北師大近似數(shù)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——北師大近似數(shù)近似數(shù)熟悉理解近似數(shù)，會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。

課堂元素自研自探·環(huán)節(jié)合作探究·環(huán)節(jié)表示表現(xiàn)·環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)（內(nèi)容·學(xué)法·時(shí)間）互動策略（內(nèi)容·形式·時(shí)間）展示方案（內(nèi)容·方式·時(shí)間）例題導(dǎo)析與方法探究同學(xué)們看過國慶閱兵式嗎？在閱兵式上有哪些數(shù)學(xué)問題呢？讓我們帶著這樣的斟酌走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)吧！

1.自主閱讀課本第10頁的情境內(nèi)容。

2.完成問題1：情境中的數(shù)據(jù)中，哪些是精確數(shù)？哪些是近似數(shù)？并比對課本，你的結(jié)論和它是一致的嗎？精確數(shù)：（）近似數(shù)：（）1.專心閱讀第10頁問題2、3。

2.18000四舍五入到萬位約等于2萬，為什么不是約等于1萬呢？你覺得是根據(jù)什么判定的？3.233482≈20萬是四舍五入到哪一位得到的？假設(shè)把233482四舍五入到萬位的話約等于多少萬？①233482≈20萬是四舍五入到（）位。

②把233482四舍五入到萬位：233482≈（）萬4.四舍五入法求近似數(shù)的方法是怎樣的？自學(xué)評價(jià)：（）師友小對子：

交流與共享·自學(xué)成果等級認(rèn)定·幫扶檢測：

①針對問題探究一自學(xué)成果舉行交流。

②怎么判斷一個數(shù)是不是近似數(shù)？檢測型表示導(dǎo)師就兩人小對子的交流合作成果，舉行雙基檢效性表示。

結(jié)合實(shí)例用數(shù)學(xué)的語言說一說：精確數(shù)和近似數(shù)的判定方法。

學(xué)習(xí)共同體分工與預(yù)展科研組長就本組學(xué)情將本組分為：

板書組：結(jié)合表示方案，規(guī)劃版面。

預(yù)展組：針對規(guī)劃的板書內(nèi)容做好組內(nèi)小表示。

過關(guān)組：過關(guān)“雙基”內(nèi)容。

方式與方法：

1、在組長的主持下確定好需要表示的題目；

2、確定好本組所拓展的題目；

3、舉行表示任務(wù)分工，做好表示前的打定。

主題型表示各小組表示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組留神傾聽，實(shí)時(shí)補(bǔ)充校正。

主題：近似數(shù)內(nèi)容：四舍五入求近似數(shù)方法與形式：

第一步：表示18000四舍五入到萬位的判定方法；

其次步：表示233482的近似數(shù)的判定方法；

第三步：歸納四舍五入求近似數(shù)的方法；

第四步：根據(jù)實(shí)例談?wù)勊纳嵛迦肭蠼茢?shù)的方法。

當(dāng)堂反應(yīng)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)潛能生暴露—優(yōu)生修正幫扶—教師點(diǎn)化提升反應(yīng)型表示：把以下各數(shù)四舍五入到萬位。

31777≈（）萬356071≈（）萬205658≈（）萬43657≈（）萬240692≈（）萬37856≈（）萬三層級才能達(dá)標(biāo)反應(yīng)題自評：

師評根基題：

進(jìn)展題：

5.一個數(shù)，由“四舍”后得近似數(shù)3萬，這個數(shù)的千位上的數(shù)最大只能是（）。

6.四舍五入求近似數(shù)，要根據(jù)要求四舍五入到哪一位就看（）后面上的數(shù)，假設(shè)沒有滿5，直接舍去，假設(shè)滿5，舍去的同時(shí)向前一位進(jìn)1。記得加上單位。

我是細(xì)心的小博士。

1、省略“萬”位后面的尾數(shù)。

10860≈993650≈863526≈865400≈3054000≈8943080≈2、省略“億”位后面的尾數(shù)。

950000000≈60500779453≈53500700435≈5441000000≈6367006400≈提高題：

7.一個整數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)的近似數(shù)是23萬，這個整數(shù)最小是（），最