北師大版七年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃與北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

北師大版七年級英語上學(xué)期教課計劃與北師大版初一數(shù)學(xué)教課計劃北師大版七年級英語上學(xué)期教課計劃一、班級基本狀況：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級的英語課。絕大部分學(xué)生固然小學(xué)階段都學(xué)過英語，但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺乏學(xué)習(xí)的主動性和熱忱，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對學(xué)習(xí)英語有犯難情緒。針對這些狀況，在本學(xué)期的英語教課中，自己將致力于：一方面，應(yīng)增強英語基礎(chǔ)知識的解說和基本技術(shù)的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技術(shù)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下牢固的基礎(chǔ)；另一方面，又要采納多種舉措，注意培育學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培育優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主研究、合作研究能力，充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和主動性。教課上采納任務(wù)型教課方式，運用靈巧多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷徙和拓展。尊敬并理解學(xué)生，與學(xué)生一同___學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績有所提升，有所進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想：社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全世界化，使英語的重要性日趨突出，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，經(jīng)過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提升口語水平易社交能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視線，發(fā)展個性。在本學(xué)期的英語教課中，堅持以下理念的應(yīng)用：、要面向全體學(xué)生，___每個學(xué)生的感情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的第1頁共23頁興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育創(chuàng)新精神；、整體設(shè)計目標(biāo)，表現(xiàn)靈巧開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技術(shù)，語言知識，感情態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，尊敬個體差別。三、本學(xué)期的教課重、難點：（一）、語法知識點。.一般疑問句及回答；.指示代詞、人稱代詞、物主代詞名詞復(fù)數(shù)的變化；方向介詞；特別疑問句的組成、回答和對劃線部散發(fā)問實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；7、名詞所有格；8、一般現(xiàn)在時9、時間表達(dá)法；（二）、社交用語。四、本學(xué)期將采納的教育教課方法：英語的教育教課方法好多，各有優(yōu)、缺點，我們能夠針對不同樣的狀況采納不同樣的教課方法來加以填補。針對我教的班級，本學(xué)期自己打算用以下方法對他們進(jìn)行教育教課：、用英語教英語；英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教課的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行好多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在講堂上對學(xué)生進(jìn)行各樣能力的訓(xùn)練。第2頁共23頁、用英語想英語；用英語想，也就是用英語思慮。學(xué)英語而不用英語思慮，必定學(xué)不好。用英語思慮就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語思慮的介入，或許說本族語思慮的介入被壓縮到了極不顯然的程度。這是真切流暢、嫻熟的境地和標(biāo)記。3、背誦和多種練習(xí)聯(lián)合腳扎實地的說，大批背誦課文與大批多種練習(xí)的聯(lián)合，乃是對于全部各不相同條件下的英語教課的廣泛有效的方法針對不同樣的教課內(nèi)容采納不同樣的教課方法；英語的內(nèi)容好多，包含語音、詞匯、語法、社交等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納相同的方法來進(jìn)行教育教課，那么即便是再好的學(xué)生也不行能學(xué)好，再好教師也不行能教好。因此，針對不同樣的內(nèi)容采納不同樣的教課方法是不行違犯的。五、本學(xué)期提升教育教課質(zhì)量的方法：、表現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充散發(fā)揮學(xué)生的主動性和踴躍性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生研究合適自己的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。、突出語言的實踐性，重視培育學(xué)生綜合運用英語的能力。3、盡量使用英語，合適使用母語備勤學(xué)生、課本、課標(biāo)，確定最正確教課設(shè)計。5、依據(jù)教課內(nèi)容，進(jìn)行教課創(chuàng)新，試一試不同樣的教課方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲念。6、語言點解說要做到精講多練，貫通融會，使學(xué)生理解正確、深刻、透辟。第3頁共23頁7、擴大學(xué)生的課外閱讀量。增強語感，序次漸進(jìn)，漸漸提升閱讀理解能力。