道德與法治教學反思

道德與法治教學反思道與治學思1在剛結(jié)束的初一期中質(zhì)量檢測中發(fā)現(xiàn)學生較多問題，為此，周五對初一學生又做了一次單元檢測，希望在檢測中逐步糾正學生學習中存在的問題，逐步提高學生分析、解決問題的能力，但是問題依舊。當然這必然是個長期的過程，也將是合力教育才可能使之改變的過程。今年改版的《道德與法治》對初一學生來講，引導其正確的價值觀仍然是教學之重。局部心理品質(zhì)常識內(nèi)容進行了重組，教材的行文、插圖等較適合學生的心理特點。無疑，改版后的新教材更活潑、更適合。但是，在實際教學中我們也發(fā)現(xiàn)初一新生在由小學向初中過渡過程中，有這樣那樣的不適應(yīng)，在《道德與法治》的學習過程中主要有以下突出問題：、閱讀能力普遍較差，有興趣而解讀能力不強；、較多孩子缺少根本的問題意識，分不清什么、為什么、怎么做〞這三個根本問題。道與治學思2在本節(jié)課中，學生們學會了很多的知識，他們知道了上課的根本要求，學會了標準自己的言行，收到了較好的效果。在課堂中，我采用了小組交流的方式，學生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活潑，能從多角度去思考問題，他們的學習效率很高。我采用了靈活多樣的教學方法，激發(fā)了學生們的學習興趣，他們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活潑。我充分發(fā)揮了學生們的主體地位，把學習的時間還給了學生，讓孩子們成為了學習活動的主人。他們學習得特別積極主動，能自覺地參與到學習活動之中，孩子們的學習效率很高。我很善于評價學生，幫助他們建立了學習的自信心，使孩子們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅，收到了事半功倍的效果。缺乏：1.有個別學生發(fā)言不積極。2.學生們的學習興趣有待于提高。改良措：1.應(yīng)多提問學生，要多表揚鼓勵學生。

2.教師要做好課堂評價，爭取讓學生們成為學習的主人。道與治學思3在小學教育中開展《道德與法治》教育，不僅可以提升學生的感受與體會，同時也可以幫助學生掌握好周邊情況。雖然這一階段學生在生活經(jīng)驗與閱歷等方面存在著一定的缺乏，但是通過在課堂教學中開展道德與法治教育，可以幫助學生掌握好這一內(nèi)容，同時也可以豐富學生的生活閱歷。一、保理論知上的生化隨著新課改的不斷開展，《道德與法治》教育也開始注重從學生已有的知識經(jīng)驗上來進行。因此，在教學中教師就要做好課堂的講述工作，主動將理論知識與生活結(jié)合在一起，保證教育的生活化。在開展課堂教學以前，教師也要及時進行備課工作，從這一階段學生的生活閱歷等方面出發(fā)，保證教育的針對性，并從學生的視角入手，注重開展體驗教學，減少說教教育?？梢哉f只有真正將生活知識與教材結(jié)合在一起，才能培養(yǎng)好學生的綜合能力，同時也可以滿足學生的學習需求，提升教育的質(zhì)量。如學生在學習《我是小學生啦》這一知識時，教師就可以從教學的實際情況入手，綜合好學生的學習需求，在此根底上來開展引導工作，組織學生進行相應(yīng)的活動[。二、及更新教理念，助學生現(xiàn)有學習的標三、優(yōu)教學方想要提升小學道德與法治教育的效果，實現(xiàn)教育傳播的目標，在教學中教師就要綜合分析好這一階段學生的特點，主動對現(xiàn)有的教學方法進行創(chuàng)新，實現(xiàn)對教育的優(yōu)化與完善，從而激發(fā)出學生的學習欲望。對于小學生來說，在學習中進行知識的積累是極為重要的，只有讓學生可以積極參與到學習中去，才能產(chǎn)生出主動探究的欲望，才能不斷產(chǎn)生出學習的興趣與新鮮感，才能提升學生的學習能力與操作能力。在這一背景下，教學留白被提了出來，并成為了一種比擬有效的教育方法之一。在這種教學模式下，教師不再過多的向?qū)W生講述知識，而是在教學中給學生充足的思考實踐，以此來促使學生主動對知識進行深入性的探究，從而培養(yǎng)好學生的探究能力，實現(xiàn)學以致用的目標。在小學道德與法治教育中運用這種教學設(shè)計方法，也可以有效提升課堂教學的質(zhì)量，幫助學生在思考問題的同時發(fā)揮出自身的想象力，從傳統(tǒng)的思維模式中解放出來，養(yǎng)成良好的學習習慣，找出科學的答案，提升自身的實踐與探索能力。四、堅以人為的思想創(chuàng)立出諧的習氣氛就現(xiàn)代化的教育理念來說，要注重突出學生的主體地位，所以在教學中教師就要明確學生的地位與重要性，真正凸顯出學生的主體性，提升學生的情感體驗，從而幫助學生養(yǎng)成良好的人生觀、世界觀與價值觀。因此，教師就要及時更新自身的思想理念，正確認識到自身的主導位置，建立出良好的師生關(guān)系，加強自身與學生之間的交流效果或是可以借助角色互換等方法來提高學生的學習積極性。其次，在

