中班《哭》教案6篇

中班《哭》教案6篇

中班《哭》教案篇1

活動目標(biāo)

1、樂于仿照小樂手，在玩小樂隊(duì)嬉戲中學(xué)唱歌曲“小指揮“。

2、嘗試分角色唱歌嬉戲，體驗(yàn)和朋友共同嬉戲的歡樂。

3、聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。

活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）

2、閱歷預(yù)備：把握樂器的打擊方法、熟識歌曲旋律、溝通過和同伴一起玩的嬉戲

活動過程

（一）音樂嬉戲《找一個(gè)朋友碰一碰》

（二）說說喜愛玩的嬉戲--有節(jié)奏地說說喜愛的嬉戲，回憶和朋友一起嬉戲的歡樂。

ppt出示新朋友樂樂：“大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做嬉戲？“

想想我們玩過“碰一碰“的嬉戲，還玩過一些什么嬉戲？請你有節(jié)奏地告知樂樂。

小結(jié)：小朋友愛玩的嬉戲真不少，和好朋友一起嬉戲的時(shí)候是最歡樂的。

（三）玩玩“小樂隊(duì)“嬉戲--學(xué)唱歌曲，嘗試嬉戲，體驗(yàn)和同伴共同嬉戲的歡樂。

1、熟識歌曲，仿照樂器演奏的聲音和動作。

樂樂：“今日我?guī)硪粋€(gè)新嬉戲，認(rèn)真聽你就會知道怎么玩了？“

第一次完整觀賞

（1）師：樂樂想和我們一起玩一個(gè)什么嬉戲呢？（小指揮的嬉戲）

（2）師：歌曲里都有誰？他們在玩什么？誰在玩（小木魚）？（小樂手）

小指揮說了些什么？

其次次完整觀賞

（1）小樂隊(duì)里的小樂器誰先唱歌，誰后唱歌？第一個(gè)是誰？其次個(gè)？第三個(gè)呢？他們是怎么唱歌的呢？

（教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復(fù)，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復(fù)兩遍）

分段

師：這段音樂是誰在唱歌？（分句唱）

2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩“小樂隊(duì)“嬉戲。

（1）集體學(xué)唱歌曲。

（看ppt）跟樂樂一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。（兩遍）

（2）分角色演唱，玩“小樂隊(duì)“嬉戲。

教師做指揮，和幼兒共同嬉戲。（幼兒自主選擇樂器）

樂樂做指揮，和幼兒共同嬉戲。（幼兒交換樂器）

小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌嬉戲，現(xiàn)在我們小樂隊(duì)多喧鬧呀！

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫忙幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的穩(wěn)固復(fù)習(xí)，才能到達(dá)更好的效果。

中班《哭》教案篇2

活動設(shè)計(jì)背景

依據(jù)本班孩子喜愛聽故事的特點(diǎn)，便采納《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

活動目標(biāo)

1、心情情感：活動中，感受慢板和快板的音樂。

2、學(xué)問技能：能用肢體仿照兔子和烏龜?shù)膭幼鳎休^強(qiáng)的反響力量。

3、行為習(xí)慣：能根據(jù)音樂嬉戲的規(guī)章有序的嬉戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5、愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：音樂，錄音機(jī)，胸飾

活動過程

一、用《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

二、聽音樂，自由猜測誰來了.

1、教師分比別放兩段快慢不同的音樂，讓幼兒自由猜測是誰來了，再引導(dǎo)幼兒是小兔來了還是烏龜來了，初步感知快板和慢板音樂。

2、教師利用手偶讓烏龜和兔子出場，看看孩子們猜對沒有。

三、肢體動作，仿照兔子和烏龜做賽前熱身運(yùn)動。

1、教師分別敲手鼓和桌子，請幼兒辨別用哪樣?xùn)|西來代表什么動物。

2、教師敲擊手鼓，幼兒仿照小兔做動作。

3.教師敲擊桌子，幼兒仿照烏。

四、聽音樂做動作。兔跳及龜爬行。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒探究兔子和烏龜?shù)膭幼?，并進(jìn)展仿照。

1、放《龜兔賽跑》的音樂，慢板時(shí)全體幼兒學(xué)烏龜爬，快板時(shí)全體幼兒學(xué)習(xí)小兔跳。

2、分角色嬉戲，將幼兒分成兩組，分別戴上胸飾，由教師辨別扮演烏龜媽媽和兔子?jì)寢尅?/p>

3、a組：幼兒扮演小烏龜，當(dāng)慢板音樂消失時(shí)，烏龜媽媽帶著小烏龜隨音樂爬行，小兔子在旁邊休息。

b組：幼兒扮演小兔子，當(dāng)歡快的音樂響起時(shí)，兔媽媽帶著小兔子隨音樂跳動。

4.交換角色進(jìn)展嬉戲。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒留意聽請快板音樂和慢板音樂，再依據(jù)提示做出相應(yīng)的動作。

