人教pep四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教pep四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《小吊車》教學(xué)設(shè)計(jì)，更多小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《小吊車》教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問教案網(wǎng)。教學(xué)目標(biāo)

1.通過制作小吊車及了解其運(yùn)作原理來(lái)熟悉人和動(dòng)物肢體運(yùn)動(dòng)的原理。

2.熟悉仿生是一門科學(xué)技術(shù)，了解人們?cè)谏锏膯⑹鞠屡e行的研發(fā)創(chuàng)造。

3.嘗試仿生創(chuàng)意設(shè)計(jì).

1.培養(yǎng)動(dòng)手和合作才能、類比推理和想象才能、表達(dá)和交流才能。

2.提高搜集、分析資料、解決問題才能以及探究學(xué)習(xí)才能。

1.體驗(yàn)科學(xué)探究過程，在“做科學(xué)”中培養(yǎng)科學(xué)情感和態(tài)度。

2.熟悉科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)

1.制作小吊車，聯(lián)系其工作原理推想和分析，探知?jiǎng)游镏w運(yùn)動(dòng)的原理。

2.初步了解仿生學(xué)，嘗試設(shè)計(jì)或制作仿生作品。

教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系小吊車的工作原理，類比、推想和分析動(dòng)物骨骼、肌肉與其運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

教具打定

教具：投影儀、演示用小吊車模型、課件

學(xué)具：小吊車制作材料、工具

教學(xué)策略：

1.遵從童趣，統(tǒng)整內(nèi)容，把舊版自然課中的機(jī)械、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)以及仿生學(xué)的學(xué)識(shí)內(nèi)容有機(jī)整合，沿著“感知小吊車→領(lǐng)會(huì)肢體運(yùn)動(dòng)→感悟仿生學(xué)”的學(xué)習(xí)主線，讓學(xué)生盡情玩耍、充分體驗(yàn)、類比推想、嚴(yán)格求證、大膽創(chuàng)新！從而凸顯科學(xué)課綜合性、趣味性、實(shí)踐性的魅力！

2.創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的科學(xué)探究活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生通過制作和查看小吊車，自行探知小吊車的工作原理，然后根據(jù)探究結(jié)果舉行揣摩、推理和求證，自行建構(gòu)肢體運(yùn)動(dòng)原理的學(xué)識(shí)布局，從中感悟仿生學(xué)并激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和仿生創(chuàng)意，在親歷科學(xué)的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)科學(xué)探究才能和情感。

3.利用多媒體課件，鞏固課堂內(nèi)容的直觀性、趣味性和感染力，有效突破教學(xué)難點(diǎn)。

4.提防突出科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，滲透科學(xué)情感和價(jià)值觀教導(dǎo)。

一、激趣啟疑，引入新課

1.謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們好！大家熱愛猜謎語(yǔ)嗎？今天老師來(lái)出那么謎語(yǔ)考考大家好不好？（出示謎語(yǔ)）“渾身都是硬骨頭,能高能低又會(huì)扭，你別瞧它一只手，十噸百噸提著走?！蓖瑢W(xué)們你猜到了嗎？（對(duì)，是小吊車）哪位同學(xué)在生活中見過吊車？誰(shuí)能說說吊車有什么作用？

2.老師今天給你們打定好了一輛小吊車（出示小吊車）。別小看它呀，它一樣可以生動(dòng)的提起和放下重物。不信的話，看看老師的表演?。ń處熝菔荆?/p>

3.激發(fā)提問：對(duì)于這個(gè)好玩的小吊車，你有什么疑問嗎？

4.引出課題：同學(xué)們提了好多問題，小吊車工作奧秘在哪里呢？讓我們今天一起來(lái)探究一下吧。（板書課題：小吊車）

二、制作小吊車模型，探究察覺其構(gòu)造和工作原理。

1.你們想要一輛美麗的小吊車嗎？趕快動(dòng)手來(lái)做一做吧！

2.老師提出制作要求和留神事項(xiàng)。（課件出示）

3.學(xué)生分組制作小吊車模型。

4.小組代表上臺(tái)表示作品，交流制作過程。

5.分組有目的地”玩”小吊車.

表演小吊車提起和放下重物

斟酌：小吊車工作的奧秘在哪里？

6.教師總結(jié)小吊車工作原理。（課件出示）

三、通過感受肢體運(yùn)動(dòng)，聯(lián)系小吊車的工作原理，推想動(dòng)物肢體的運(yùn)動(dòng)原理。

1.議論:你覺得我們身體有哪些部位可以象小吊車這樣提起和放下重物？

2.設(shè)疑：我們的手臂也可以象小吊車這樣生動(dòng)的提起和放下物體，你覺得它們好像嗎？

3.摸一摸(手臂)看一看(手臂剖面圖)手臂的構(gòu)造怎么樣。

4.學(xué)生類比手臂與小吊車模型，描述手臂與小吊車相類似的構(gòu)造。

5.用手臂模仿小吊車提起和放下重物，查看體驗(yàn)手臂的變化。感覺手臂運(yùn)動(dòng)過程中骨骼、肌肉的作用。

6.類比小吊車的工作原理，推想手臂的運(yùn)動(dòng)原理。

7.教師總結(jié)。（課件出示）

四、初步了解仿生學(xué)和仿生方法，嘗試仿生創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

1.啟發(fā)：事實(shí)上，吊車正是人們?cè)谘芯苛耸直鄣倪\(yùn)動(dòng)原理后研發(fā)出來(lái)的一種機(jī)械。