教學中就要保證教學進度與方向上的合理性，在課堂中也要掌握好學生的學習動態(tài)與方法，采取科學有效的教學方法來為學生營造出良好的學習氣氛，當學生的學習興趣缺乏時，教師就要及時分析中其中存在的原因，分析好學生的表現(xiàn)，同時還要擺正自身的位置，為學生營造出濃郁的課堂氣氛，提高學生的學習積極性。在新課改的開展下，道德與法治教育也要主動進行調(diào)整，構(gòu)建出合理化的教學模式，更新教學思想，在分析學生實際情況的根底上來制定出有針對性的教學對策，實現(xiàn)對教學環(huán)節(jié)上的優(yōu)化與創(chuàng)新，提升課堂教學的質(zhì)量，滿足學生的開展需求。最后，在教學中教師還要主動對教學內(nèi)容與目標等進行分析，及時更新自身的思想與認識，研究出能夠影響學生學習效果的因素，從而做好教學準備與設(shè)計工作，提升課堂教學的質(zhì)量，滿足學生的全面開展需求。五、激出學生學習興興趣是最好的老師，學生只有對學習內(nèi)容產(chǎn)生出興趣后，才能主動進入到學習中去。且針對這一階段的學生來說，如果教師采取說教方法是難以到達理想的教育目標的。因此，在教學中教師就要從提升學生學習興趣的角度上入手，為學生創(chuàng)立出可以行互動游戲的平臺，同時還要綜合利用好現(xiàn)代化的教學手段，以此來提高學生的學習積極性。如學生在學習冬天類知識的過程中，教師就可以借助課前作業(yè)的形式來引導學生學習，同時還可以鼓勵學生將自己在戶外活動中的照片分享出來。其次，就是要向其他同學講述自己的經(jīng)歷，以此來提高學生的認同感。最后教師就可以借助多媒體等來為學生展示出我國的地域，通過為學生展示出不同地區(qū)中的冬季景色，以此來激發(fā)出學生的學習欲望，提高學生的學習積極性。綜上所述可以看出，在開展小學道德與法治教育的過程中，教師就要從培養(yǎng)學生學習欲望的角度上出發(fā)，為學生制定出有針對性的教育目標，同時還要營造出良好的學習氣氛，以此來提高學生的學習積極性，促使學生主動參與到學習中去，提高學習的效果，實現(xiàn)學習的目標。道與治學思4一、以覺領(lǐng)先以興趣手“間十分鐘〞這一課，在開始導入的局部，我原來以靜的校園太安靜了〞導入，效果不太理想，后來我以“時光倒流〞的游戲領(lǐng)先、以興趣入手。在教室里模擬課間活動場景，視覺中感受體驗歡快情緒；在看其他同學課間活動時，正符合了學生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內(nèi)容，從學生的表情中，可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。二、精精示范培養(yǎng)學的自學力在指導學生觀察“投沙包〞這一動作時，我引導學生思考：投沙包的活動在什么地方進行？投沙包隊員們怎樣投沙包？圍觀的同學情緒怎樣？學生們通過想象思考，找有關(guān)的圖片，教師提問，直到學生對這一動作的特點已經(jīng)了解掌握。進而我引導學生想想還有哪些課間活動的思路：先想在什么地方做什么？再想怎樣活動，