五、延長活動

請幼兒回家后可以跟親人或其他小朋友一起來玩這個(gè)嬉戲。

活動反思

目標(biāo)完成狀況：

良

好的方面：

教師利用龜兔的嬉戲讓幼兒進(jìn)展練聲的方式很新奇，幼兒非常的感興趣。

缺乏的方面：

教師在引導(dǎo)幼兒感受音的強(qiáng)弱的局部較少，音很平穩(wěn)。

措施：

在平常的晨間活動或者餐前嬉戲的時(shí)候唱這首歌，教師留意引導(dǎo)幼兒感受音的強(qiáng)弱，再一次進(jìn)展復(fù)習(xí)。

中班《哭》教案篇3

活動目標(biāo)：

1：通過故事和圖譜，初步了解作品的構(gòu)造、形象和內(nèi)容。

2：傾聽音樂，感受音樂中各個(gè)角色形象，并能用身體動作表現(xiàn)音樂。

3：體驗(yàn)并享受音樂觀賞過程的歡樂。

活動預(yù)備：

1：完整音樂一段，分開三段音樂2：圖譜

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入

教師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，仔細(xì)聽，聽完后告知我，音樂里都有什么聲音？可能會有誰？

二、完整觀賞，借助故事和圖譜幫助理解樂曲內(nèi)容。

1：這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢！我們一起來聽一聽

2：這段音樂不僅能用故事來講，教師還把它編成了圖譜，但是剛剛進(jìn)來的時(shí)候我不當(dāng)心把他們的挨次給弄亂了，小朋友能幫我一起把挨次整理好嗎？

下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個(gè)故事的？

孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫順的，還是很有力氣很雄壯的？這種聽起來很有力氣的音樂我們叫他“進(jìn)展曲”，那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進(jìn)展曲呢？

三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。

1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽用動作表現(xiàn)。

孩子們。你們想不想聽著有力氣的《獅王進(jìn)展曲》，一起參與小動物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來排練一下怎么樣？

2、觀賞全曲，完整表演。

排練完成了，我們的演出立刻就要開頭了！

活動延長：依據(jù)樂曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動物”的嬉戲可以怎么玩。

附故事：

早晨，森林里特殊寧靜，小動物們有的剛剛起床，有的在草地上寧靜地玩耍，這時(shí)候，機(jī)智的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動物們也抓緊站好兩隊(duì)，迎接獅王的到來。

奧！獅王真的來了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間，獅王看到大家列隊(duì)歡送它，快樂的大聲吼叫，樂隊(duì)吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參與動物狂歡節(jié)的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特殊快樂！他們唱啊跳啊，始終玩到太陽下山。玩累了，獅王特別快樂的大吼一聲?。ò羱~~~~）把小動物都給嚇跑了。森林里又寧靜了下來！

中班《哭》教案篇4

活動目標(biāo)

1．觀賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡快心情。

2．通過小圖片比照和爭論的方式，理解詩歌所用的比方手法。

3．學(xué)會有感情地朗讀詩歌，大膽參加爭論。

4．情愿參與對唱活動，體驗(yàn)與教師和同伴對唱的樂趣。

5．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動預(yù)備

1．下雪天的背景圖一幅，課件。

2．小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯?xiàng)l、男孩、女孩、小狗、小貓的圖片。

活動過程：

1．教師出示下雪天背景圖。

教師：今日教師帶來了一段動畫片，你從里面看到什么？

教師：你看到過雪嗎？雪是什么樣的？想一想，用手摸一摸什么感覺？

教師：你們喜愛下雪天嗎？為什么？

教師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些什么？

2．播課件，教師和幼兒共同觀賞詩歌．感受詩歌的美麗意境。

教師：你從詩歌里聽到了什么？它們都有什么變化？

教師依據(jù)幼兒的答復(fù)依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。

3．學(xué)習(xí)詩歌．理解詩歌所運(yùn)用的比方手法。

教師再次播放課件一遍。

教師：詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像什么？為什么像？

教師依據(jù)幼兒答復(fù)，依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯?xiàng)l的小圖片，并將它們排列整齊。

通過比擬實(shí)物和喻體的圖片，幫忙幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣?xùn)|西。