8、增強書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元聯(lián)合內(nèi)容部署相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇精選讀，解說技巧，使學(xué)生漸漸找到英語寫作的竅門。9、推行分層次教課。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次指導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同樣程度的學(xué)生都能有所提升。0、合理利用課外資料，要點題要要點練習(xí)、要點解說，做到主次分明，講究實效。第4頁共23頁北師大版初一數(shù)學(xué)教課計劃一.教材解析:1、學(xué)生供給現(xiàn)實，風(fēng)趣，豐饒?zhí)魬?zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生的實質(zhì)出發(fā)，以他們熟習(xí)或感興趣問題情形引入學(xué)習(xí)主題，并供給了眾多風(fēng)趣而豐饒數(shù)學(xué)含義問題，以睜開數(shù)學(xué)探究。2、學(xué)生供給研究，溝通的時間與空間。在供給學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，供給了大批的操作，思考與溝通的時機，如提出了大批豐饒啟迪性的問題，建立了“做一做”“想想”“議一議”等欄目，以使學(xué)生經(jīng)過自主研究與合作交流，形成新的知識，包含歸納法例與方法，描繪看法等。3、使數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采納“問題情形--建立模型--解說，應(yīng)用與拓展”的睜開。4、知足不同樣學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類:一類面向全體學(xué)生，為他們熟習(xí)和牢固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識，加深對有關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多半學(xué)學(xué)習(xí)需求二.教課舉措:1、仔細(xì)備課，不只備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實質(zhì)，設(shè)計課的種類，制定采納的教課方法，并對教課過程的程序?qū)崟r間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫好教課設(shè)計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)。2、在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;注意第5頁共23頁精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口著手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都獲取提升。3、虛心討教其余老師。在教課上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的長處，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常去其余老師的聽課，吸取他們的長處，改良自己的工作。4、仔細(xì)批閱作業(yè):部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批閱實時、仔細(xì)，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。5、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的缺點，同時加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)___的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生成績。6、踴躍推動素質(zhì)教育。目前的考試模式親密聯(lián)系學(xué)生的生活實踐，重視基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的形成，激勵學(xué)生自主研究，實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在教課工作中注意了學(xué)生能力的培育，把傳受知識、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各樣素質(zhì)都獲取有效的發(fā)展和培育。三.教課安排___月:第五章___月:第六、七章___月:第八章第6頁共23頁___月:第九章___月:第十章___月:總復(fù)習(xí)四.復(fù)習(xí)考試好的耕作，好的收獲。教課工作有喜有樂也有苦。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的原則，自始自終，再接再礪，把工作搞得更好爭取本學(xué)期教課工作有進(jìn)步。篇二:初一數(shù)學(xué)教課計劃范文本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一(4)、(7)兩個班的數(shù)學(xué)教課，因為學(xué)生剛由小學(xué)升入初中，好多的習(xí)慣還不規(guī)范，致使學(xué)習(xí)水平錯落不齊，為了能順利達(dá)成本學(xué)期的教課任務(wù)，特制定教課計劃以下:一、本學(xué)期學(xué)情解析:本學(xué)期教課內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生著手操作，歸納猜想供給了可能。察看、思慮、實驗、想想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思慮的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。所以對每一章的教課都要表現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的___者和指引者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生在自主研究與合作溝通的過程中真切理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技術(shù)、思想、方法，提升解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的察看和認(rèn)識中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還能夠，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差.