如何在畫面中表現(xiàn)場上的觀眾。讓學生體會創(chuàng)作就是圍繞一個活動、按審美法那么把活動內(nèi)容表現(xiàn)具體的創(chuàng)作方法。三、用媒體來助提高學效果用多媒體來輔助提高教學效果，激發(fā)學生樂學的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學生學習，雖不花哨，但非常實用，目的到達。學生在這過程中提高了學習的興趣，從而加深了記憶?？傊谶@堂課的教學中我注重學生地主體開展，培養(yǎng)學生主動學習，建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學生自己去做，并適時地加以指導，只要他們能做、想做，使他們樂中學，學中樂。道與治學思5今年是我教授新教材完整教完一輪的一年，也是孩子們經(jīng)過三年道德與法治學習檢驗自我的一年，這一年有太多的收獲和想法，暫且整理如下：一、關(guān)提升學素養(yǎng)的些思考、加強學生根底知識及備中考范圍的廣度，注重勤奮及理解技能、根本方法和綜合運用能力的提升，改變以往道德與法治只要理解就能打高分的理念。2嚴格依據(jù)課程標準和教材，讓學生掌握考點，將這些知識點均回歸到教材。、從死記硬背，著重考查學生對所學知識的理解、分析、歸納、概括、及識記能力。二、關(guān)學生存問題的點思考、學生答復(fù)下列問題不能結(jié)合材料，不能按照題目的要求答題。理解意思能表達出來但是沒有按照題目運用標準的語句要求去結(jié)合材料來談。、根底知識不扎實，一些根本知識點不過關(guān)，沒有認真地熟讀教材，根本概念不清。、答題不夠標準，語言表達不明確，條理不清。三、關(guān)今后努方向的點思考、引導學生關(guān)注時事，特別是一些重點、熱點時事。關(guān)注自己成長中的一些問題，要能把所學的知識運用到實際中去。、抓實、抓牢根底知識和根本技能的教學：對于書本上的重要知識點要分單元進行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學生的政治學科能力。、加大力度對所學知識的識記于跟蹤。

、把握好每一堂課的教學質(zhì)量，重視作業(yè)反應(yīng)，了解學生平時的學習情況，及時做好查漏補缺工作。道與治學思6《少年有夢》這節(jié)課，有許多值得反思的地方。對七年級的學生來說，學生剛進入中學，處于適應(yīng)期，對生活充滿期待，夢想符合學生這個心理階段的特點，也符合他們的心理需要。但學生的新期待是不清新的.先切入點要找準。教育目標不宜放得過高，選擇的材料要切近學生的生活，通過一些學生熟悉的名人或偉人的事跡。讓學生感受夢想的力量，樹立積極向上的人生目標。其次，多媒體教學激發(fā)孩學生的學習興趣?；谝陨蟽牲c，我把本節(jié)課的切入點，放在讓學生感受夢想的力量，樹立積極向上的人生目標，本節(jié)課從材料，圖片，緊緊圍繞感受夢想的力量，樹立積極向上的人生目標，體會個人夢想與時代脈搏及中國夢之間的關(guān)系增強社會責任感。教學內(nèi)容要吸引學生，激發(fā)學生興趣。通過播放音樂《怒放的生命》，讓學生輕松、愉快的氣氛中進入教學情景。、本節(jié)學生活動較多，突出了學生的主體地位。、本節(jié)課上，由于時間原因，學生說的時間短，談得不透。道與治學思7在起初備課時，介于本課知識點難度較低，因此更多的把重點放在小組討論環(huán)節(jié)，但在巡視指導的時候我發(fā)現(xiàn)學生討論問題有些根據(jù)問題找答案的習慣，有一局部學生完成了題目就暫停了討論，認為自己的學習已經(jīng)完成，因此對答案〞的理解不夠，只流于外表，沒有到達預(yù)想的教學效果。于是我在師生討論，教師點撥環(huán)節(jié)我提出了更加細致的問題讓學生們自由發(fā)言，并繪制了關(guān)系圖來幫助學生進一步理解知識點。根據(jù)作業(yè)以及筆記情況這一問題也有所改善。經(jīng)過這一課的教學使我意識到一個問題，教師在備課、教學的時候始終要保持一種謙虛的態(tài)度?？赡苣愕膶I(yè)知識過硬，吃透了教材，課堂調(diào)控能力也非常出色。但在教學中可能出現(xiàn)的問題總有意料之外的情況，學習的主體始終是學生，教師在教學時要根據(jù)班級學生的實際情況及時調(diào)整教學，使用適宜的教學方法進行教學，這樣才能到達較好的教學效果，防止了“憑經(jīng)驗〞可能出現(xiàn)的問題。道與治學思8【教學標】情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)主人翁意識，感受盡責擔當?shù)目鞓?。能力目標：形成對?fù)雜事物進行理性分析的能力，能夠分辨是非善惡；形成團隊合作能力。

