2023年英國(guó)留學(xué)套磁信寫(xiě)作要求及誤區(qū)須知

英國(guó)留學(xué)套磁信寫(xiě)作要求及誤區(qū)須知留同學(xué)去英國(guó)，必需要提前進(jìn)行套磁，這是和教授搞好關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期，需要投其所好。下面我就為大家?guī)?lái)英國(guó)留學(xué)套磁信寫(xiě)作要求及誤區(qū)須知。

寫(xiě)作要求

第一段，簡(jiǎn)潔一兩句話介紹自己的背景，然后說(shuō)明自己寫(xiě)這封信的用意。這里介紹自己的背景肯定要把自己背景中的最亮的點(diǎn)概括出來(lái)。

另外，要在開(kāi)頭就說(shuō)明自己這一封信的用意。這是中國(guó)同學(xué)往往不太習(xí)慣的。但是在信的開(kāi)頭就說(shuō)明你想干什么卻是美國(guó)人慣用的思路和方式。

其次段書(shū)寫(xiě)中，盡量要表達(dá)自己對(duì)于對(duì)方所作的科研的愛(ài)好和看法，結(jié)合自己的背景來(lái)談，找出匹配的點(diǎn)來(lái)，并且結(jié)合要申請(qǐng)項(xiàng)目的導(dǎo)師的需求來(lái)談。比如導(dǎo)師在做一個(gè)什么方向，你也有類似的經(jīng)受，那這就是一個(gè)很好的結(jié)合點(diǎn)

另外，要盡可能得寫(xiě)出一些有深度的看法來(lái)。這段的內(nèi)容也是套磁信的核心，所以要想寫(xiě)好第一封套磁信，必需是在看了許多教授所發(fā)表的論文或者在做的項(xiàng)目或者之前做過(guò)的討論，深化挖掘之后才可以。

第三段，重點(diǎn)介紹自己的背景中比較值得說(shuō)的經(jīng)受。概括一下自己的背景，要遵循一個(gè)原則就是，你能帶給對(duì)方什么。假如對(duì)方錄用你，你能給他的項(xiàng)目組帶來(lái)什么。

最終，建議把最近更新后的CV以附件形式附上，或者是有自己比較全面的個(gè)人主頁(yè)的鏈接放上去也是可以的。

套磁誤區(qū)

一、時(shí)間問(wèn)題

一般的申請(qǐng)人都是在寄好了申請(qǐng)材料了，然后再考慮套磁，但是此時(shí)人多，效果不佳。有效的套磁應(yīng)當(dāng)提前半年開(kāi)頭，即入學(xué)前一年度的六七月份。此時(shí)大部分申請(qǐng)人還只是忙于預(yù)備考試。要提前套磁就需要提前做好專業(yè)背景的預(yù)備。要在對(duì)于老師的討論背景比較熟識(shí)，效果方佳。

二、思路問(wèn)題

基本上是以“我盼望申請(qǐng)XX時(shí)間的XX課程，我對(duì)你的討論項(xiàng)目特別感愛(ài)好，附件為我的背景”這種思路來(lái)綻開(kāi)。但這種思路有兩個(gè)主要錯(cuò)誤，一是把范圍定得太死，往往發(fā)給一個(gè)教授以后，若是教授不回信的話，就難于再聯(lián)系其次個(gè)教授了。

由于前一封信已經(jīng)明確表明“對(duì)某某老師的項(xiàng)目特別感愛(ài)好”，假如再用此方法聯(lián)系別的老師的話，一旦被發(fā)覺(jué)就前后沖突了。二是太過(guò)功利，這是由于一上來(lái)就告知對(duì)方你是由于盼望申請(qǐng)他的課程，而這樣的表述方式第一時(shí)間就讓對(duì)方知道你是盼望“套”他。在經(jīng)受過(guò)很多的同學(xué)騷擾后，這樣的信件也只能是被拖進(jìn)垃圾箱。

三、學(xué)術(shù)問(wèn)題

一般來(lái)說(shuō)，做得稍好的套磁都會(huì)深化到學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的層次。這里最簡(jiǎn)單被成功沖昏頭腦，認(rèn)為對(duì)方已經(jīng)對(duì)自己很感愛(ài)好，同時(shí)盼望表現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)熱忱，與教授爭(zhēng)辯某個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題。這里要提防的是，除非你的專業(yè)見(jiàn)解真的詳細(xì)勸說(shuō)力，否則很簡(jiǎn)單變成班門(mén)弄斧，我就看過(guò)一個(gè)申請(qǐng)者由于過(guò)度表現(xiàn)而導(dǎo)致套磁產(chǎn)生反效果，結(jié)果對(duì)方老師拋出一句，“我們不在同一水平上，溝通有難度”。

四、頻率問(wèn)題

好的套磁信基本上是立竿見(jiàn)影的，假如老師不回信，這說(shuō)明當(dāng)中確定出了問(wèn)題。這時(shí)一般申請(qǐng)人往往是追加信件，問(wèn)對(duì)方有無(wú)收到。這樣的效果也不佳。會(huì)給對(duì)方增加壓力，同時(shí)為以后的溝通設(shè)置了障礙

套磁時(shí)間

申請(qǐng)前的聯(lián)系

申請(qǐng)前的聯(lián)系主要作用是篩選適合自己的學(xué)校、專業(yè)和討論方向。主要聯(lián)系對(duì)象是在該校學(xué)習(xí)的伴侶，校友和討論生院秘書(shū)等。本質(zhì)上講，這是學(xué)校和專業(yè)調(diào)查的一個(gè)部分。主要內(nèi)容是詢問(wèn)該學(xué)校該專業(yè)的招生狀況，如錄用比例、獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放比例以及就學(xué)費(fèi)用等、該專業(yè)同學(xué)的組成、現(xiàn)在正在討論的項(xiàng)目、畢業(yè)去向等，還有該院系在哪方面的討論較強(qiáng)、學(xué)校設(shè)施以及在當(dāng)?shù)乜梢岳玫馁Y源等等。了解這些對(duì)于你是否選擇該校，你的申請(qǐng)有幾成勝算，是很有參考意義的。

在了解自己要申請(qǐng)的program和討論方向后，就可以和相關(guān)的教授聯(lián)系了。聯(lián)系教授的一種方式就是不談申請(qǐng)而就教授的目前討論談起，談?wù)勛约旱氖熳R(shí)和愛(ài)好。這在學(xué)術(shù)上要求較高，因此比較難，比較適合正在做項(xiàng)目的討