所以必定要想方想法，激勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提升他們解題的基本技術(shù)和技巧。二、教課計劃:(一)掌握學(xué)生心理特色，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的踴躍性。第7頁共23頁學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的改換其實不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。所以對學(xué)習(xí)道路上的困難預(yù)計不足?；谶@些心理特色，教師一定十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在平時生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗生活走開數(shù)學(xué)知識將沒法進(jìn)行。進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確掌握能較好地做到這些。(二)努力提升講堂___分鐘效率在教師這方面，第一做到要通讀教材，駕奴教材，仔細(xì)備課，仔細(xì)備學(xué)生，仔細(xì)備教法，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立達(dá)成的，哪些是小組合作達(dá)成的，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。重視學(xué)生能力的培育初一的數(shù)學(xué)是培育學(xué)生運算能力，發(fā)展思想能力和綜合運用知識解決實詰問題的能力，進(jìn)而培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。依據(jù)目前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教課中重視對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能所有挖掘出來。(三)增強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生即便很努力，成績?nèi)耘f上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要修業(yè)生一定掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不單要知其然，還要知其所以然，以漸漸提升解析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要修業(yè)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后造作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意實時復(fù)習(xí)牢固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)牢固，能使學(xué)過的知識達(dá)到永遠(yuǎn)記憶，忘記遲緩。第8頁共23頁三、增強___備課:與本組的其余教師增強___備課，突顯___的優(yōu)勢，作到進(jìn)度一致。篇三:初一上期數(shù)學(xué)教課計劃一、基本狀況解析七年級兩個班學(xué)生的整體狀況以下:___班學(xué)生:___人，此中男生___人，女生___人。___班學(xué)生___人，此中女生___人，男生___人;經(jīng)過小學(xué)的升學(xué)成績來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績錯落不齊，分?jǐn)?shù)高的，有___分以上的分?jǐn)?shù)低的，還但是___分，整體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差，在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看，小學(xué)學(xué)過的四則混淆運算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的采集與整理上有了初步的認(rèn)識，不論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識;在數(shù)學(xué)的思想上，學(xué)生正處于形象思想向邏輯抽象思想的轉(zhuǎn)變期，這時期，聯(lián)合教課，讓學(xué)生合適思慮部分有利于思想的題，無疑是對學(xué)生終生實用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要獲取糾正，優(yōu)異的習(xí)慣要獲取牢固，如獨立思慮，仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)，實時更正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)獲取增強;經(jīng)過前面幾日的察看，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是很感興趣的，只管成績較差，但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失期心，談數(shù)學(xué)而色變，所以要給這部分學(xué)生樹信心，鼓勁頭;對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低，解說宜慢，使學(xué)生快速適應(yīng)初中生活。二、教材解析走進(jìn)數(shù)學(xué)世界:這部分內(nèi)容是以平常易懂的語言、豐豐饒趣的數(shù)學(xué)識題、有名數(shù)學(xué)家的一世史料等內(nèi)容，讓學(xué)生在極其輕松的氣氛中，與數(shù)學(xué)交朋友，學(xué)會做一些簡單的數(shù)學(xué)識題，使學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)第9頁共23頁與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生必定的興趣，獲取學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，產(chǎn)生連續(xù)學(xué)習(xí)的欲念。