知識目標：懂得美好集體的建設(shè)和維護離不開每個人的努力；知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè)奉獻力量；理解自己在承當責任中要付出，也會獲得成長?！局攸c點】在集體中“責〞的具體要求以及如何在集體中承當責任。教學過程一、導新課外國童謠一首因為少了一顆釘，一塊馬掌失去了；因為少了一馬掌，一匹好馬喪失了；因為少了一好馬，一個騎手喪失了；因為少了一騎手，整個戰(zhàn)斗失敗了；因為戰(zhàn)斗失敗了，整個王國喪失了；都因少了馬掌釘，一切事情全完了。這首童謠能告訴我們什么道理？教師導入：個人離不開集體，集體靠眾多人組成，要建設(shè)一個良好的集體，就要求每個成員都要有主人翁的責任感，盡心盡力，珍惜集體榮譽，為集體事業(yè)作奉獻。否那么將是“顆釘，毀了一個王國〞。這節(jié)課，我們來共同學習《我與集體共成長》。二、新講授目標導學一：在共建中盡責活動一：出示班級獲得的榮譽組圖或集體活動圖片(1)想一想在集體建設(shè)的過程中，你為集體做過什么？你覺得自己做得怎么樣？要想防止“三個和尚沒水喝〞的悲劇，你認為集體建設(shè)有賴于什么？教師歸納：集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。活動二：我的.盤我做主想一想我們班的班委、班級目標、班級文化是怎樣產(chǎn)生的？這是我們的共同愿景和共同目標嗎？

提示：投票產(chǎn)生的，是每個人參與的結(jié)果。產(chǎn)生之后是不是其他同學就無所事事什么都不用擔憂了呢？提示：不是。每個人都需要參與班級目標和文化的建設(shè)。班級的共同愿景對我們個人成長和集體建設(shè)有什么作用？教師歸納：它凝聚每個人的才華和智慧，我們堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。活動三模擬競班長活你會選誰做班長？理由是什么？你認為選班長的重要標準是什么？請大家討論共同認同的班長標準。教師總結(jié)：共同商定集體的規(guī)那么與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于效勞集體、有責任心的組織領(lǐng)導者?；顒铀模憾ㄒ?guī)那么我們班自習課沒老師的時候很吵鬧的，請同學們制訂一個解決這個問題的班規(guī)。需要制定什么規(guī)那么？制定后又要怎么實施？教師總結(jié)：民主制定規(guī)那么是為了表達集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺遵守規(guī)那么是為了形成相對穩(wěn)定的秩序。民主制訂集體規(guī)那么，集體成員要發(fā)揚自治〞精神。活動五：小游戲――愛心圈接力要求：每個小組派出六位同學參加接力，依次用嘴含住吸管傳遞橡皮圈，假設(shè)橡皮圈中途掉落需從頭開始接力，完成時間最短的獲勝。教師總結(jié)：一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氣氛、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。因此我們要共同創(chuàng)造良好的集體氣氛?？偨Y(jié)：在共建中盡責共同商定集體的規(guī)那么與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于效勞集體、有責任心的組織領(lǐng)導者。要我們“治〞精神。這種自治〞表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

