中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)一、智力發(fā)育正常

智力是個體觀看、領(lǐng)悟、想象、思維、推理等多種心理力量的綜合表達(dá)。智力隨年齡增加而提高。正常發(fā)育的智力指個體智力進(jìn)展水平與其實(shí)際年齡相稱，是心理安康的重要標(biāo)志之一。智商（iq）在80分以上屬智力正常，智商低于70分屬智力落后，智力進(jìn)展落后于實(shí)際年齡屬心理發(fā)育特別，常伴有適應(yīng)力量低下，是兒童學(xué)習(xí)困難的主要緣由之一。少數(shù)兒童具有超常智力或特別才能，其智商在120分以上，這局部兒童假如心理進(jìn)展不平衡，也可能伴有適應(yīng)力量缺陷。

二、穩(wěn)定的心情

心理安康的青少年，在樂觀、滿足等積極心情體驗(yàn)方面占優(yōu)勢。盡管也會有悲傷、困惑、失敗、挫折等消極心情消失，但不會持續(xù)長期，他們能夠適當(dāng)表達(dá)和掌握自己的心情，使之保持相對穩(wěn)定。

三、能正確熟悉自己

心理安康的青少年自尊、自愛、自重，他們既能客觀的評價他人，更重要的是能正確地熟悉自己，評價自己和把握自己。對自己有充分了解，清晰自己存在的價值，對自己感到滿足，并且努力使自己變得更加完善。對自己的優(yōu)點(diǎn)能發(fā)揚(yáng)光大，對自己的缺點(diǎn)也能充分熟悉，并能自覺地努力去克制。有自己的抱負(fù)，對將來布滿信念，在學(xué)習(xí)、工作等各方面不斷取得新的成就。

四、有良好的人際關(guān)系

心理安康的兒童少年，有積極、良好的人際關(guān)系。敬重他人，理解他人，擅長學(xué)習(xí)他人的特長補(bǔ)己之短，并能用友善、寬容的態(tài)度與別人相處。他們在別人面前能做到真誠坦率，從而簡單得到別人的信任，并建立起融洽的人際關(guān)系。在集體中威望很高，生活充實(shí)，是同學(xué)們的知己。

五、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的共性

人格亦稱共性，是每個人所獨(dú)有的心理特性或特有的行為模式，它是在先天素養(yǎng)的根底上，在環(huán)境的長期影響下漸漸形成的。心理安康者具有相對穩(wěn)定的，協(xié)調(diào)全都的共性系統(tǒng)。共性系統(tǒng)的心理構(gòu)造（亦稱人格構(gòu)造）由共性傾向性（包括動機(jī)、興趣、抱負(fù)等）、共性心理特征（包括氣質(zhì)、力量與性格）和“自我”三局部組成，其中氣質(zhì)、性格和“自我”是人格的重要局部。人格表現(xiàn)為一個人的整個精神面貌。心理安康的人有健全的“自我”，對自己有正確的熟悉，并能對自已進(jìn)展客觀的評價，能對自己的共性傾向性和共性心理特征進(jìn)展有效的掌握和調(diào)整。健全人格的根本特征是：相對穩(wěn)定的心情狀態(tài)，堅(jiān)韌的毅力，敏捷的應(yīng)變力量，劇烈的責(zé)任感和良好的自制力。

六、喜愛生活

心理安康者喜愛生活，能深切感受生活的美妙和生活中的樂趣，積極向往美妙的將來。能在生活中充分發(fā)揮自已各方面的潛力，不因遇到挫折和失敗而對生活失去信念。能正確對待現(xiàn)實(shí)困難，準(zhǔn)時調(diào)整自己的思想方法和行為策略以適應(yīng)各種不同的社會環(huán)境。

七、心理活動與心理進(jìn)展年齡特征相適應(yīng)

肯定的年齡應(yīng)有相應(yīng)的心理活動特點(diǎn)，如兒童青少年應(yīng)是朝氣蓬勃，而老年人應(yīng)穩(wěn)重、老練。心理安康者其心理活動與心理進(jìn)展年齡特征應(yīng)是相適應(yīng)的。