4．引導(dǎo)幼兒爭論．進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。

教師出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片：詩歌中還說到了誰？它們是怎么出來的？

教師：詩歌中說下雪天像什么？為什么這樣說？

5．朗讀詩歌。

利用大背景圖和小圖片相結(jié)合的方法，教師和幼兒共同朗讀詩歌。

教師可連續(xù)和幼兒爭論：“下雪天，停著的小車，圓圓的屋頂，一根根樹枝還像什么好吃的？家家戶戶還會沖出誰？”鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺創(chuàng)編進(jìn)新的詩歌。

教師：今日，教師把你們創(chuàng)編的句子編成一首詩歌。聽一聽，詩歌中有你創(chuàng)編的句子嗎？

教師：你們真能干，長大了都是了不起的詩人。

教學(xué)材料[詩歌]：下雪天，像過節(jié)雪下了一夜，世界全變了樣。停著的小車，像鼓鼓的面包；圓圓的屋頂，像涂滿奶油的蛋糕；一根根的樹枝，像胖乎乎的薯?xiàng)l；家家戶戶沖出了，男孩、女孩，小狗、小貓；下雪天，像過節(jié)一樣喧鬧。

中班《哭》教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、初步熟識《挪威舞曲的曲調(diào)》，通過小樹生長及小精靈跳舞的情節(jié)、動作，感受舞曲的aba曲式構(gòu)造。

2、創(chuàng)編小樹生長和小精靈愛惜小樹的動作。

3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

【活動預(yù)備】

樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。

【活動過程】

導(dǎo)入

(一)講故事，讓幼兒初步了解音樂內(nèi)容。

“春天來了，魔法森林里的小樹開頭生長了，聽!”(音樂a)

“聽到剛剛的音樂，你覺得小樹它是一下子長大的?還是漸漸漸漸長得?”

那一開頭的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)

你能做一下小樹苗的動作嗎?

那小樹要開頭長嘍!“漸漸長，漸漸長，漸漸漸漸往上長，漸漸長出小枝椏，()漸漸開出樹杈來，漸漸長成大樹啦，迎著風(fēng)兒搖搖搖!(背景樂輕a，歌謠按音樂節(jié)奏來)”

魔法森林里的小樹長得都不一樣，想一想你的小樹會往那邊長?(···)

那現(xiàn)在我們聽音樂做一做(音樂a)小朋友們找空位蹲好~

魔法森林里還住著一群喜愛小樹的小精靈，他們常常會來照看在生長的小樹，聽!他們來了~(音樂b)

你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友，他會怎樣照看小樹，和它玩呢?(···)

你們覺得小精靈是怎么消失的?再聽一遍音樂(b)(····)

我們再來聽一次，做一做小精靈消失和愛惜小樹的動作吧!(音樂b)

故事還沒完畢呢···天黑了，小精靈回家了，小樹又開頭生長了···(音樂a，教師動作)我們一起跟音樂來做吧!

故事完畢了，你們知道一開頭小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時(shí)候才出來的嗎?

(出示精靈圖示)，我請一個(gè)小朋友上來聽音樂，根據(jù)音樂貼挨次，()到什么時(shí)候小樹消失，什么時(shí)候小精靈消失。(音樂aba)

教師現(xiàn)在要請一個(gè)小朋友當(dāng)小樹，一個(gè)小朋友當(dāng)小精靈，上來表演(精靈小樹的胸飾)

他們演的真棒，我們也一起來試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹的胸飾)音樂aba(小樹找好空的位置，你們預(yù)備好了嗎?我們開頭嘍!!)

a時(shí)教師跟小樹做b時(shí)跟小精靈做

再來一遍音樂，小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!完畢!

中班《哭》教案篇6

一．活動目標(biāo)：

1．幼兒可以用完整的一般話進(jìn)展溝通。

2．通過活動，使幼兒初步了解賀卡的內(nèi)容，作用，并嘗試自己制作賀卡。

3．通過幼兒相互交換賀卡，培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

4．進(jìn)展幼兒手部動作的敏捷性。

5．喜愛幫忙別人，與同伴友好相處。

二．活動預(yù)備：

卡紙，彩筆，蠟筆

三．重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用完整的一般話表述新年間的趣事

難點(diǎn)：感受同伴間的真摯友情

四．活動流程：

導(dǎo)入情景――聯(lián)想溝通――實(shí)踐操作――延長活動

五．活動過程：

（一）導(dǎo)入情景

師：小朋友們再過一段時(shí)間，我們就要過新年