這部分內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)的聯(lián)系中起到承前啟后的作用，這為學(xué)生此后初中數(shù)學(xué)各部分的內(nèi)容作了一個有利的鋪墊。有理數(shù):這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的看法及其加減法、乘除法、和乘方運算，并配合有理數(shù)的運算學(xué)___似數(shù)和有效數(shù)字的基本知識，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實詰問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)著手，提出問題，指引學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些看法，研究有理數(shù)的數(shù)目關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采納了由詳盡特其他現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，使學(xué)生初步體驗從實詰問題抽象出數(shù)學(xué)模型的思想方法，初步學(xué)會表示數(shù)目關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些簡單問題的方法。同時合適控制練習(xí)和習(xí)題的難度，引人計算器，防備不用要的煩雜的計算。這部分的內(nèi)容不單是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學(xué)習(xí)作好一個鋪墊，并且是整個初中(7~___年級)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中對于“數(shù)”的學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，經(jīng)過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”等內(nèi)容，能夠說這部分內(nèi)容是整個初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，所以這部分內(nèi)容是本學(xué)期教課內(nèi)容的一個要點。整式的加減:這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛奔。既而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、單項式與多項式及其有關(guān)看法，以及多項式的起落冪擺列，并在這些看法的基礎(chǔ)上介紹同類項的看法、歸并同類項的法例以及去括號與添括號的法例，最后將這些法例應(yīng)用于整式的加減。采納了與第10頁共23頁第二部分內(nèi)容相同的設(shè)計思想，即從實詰問題著手，聯(lián)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗與已有的知識基礎(chǔ)，提出問題，指引學(xué)生用字母表示數(shù)，實現(xiàn)學(xué)生的思想由數(shù)到式的飛奔，并運用類比的思想研究數(shù)目關(guān)系及其規(guī)律，初步學(xué)會表示數(shù)目關(guān)系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法。這部分內(nèi)容是整個初中數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中對于“代數(shù)”學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是整此中學(xué)階段“代數(shù)”內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。掌握好這部分內(nèi)容對于學(xué)生此后學(xué)習(xí)分式、方程與不等式、函數(shù)等有著深重要的作用，所以這部分內(nèi)容是本學(xué)期教課內(nèi)容的又一個要點。圖形的初步認(rèn)識:這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認(rèn)識，從學(xué)生生活四周熟習(xí)的立體圖形下手，使學(xué)生隊物體形狀的認(rèn)識由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形，學(xué)會畫簡單的立體圖形，經(jīng)過立體圖形的睜開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，進(jìn)而引人組建立體圖形和平面圖形的最基本的圖形--點和線的介紹，進(jìn)而以此為基礎(chǔ)介紹角、訂交線、平行線的有關(guān)看法與性質(zhì)以及平行線的鑒識方法，并介紹這些知識的一些初步應(yīng)用。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以學(xué)生在小學(xué)所學(xué)的“空間與圖形”知識為基礎(chǔ)，經(jīng)過大批豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認(rèn)、實踐活動，進(jìn)一步豐富學(xué)生對峙體圖形和平面圖形的認(rèn)識與感覺，探索圖形中存在的簡單關(guān)系，初步體驗一些變換的思想，初步學(xué)會數(shù)學(xué)說理。在這部分的內(nèi)容編排上，以體--面--線--點為序，從學(xué)生四周的、熟習(xí)的各樣物體下手，直觀認(rèn)識立體圖形，此后經(jīng)過視圖與睜開圖，進(jìn)一步加以認(rèn)識，再轉(zhuǎn)到對各樣平面圖形的認(rèn)識，對基本圖形--點和線的認(rèn)識，最后認(rèn)識角、訂交線及平行線。讓學(xué)生在察看中學(xué)會解析、在操作中體驗變換。這部分內(nèi)容也是本學(xué)期教課內(nèi)容的又一個第11頁共23頁要點。數(shù)據(jù)的采集與表示:這部分的主要內(nèi)容包含三個部分:數(shù)據(jù)的采集、數(shù)據(jù)的表示、可能仍是確定。前兩部分是屬于統(tǒng)計范圍的內(nèi)容，后一部分屬于概率范圍的內(nèi)容，整個內(nèi)容圍繞著真切的數(shù)據(jù)睜開教學(xué)。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以大批豐富的實質(zhì)生活例子為載體，讓學(xué)生經(jīng)過自主實踐操作與合作研究活動學(xué)會數(shù)據(jù)的采集與表示的簡單方法，并用來辦理切近學(xué)生生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)聽聞話的習(xí)慣。