共同創(chuàng)造良好的集體氣氛。一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氣氛、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。道與治學思9本課是人教版八年級道德與法治下冊第二單元《理解權(quán)利義務(wù)》第三課《公民權(quán)利》第二框題《公民根本權(quán)利》的內(nèi)容，我上完這節(jié)課后仔細反思，總結(jié)如下：一、本課的成之處：、本節(jié)課主要應(yīng)用視頻導入教學法，在創(chuàng)設(shè)情境、步入情境、回歸情境等活動中感知、分析、討論、互動、交流，學生自主探究，教師引導生成新知。、這節(jié)課我在創(chuàng)設(shè)情境方面，我沒有采用普通的閱讀材料或者事例闡述等模式，而是改用了“畫式〞、“對話式〞，這樣相比擬材料文字會更加有視覺上的沖擊力，更能激發(fā)學生的學習興趣。、課堂上不拘束的讓學生大膽地說，以實際的課堂效果讓學生感受現(xiàn)代新型的師生關(guān)系，從而有利于今后和學生建立良好的師生關(guān)系。、課堂以學生討論為主，孩子們激情洋溢，積極性高，整個教學高潮迭起，學生參與度高。、作業(yè)的布置采用分層布置作業(yè)，有利于因材施教。二、改和缺乏、我對教材的整個把控上可能不夠靈活，沒有太大的突破。、可能是因為有老師和校領(lǐng)導在底下聽課，學生放的不是很開，我需要再努力調(diào)節(jié)學生的情緒。、在課堂流程中時間的把握還是不夠合理，時緊時慢，課堂對學生發(fā)言的廣度還是不夠。道與治學思10今天，我講授了《該請誰來幫幫我》一課，學生們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活潑。他們學會了很多的知識，孩子們體驗到了校園生活的平安、快樂、溫暖。在教學中，我采用了討論的方法，學生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活潑，能從多角度去思考問題，收到了事半功倍的效果。我運用了表演的方式，學生們學習得特別積極主動，他們能主動地參與到學習活動之中。

在課堂中，我運用了靈活多樣的教學方法，如：畫一畫、議一議、說一說等，學生們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，收到了事半功倍的效果。缺乏：1.學生們在學習上比擬被動，沒有主動地參與到學習活動之中；2.教師沒有做好課堂評價。改良措施：1.我們要激發(fā)學生們的學習興趣，應(yīng)多關(guān)注學生，讓他們多嘗試一些成功的喜悅，使孩子們成為學習活動的主人；2.教師要多表揚鼓勵學生，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。在教學中，我們要充分發(fā)揮學生們的主體地位，應(yīng)把學習的時間還給學生。道與治學思11八年級學生，初步具備了一些成人觀念，在感性的同時更加理性。本節(jié)課我們采用更加直觀的典型案例，更吸引學生，增強了課堂教學的趣味性。本節(jié)課我們通過案例、圖片，吸引了學生的注意力，形象的同時更具備知識性。讓學生了解了違法行為及其種類，知道了身邊的一些行政違法行為和民事違法行為，懂得了違法無小事，要警惕身邊的違法行為，增強守法觀念，自覺標準自己的行為。本節(jié)課學習法不可違，在了解違法行為種類的根底上重點認識身邊的行政違法行為和民事違法行為，法律名詞較多，通過作比擬、分析案例等方式進行區(qū)分，有助于學生理解。可以在學習本課前要求學生查閱相關(guān)的法律條文，為了解各類違法行為的表現(xiàn)作好鋪墊。教學設(shè)計貼近學生生活，選取學生易于理解和接受的案例和情境為背景，設(shè)置問題能夠調(diào)動學生思考和探究的欲望，均有利于調(diào)動學生參與課堂學習的積極性。在教學中，直接呈現(xiàn)給學生關(guān)于違法犯罪的特點和運用法律的時機，未免有些生硬，應(yīng)嘗試更易于學生接受的方式。以后教學應(yīng)該多了解學生，提前研究透學生心理，以取得更好的教學效果。道與治學思12在本節(jié)課中，學生們學會了很多的知識，他們理解了風在生活中的作用，學會了在極端天氣中保護自己，收到了較好的效果。在課堂中，我采用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，在表演中，學生們進一步理解了所學內(nèi)容，他們的學習效率很高。我很善于評價學生，激發(fā)了孩子們的學習興趣，他們增強了自信心，找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。缺乏：

1.有個別學生在學習上不夠主動。2.學生們的知識不夠豐富。改良措：1.我們應(yīng)多關(guān)注學困生，要多提問他們。2.教師要讓學生們多看書，應(yīng)開闊他們的視野。道與治學思13在道德與法治的課堂里給孩子什么樣的內(nèi)容，要塑造怎么樣的一個群體這是我們必須答復(fù)的問題。首先，照應(yīng)了中央全面推進依法治國的戰(zhàn)略布局。眾所周知，國家和社會治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用，就必須一手抓法治、一手抓德治，既重視發(fā)揮法律的標準作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用，實現(xiàn)法治和德治相得益彰。其次，我們面對的是一個群體。這個群體中，既有孩子通過教成為社會精英，國之