猜得出是什么字嗎？（樹）因此，猜字謎不僅可以讓我們享受到妙趣橫生的滋味，更能讓我們了解到祖國文字的魅力，感興趣的同學(xué)可以在今后對字謎做更進(jìn)一步的了解。(PPT8:左邊看是權(quán)、右邊看是對，正面看一看，權(quán)對兩相連。PPT9：樹)4、第四小組：“諧音我明白”（1）、小組展示展示形式：小組每人做一個PPT，用PAID輪流展示。（PPT10:鏈接學(xué)生制作的PPT）組長：我們小組分成兩隊，分別收集歇后語和諧音笑話。第一隊隊長：歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。第二隊隊長：我們小隊收集了諧音笑話，請大家欣賞。師：感謝第四組的小朋友，你們認(rèn)為你們能夠成功匯報的秘訣在哪里？師相譏總結(jié)。（2）、拓展提升師：諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來代替本字，產(chǎn)生辭趣的。剛才這個小組就是利用諧音的特點向我們展示了歇后語和笑話。其實在平常生活中我們不難發(fā)現(xiàn)還有很多這樣的例子，比如繞口令（課件出示）、諧音對聯(lián)（課件出示），人們還利用漢字諧音的特點表達(dá)人們對美好生活的向往和祝福，例如：早生貴子（圖片）、年年有魚（圖片）（PPT11:繞口令2句；PPT12：諧音對聯(lián)2句；PPT13:早生貴子（圖片）；PPT14：年年有魚（圖片））三、學(xué)生談活動收獲。四、總結(jié)拓展1、充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、探究能力等。并提出一些改進(jìn)建議。2、選擇下列任一項完成。(PPT15:作業(yè)：)（1）、寫出活動體會。（2）、寫