這部分內(nèi)容的引入是為適應(yīng)社會發(fā)展的需要，讓學(xué)生初步認(rèn)識能夠幫助人們對大批的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與展望的一種新的研究工具--統(tǒng)計與概率。三、明確本期教課目的本期教材知識內(nèi)容為“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”、“有理數(shù)”、“整式的加減”、“圖形的初步認(rèn)識”、“數(shù)據(jù)的采集與表示”。1、知識與技術(shù)目標(biāo):學(xué)生經(jīng)過經(jīng)歷從詳盡情境中抽象出符號的過程，認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必需的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包含估量)技術(shù)，能運用有理數(shù)，代數(shù)式研究詳盡問題中的數(shù)目關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)行描繪;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識過程中，掌握基本的識圖與作圖技術(shù)，認(rèn)識最基本的圖形――點和線，進(jìn)而認(rèn)識角、訂交線和平行線，掌握與此有關(guān)的基本推理技術(shù);學(xué)生經(jīng)過經(jīng)歷采集、整理、描繪、解析數(shù)據(jù)，做出判斷并進(jìn)行溝通活動的全過程，領(lǐng)悟數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)辦理技術(shù)，形成對統(tǒng)計與概率的初步認(rèn)識。2、過程與方法(數(shù)學(xué)思慮與解決問題)目標(biāo):①學(xué)會能對詳盡情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解說和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。②學(xué)生經(jīng)過在研究圖形(點、線、角、訂交線、第12頁共23頁平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互變換(三視圖、睜開圖)等到活動過程中，初步建立空間看法，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中，領(lǐng)悟證明的必需性，發(fā)展初步的演繹推理能力。③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的采集與表示中，學(xué)會采集、選擇、辦理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或勇敢的猜想，并能用實例進(jìn)行查驗，進(jìn)而增添可信度或否認(rèn)。④學(xué)會能聯(lián)合生活實質(zhì)的詳盡情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)識題。⑤學(xué)會從不同樣的角度解決問題的方法，有效地解決問題，試一試對比評論不同樣方法之間的差別，并學(xué)會對解決問題過程的反省，進(jìn)而獲得解決問題的經(jīng)驗。⑥學(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨立思慮與合作溝通的習(xí)慣。3、感情與態(tài)度目標(biāo):①學(xué)生經(jīng)過初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參加數(shù)學(xué)話題的商議，從中懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。②學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，勇于運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識戰(zhàn)勝困難并解決問題，獲取成功的體驗，進(jìn)而建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。③學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，體驗到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描繪現(xiàn)實世界的重要手段，認(rèn)識到這些數(shù)學(xué)知識是解決實詰問題和進(jìn)行溝通的重要工具進(jìn)而認(rèn)識數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。④初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)活動是一個充滿察看、實驗、歸納、類比、推斷能夠獲取數(shù)學(xué)猜想的研究過程，體驗到數(shù)學(xué)活動充滿著創(chuàng)辦性，感覺證明的必需性、證明過程的謹(jǐn)慎性和結(jié)論確實定性。⑤學(xué)會在獨立思慮的基礎(chǔ)上，踴躍參與學(xué)習(xí)議論，敢于發(fā)布自己的看法，并能虛心聽取、尊敬與理解他人的看法，進(jìn)而學(xué)會在溝通中提升自己，形成優(yōu)異的思想質(zhì)量。⑥經(jīng)過閱讀學(xué)習(xí)，認(rèn)識我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的優(yōu)異貢獻(xiàn)，進(jìn)而增強民族的自豪感，增強愛國主義。第13頁共23頁上述三維目標(biāo)是一個親密聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標(biāo)的實現(xiàn)，感情與態(tài)度目標(biāo)的實現(xiàn)，離不開知識與技術(shù)的學(xué)習(xí)，不然它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木;同時，知識與技術(shù)的學(xué)習(xí)一定以有利于過程與方法目標(biāo)、感情與態(tài)度目標(biāo)的實現(xiàn)為前提。四、詳盡舉措1、做好教課六仔細(xì)工作。把教課六仔細(xì)做為提升成績的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴大教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批閱作業(yè)，仔細(xì)指導(dǎo)，仔細(xì)制作測試一試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、睜開豐富多彩的課外活動，課外檢查，數(shù)學(xué)建模，野外丈量，七巧板游戲，課件演示。