初一數(shù)學(xué)上冊(cè)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初一數(shù)學(xué)上冊(cè)初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體。初二的難點(diǎn)最多，初三的考點(diǎn)最多。相對(duì)而言，初一數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)點(diǎn)雖然好多，但都對(duì)比簡(jiǎn)樸。好多學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，逐漸積累了好多小問(wèn)題，這些問(wèn)題在進(jìn)入初二，就凸現(xiàn)出來(lái)。

現(xiàn)在的初二學(xué)生中，有一片面學(xué)生就是對(duì)初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進(jìn)入初二后，察覺跟不上老師的進(jìn)度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來(lái)越吃力，夢(mèng)想加入輔導(dǎo)班來(lái)彌補(bǔ)的。這個(gè)問(wèn)題究其理由，主要是對(duì)初一數(shù)學(xué)的根基性，重視不夠。

那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)根基呢？

（1）細(xì)心地挖掘概念和公式

好多學(xué)生對(duì)概念和公式不夠重視，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字外觀，對(duì)概念的特殊處境重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，好多同學(xué)疏忽了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的學(xué)識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是，一片面學(xué)生不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的根基。假設(shè)不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中純熟應(yīng)用呢？

我的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)，更深入一點(diǎn)，更純熟一點(diǎn)。

（2）總結(jié)好像的類型題目

這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌管了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，才真正的掌管了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問(wèn)題假設(shè)解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，有一片面同學(xué)每日做題，可勞績(jī)不升反降。其理由就是，他們每日都在做重復(fù)的工作，好多好像的題目反復(fù)做，需要解決的問(wèn)題卻不能潛心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也由于缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。

我的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好手段。

（3）收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目

學(xué)生們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。學(xué)生們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的學(xué)識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的缺乏，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)缺乏，也包括兩個(gè)方面，輕易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)處境是，學(xué)生們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決展現(xiàn)的問(wèn)題，更談不上收集錯(cuò)誤。我之所以建議學(xué)生收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是由于，一旦你做了這件事，你就會(huì)察覺，過(guò)去你認(rèn)為自己有好多的小毛病，現(xiàn)在察覺原來(lái)就是這一個(gè)反復(fù)在展現(xiàn)；過(guò)去你認(rèn)為自己有好多問(wèn)題都不懂，現(xiàn)在察覺原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。

我的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有挖掘、冶煉，才會(huì)有收獲。

（4）提防考試閱歷的培養(yǎng)

有些同學(xué)平日勞績(jī)很好，上課老師一提問(wèn)，什么都會(huì)?？梢坏娇荚?，勞績(jī)就不夢(mèng)想。展現(xiàn)這種處境，有兩個(gè)主要理由：一是，考試心態(tài)不不好，輕易慌張；二是，考試時(shí)間緊，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己留神調(diào)整，但同時(shí)也需要體驗(yàn)大型考試來(lái)磨練。每次考試，大家都要探索一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問(wèn)題，需要同學(xué)們?cè)谄饺盏淖鲱}中解決。自己平日做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，逐步提高效率。另外，在實(shí)際考試中，也要考慮每片面的完成時(shí)間，制止展現(xiàn)不必要的慌亂。

我的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成