安康的心理活動有助于兒童的安康進(jìn)展，特殊是少年兒童他們的將來也是我們的將來，所以說作為一名家長，我們要時刻以這些要求對待我們的孩子，不過要營造輕松的氣氛，不要讓他們感到緊急壓力，要讓他們在無形中培育出來。

中小學(xué)生心理安康的標(biāo)準(zhǔn)2

一、智力發(fā)育正常。

正常發(fā)育的智力指個體智力發(fā)育水平與其實(shí)際年齡相稱，是心理安康的重要標(biāo)志之一。智力發(fā)育正常的兒童，在學(xué)習(xí)時或完成任何力所能及的任務(wù)時，能夠集中留意力，記憶力正常。在生活中往往具有較強(qiáng)的奇怪心，尤其是對于自己喜愛、感興趣的東西，會有更多的奇怪、興奮、探究行為。

二、誠懇、不說謊。

說話符合實(shí)際狀況；行為符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)，如不私自拿別人的東西或損壞別人的東西、做錯事不隱瞞、肯成認(rèn)錯誤等等。

三、自尊且有肯定的自信念。

對別人的贊揚(yáng)會感到快樂，對批判、指責(zé)會感到慚愧，做事盼望得到別人的歡送和認(rèn)可，不愿做遭人責(zé)罵的事；不過分的畏難、害怕等。

四、穩(wěn)定的心情。

說到心理安康，核心的行為表現(xiàn)是心情。心理安康的兒童盡管有時也表現(xiàn)一些消極心情，但不會持續(xù)長期，他們能夠適當(dāng)表達(dá)和掌握自己的心情，使之保持相對穩(wěn)定?？傮w上能常常保持開心、開朗、自信的心情和心境。

五、能合群，喜愛與同齡人交往，友好相處。

能與人尤其是同齡人公平、友好、和諧相處，對人有憐憫心，無嚴(yán)峻的妒忌心理和孤僻行為，無明顯的凌弱欺小行為等。在集體中能開心地生活，情愿為集體做力所能及的好事。

六、有肯定的與年齡相適應(yīng)的獨(dú)立性。

一歲的`孩子有穿衣服的要求；三歲的孩子有自己動手做事的要求，有愛美的行為等。

中小學(xué)生心理安康的標(biāo)準(zhǔn)3

1、求知欲強(qiáng)

這樣的兒童興趣廣泛，喜愛觀看事物，愛動腦筋，思維靈敏，什么都想學(xué)，什么都想試，對新奇事物反響快，敢于提出自己的見解。

2、意志力強(qiáng)

不怕困難和挫折，不到達(dá)目的不罷休，從不半途而廢。能依據(jù)自己的需要掌握自己的愿望和行為，還能排解外界和內(nèi)心的干擾，集中留意力進(jìn)展學(xué)習(xí)和工作。

3、活潑樂觀

與人交往坦誠、隨和，不掩飾自己的喜怒哀樂，愿意承受別人的意見，遇到困難和挫折所引起的不良心情能很快釋放，不淤積心里。

4、心態(tài)平衡

常常保持歡快開心的心態(tài)，遇事冷靜，心情很少大起大落，能理智地分析遇到的問題，很少表現(xiàn)出焦慮擔(dān)心或愁悶。

重視兒童心理安康的緣由

由于兒童的心情穩(wěn)定與心情開心是心理安康的重要標(biāo)志，它說明一個人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于相對的平衡狀態(tài)，意味著機(jī)體功能的協(xié)調(diào)。假如一個人常常愁眉苦臉，灰心無望，喜怒無常，則是心理不安康的表現(xiàn)。

人生活在社會中，就要擅長與人友好相處，助人為樂，建立良好的人際關(guān)系。人的交往活動能反映人的心理安康狀態(tài)，人與人之間正常的友好的交往不僅是維持心理安康的必備條件，也是獲得心理安康的重要方法。

人生活在紛繁簡單、變化多端的大千世界里，一生中會遇到多種環(huán)境及變化，因此，一個人應(yīng)當(dāng)具有良好的適應(yīng)力量，無論現(xiàn)實(shí)環(huán)境有什么樣的變化，都