使學(xué)生樂在此中，樂此不疲。4、挖掘數(shù)學(xué)專長生，發(fā)展這部分學(xué)生的專長，使其冒尖。5、睜開分層教課實驗，使不同樣的學(xué)生學(xué)到不同樣的知識，令人人能學(xué)到實用的知識，使不同樣的人獲取不同樣的發(fā)展，獲取成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸追上。6、用真理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，水乳交融的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得松。成績好，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。五、時間安排第一章:走近數(shù)學(xué)世界第一周第二章:有理數(shù)第二―――六周第14頁共23頁第三章:整式的加減第七―――九周第九周四、五半期考試。第四章:圖形的初步認(rèn)識第十――十四周第五章:數(shù)據(jù)的采集與表示第十五-十七周第十八周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。篇四:初一數(shù)學(xué)教課計劃一、各章課時安排全書內(nèi)容(含各章復(fù)習(xí))與課時安排第1章“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”--------------___課時第2章“有理數(shù)”-------------------___課時第3章“整式的加減”---------------___課時第4章“圖形的初步認(rèn)識”-----------___課時第5章“數(shù)據(jù)的采集與表示”----------___課時課題學(xué)習(xí)-------------------------___課時二、教課目的第一單元走進(jìn)數(shù)學(xué)世界使學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識.使學(xué)生初步體驗到數(shù)學(xué)是一個充滿著察看、實驗、歸納、類比和猜想的研究過程.使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生必定的興趣，初步獲取學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.使學(xué)生初步學(xué)會與他人合作，養(yǎng)成獨立思慮與合作溝通的習(xí)慣.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中初步獲取對數(shù)學(xué)優(yōu)異的感性認(rèn)識，初步體驗到什么是“做數(shù)學(xué)”.第15頁共23頁第二單元有理數(shù)1.使學(xué)生領(lǐng)悟擁有相反意義的量，并能用有理數(shù)表示.能在數(shù)軸上表示有理數(shù)，并借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義.會求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母).會比較有理數(shù)的大小.認(rèn)識乘方的意義，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除法和乘方的運算法例，能進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除法、乘方運算和簡單的混淆運算.會用計算器進(jìn)行有理數(shù)的簡單運算.理解有理數(shù)的運算律，并能用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.認(rèn)識近似數(shù)和有效數(shù)字的有關(guān)看法，能對較大的數(shù)字信息作合理的解說和推斷.第三單元整式的加減在現(xiàn)真相境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義，掌握用字母表示數(shù)，讓學(xué)生在研究現(xiàn)實世界數(shù)目關(guān)系的過程中，建立符號意識.認(rèn)識代數(shù)式的看法，會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)目關(guān)系，掌握代數(shù)式的書寫注意事項.經(jīng)過用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，讓學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)中抽象歸納的思想方法和事物的特別與一般性能夠相互轉(zhuǎn)變的辯證關(guān)系，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)歸納能力、數(shù)學(xué)表達(dá)能力和初步的辯證唯心主義思想.認(rèn)識代數(shù)式的值的看法，會求代數(shù)式的值.認(rèn)識單項式、多項式、整式的看法，弄清它們與代數(shù)式之間的第16頁共23頁聯(lián)系和差別.掌握整式、單項式及其系數(shù)與次數(shù)、多項式的次數(shù)、項與項數(shù)的看法，明確它們之間的關(guān)系，并會把一個多項式按某個字母升冪擺列或降冪擺列.理解同類項的看法，會判斷同類項，并能嫻熟地歸并同類項.掌握去括號、添括號的法例，能正確地進(jìn)行去括號與添括號.能嫻熟地進(jìn)行整式的加減運算.整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)上，數(shù)的運算律在整式的加減中完整合用.經(jīng)過將數(shù)的運算推行到整式的運算，在整式的運算中又不停運用數(shù)的運算，使學(xué)生感覺到認(rèn)識事物是一個由特別到一般，又由一般到特其他過程，進(jìn)而培育學(xué)生初步的辯證唯心主義思想.第四單元圖形的初步認(rèn)識直觀認(rèn)識立體圖形、視圖和睜開圖，使學(xué)生認(rèn)識研究立體圖形的方法，同時也為平面圖形的引入做準(zhǔn)備.經(jīng)過察看、操作，直觀認(rèn)識平面圖形，使學(xué)生認(rèn)識圖形的切割和組合，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識點和線，并研究點和線的性質(zhì).正確理解兩點間距離的含義.漸漸掌握點、線段、直線、射線的表示方法.聯(lián)合圖形認(rèn)識線段間的數(shù)目關(guān)系，學(xué)會比較線段的大小，理解線段的和差也是線段”這一事實.理解角的兩種定義，特別是旋轉(zhuǎn)定義.使學(xué)生明確“角”的實質(zhì)特色.聯(lián)合圖形認(rèn)識角與角之間的數(shù)目關(guān)系，學(xué)會比較角的大小，理解角的和差，理解角均分線的看法.學(xué)會用圓規(guī)和直尺正確地畫出一條線段、一個角，使其分別等第17頁共23頁于已知線段與已知角.認(rèn)識互為余角和補角的看法，認(rèn)識對頂角的看法。理解互為余角和互為補角主要反應(yīng)了角的數(shù)目關(guān)系，而對頂角主要反應(yīng)角的一種地點關(guān)系.理解垂線的看法，會用三角尺、量角器過一點畫一條直線的垂線.理解點到直線的距離的看法，并會胸懷點到直線的距離.認(rèn)識同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的看法.理解平行線的看法，會用三角尺和直尺過已知直線外一點畫這條已知直線的平行線.認(rèn)識平行線的特色，會鑒識實質(zhì)生活與數(shù)學(xué)圖形中的平行線.會依據(jù)圖形中的已知條件，經(jīng)過簡單說理，得出欲求結(jié)果第五單元數(shù)據(jù)的采集與表示讓學(xué)生經(jīng)過一些實例，領(lǐng)悟數(shù)據(jù)在發(fā)現(xiàn)、決講和溝通中的作用，認(rèn)識經(jīng)過采集數(shù)據(jù)解決問題的過程，漸漸養(yǎng)成用數(shù)聽聞理的新習(xí)慣.理解頻數(shù)、頻次的看法.讓學(xué)生親身參加采集數(shù)據(jù)，經(jīng)過簡單的解析、提煉和加工歸納出比較顯然的結(jié)果，品味發(fā)現(xiàn)帶來的快樂.統(tǒng)計表的設(shè)計、條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的制作是小學(xué)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，本冊要修業(yè)生會畫扇形統(tǒng)計圖的草圖，會從統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖中得出直接的信息和經(jīng)簡單加工的信息.認(rèn)識一種不夠規(guī)范的統(tǒng)計圖(縱軸不從0開始的統(tǒng)計圖)簡單誤導(dǎo)讀者.經(jīng)過解決簡單的問題，連續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷采集、整理和解析、提煉數(shù)據(jù)的全過程，培育學(xué)生必定的獲守信息的能力.三、教課建議第18頁共23頁第一單元走進(jìn)數(shù)學(xué)世界無新知識，主假如使學(xué)生在自主研究和合作溝通中獲取對數(shù)學(xué)優(yōu)異的感性認(rèn)識，初步體驗到什么是“做數(shù)學(xué)”.但是供給一個教課思路，教師應(yīng)聯(lián)合學(xué)生的詳盡狀況，增補合適的素材，其實不限于書籍上的每道題會做.第二單元有理數(shù)本章教材注意突出學(xué)生的自主研究，經(jīng)過一些熟習(xí)的、詳盡的事物，讓學(xué)生在察看、思慮、研究中領(lǐng)悟有理數(shù)的意義，研究數(shù)目關(guān)系，掌握有理數(shù)的運算.教課中要重視讓學(xué)生經(jīng)過自己的活動來獲取、理解和掌握這些知識.本章教材注意控制對運算的要求，特別是刪去了繁難的運算.本章教材重視使學(xué)生理解運算的意義，掌握必需的基本的運算技術(shù)。同時引進(jìn)了計算器來達(dá)成一些有理數(shù)的運算.教課中要注意正確地把握.第三單元整式的加減充分表現(xiàn)由特別到一般，又由一般到特其他思想過程，讓學(xué)生經(jīng)歷研究數(shù)目關(guān)系和變化規(guī)律的過程，給學(xué)生浸透辯證唯心主義思想.知識表現(xiàn)過程盡量與學(xué)生已有生活經(jīng)驗親密聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力.充分裸露知識的發(fā)生、發(fā)展過程，重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí).注意發(fā)揮例習(xí)題的教育功能.(1)注意與其余學(xué)科的橫向聯(lián)系和學(xué)科間的縱向聯(lián)系.(2)注意合適插入一些開放題，培育學(xué)生發(fā)散思想.(3)注意利用習(xí)題擴大學(xué)生的知識面，并切近學(xué)生生活.第19頁共23頁(4)注意利用習(xí)題給學(xué)生浸透德育教育和美的教育.第四單元圖形的初步認(rèn)識本章的特色是重申直觀和操作，在察看中學(xué)會解析、在操作中體驗變換.教材的編排以生活中的物體--立體圖形--面--點線為序，淡化看法識記，重申圖形的劃分.教材給學(xué)生供給了大批的豐富的空間、平面圖形，讓學(xué)生經(jīng)過直觀感知、操作確認(rèn)等實踐活動，豐富對圖形的認(rèn)識和感覺.教材注意了變化思想和數(shù)學(xué)說理的浸透，讓學(xué)生初步體驗一些變換思想、初步學(xué)會數(shù)學(xué)說理.第___節(jié)到第___節(jié)是圖形的認(rèn)識，務(wù)必抓住“直觀感知、操作確認(rèn)”兩個認(rèn)識階段，淡化看法，注意浸透分類的數(shù)學(xué)思想方法.第___節(jié)到第___節(jié)是對一些最基本的圖形元素的認(rèn)識。聯(lián)合圖形認(rèn)識線段、射線、直線、角的看法。線段、角的比較與運算的胸懷法以及疊合法，特別要注意后者.認(rèn)識線、角的一些地點關(guān)系與胸懷關(guān)系.第___節(jié)與第___節(jié)是進(jìn)一步認(rèn)識線、角的關(guān)系。主要仍是經(jīng)過“直觀感知、操作確認(rèn)”進(jìn)行，讓學(xué)生主動參加，初步學(xué)會數(shù)學(xué)說理，注意浸透變換的數(shù)學(xué)思想方法.本章中波及的看法，一般都聯(lián)合詳盡圖形，給出描繪性的說法，讓學(xué)生依據(jù)圖形理解、認(rèn)識，學(xué)會初步的運用.淡化看法的純文字表述，只需求會鑒識.如:棱(圓)柱、棱(圓)錐;角;對頂角;同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角等.視圖與睜開圖僅限于簡單的常有的立體圖形注企圖形與幾何語言的變換，重視規(guī)范幾何語言的訓(xùn)練.如:“直線AB、CD訂交于點O”等.注意浸透變換與說理.第20頁共23頁篇五:初一數(shù)學(xué)教課工作計劃本學(xué)期我的工作是:初一兩個班的數(shù)學(xué)教課工作和初一