有關高中班主任的工作計劃與校園高中授課計劃

有關高中班主任的工作計劃與校園高中講課計劃有關高中班主任的工作計劃高四是辛苦的一年，學生壓力大，科任教師壓力也很大，在這樣的兩重壓力下，作為班主任來講，需要給學生一個好的學習氛圍，使每一位學生能與各科任教師一致路線，為明年高考做好充分準備。身為一班的管理者，更為需要努力的工作了，有多少同學需要我的指導和我的幫助，我會拉緊發(fā)條，努力工作！特制定以下年補習班班主任工作計劃：本學期，我擔當補習班(___)班班主任，我從沒有帶過補習班，所以，全部都從零開始，這是一項新鮮的有挑戰(zhàn)性的工作，自然也任重而道遠，本學期我的班主任工作力爭從小事下手，從細微處要成績。一基本狀況(___)班是個___比較嚴重的一個班，共人，此中男生人，女生人。整體來說，本班有以下特色：來自各個地方的不同樣學生，之間認識的不多。成績出現___的現象嚴重。體訓生比好多，管理難度大。好多學生原來在一般班，紀律性比較差，還存在學生目的性不明確的學生。二幾項重要任務多巡班聽課，認識和掌握本班學生的思想道德學習生活和身體情況，深入仔細地對學生進行思想政治教育，使學生在教育智育體育幾方面都獲取發(fā)展。經過電話，經常和學生家長保持經常聯系，相互當合，共同教育學生。經常與各科教師勾通狀況，采納適合舉措，因材施教，使智力發(fā)第1頁共9頁展強的學生，多學些知識，耐心幫助后進學生補課。動員學生作好“一?！薄岸！钡膫淇脊ぷ?。___學生參加高考。要點是“沉著沉著仔細守紀”。三詳細的實行步驟依據學校的整體部署，聯合本級本班的詳細實質，擬做以下安排。上個學期計劃：周次和主要工作至周。開學典禮，學風建設。○方法就是，建立班規(guī)，嚴抓兩個：，多找學生發(fā)言。○吸取優(yōu)異學生組建一個敢負責有聲威思想活方法巧善交流的班級管理隊伍?！鹪鰪娍拼淼穆毮芎妥饔?，使他們真實成為學科的帶頭人老師的好幫手同學的貼心人?！疬x出宿舍舍長，增強宿舍管理。○增強學法指導，并對學生進行分類，實行分層推動?！鹪诎嘀姓趁嗣?，出黑板報，寫一些激勵學生的口號等。至周。強接班紀班風?！鹨园嘁?guī)為基準，嚴懲違紀，建立新形象，多與學生交流交流，認識他們的想法?！鹪鰪妼W生的行為學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提升學習?！鸩⒎謱W生到科任教師的名下，班主任與科任教師共同來管理班級?！鹪鰪娮粤曁玫墓芾?，規(guī)范紀律。○完美班團干的責能，使班級學風，班風進入正規(guī)化?！鹱銮趯W生的思想工作，關于補習班，主假如___工作，這是重中之重。至周。建立目標，為高考做好思想準備。○用書面形式解析年高考失敗的原由，接下來努力的方向，各科能提升的分數，怎樣提升，怎樣與各科任教師交流等等。○月考總結，炫耀進步大的學生?！鹫覀€別學生發(fā)言，主假如以成績不牢固的學生為主。○解析各科的平衡發(fā)展狀況，實時與對應科任教師交流。第2頁共9頁至周。創(chuàng)辦高考氛圍?！鸾涍^一年的高考經驗教訓和心理體驗的交流，除去學生對高考的懼怕感陌生感，讓學生零距離地感悟高考?！饘?yōu)異的學生逐一談心，認識他們的心聲，實時為他們排難解憂。至周?！鹪僖淮渭顚W生的斗志。主要形式是解析現在形式，展望將來。○注意指引學生制定科學而合理的學習計劃。○班會的形式，講早年高考真人真事為主，寫后感。至周?！鹪僖淮卫硐虢逃_立學習的詳細目標，人生的大目標。人不可以沒有理想，有了理想人材有動力，主要以談心為主，特別是個別學習目的性不強的學生，要獨自發(fā)言，以激勵為主。第3頁共9頁校園高中講課計劃1、激發(fā)學習斗志斗志是一種踴躍的情緒，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現為強烈的力量。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學的畢業(yè)典禮上，在原來估計整個___分鐘的演講過程中，他只講了一句話，并且這句話的內容仍是重復的，那就是：“永不放棄。決不。決不。決不!”當時臺下的學生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了，在二戰(zhàn)最慘烈的時候，假如不是依靠著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變?yōu)榧{粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對英國青年學生這番發(fā)言，應當惹起我們教育工作者的思考。這就要求我們教育工作者要合時、適合的引爆學生的學習斗志。一位學生找到語文教師，說：“老師，你的課上我一點兒語文學習斗志都沒有，怎么辦?”這位語文老師的做法值得仿效，凡是上課以前都讓學生進行課前呼號，內容大概是：“做學的主人，做讀的優(yōu)異者，我最扎實，我必定成功?！彼麑⒁粋€學生的心理轉變放到___中，讓他在___的熱忱中找到自己的踴躍情緒。這位教師說：“學生凡是呼號時，群情激奮，斗志高昂。我經常想，學生課課處在一種‘我必定成功’的希望中，怎么能學不好呢?”一位學生期中考試考了班里倒數第一，班主任找他發(fā)言，要求他寫出三句最能感人自己的話，這位同學寫出了這樣三句：“我不是懶漢，我不是___，我要成功!”每日清晨對著寢室墻壁高聲呼喊。他說：“每當我呼喊時，我就想到了自己倒數第一時的難過，我就會熱血沸騰，渾身實用不完的勁!”在這類情緒狀態(tài)下，他的潛能迸發(fā)出來了，期末成績上漲到班里前十名。家長在大年三十打電話給孩子的班主任，他說：“我很好感謝你，你給了我孩子的斗志，也給了我的斗志!第4頁共9頁你知道么，當孩子對著墻壁呼喊的時候，連我渾身都實用不完的干勁!”所以，處于亞學習狀態(tài)的高中學生，不如寫幾句激感人心的話，每日厲聲朗誦，把將自己帶進優(yōu)異的學習情境中。2、實行計劃學習到了高中，學習行為要進行科學的管理，這類管理換一個名詞就是計劃學習。依據筆者的察看和研究，擅長管理學習的同學經常表現為擅長計劃學習，為此筆者提出計劃學習這個觀點。計劃學習就是對整個學習過程和學習策略進行管理，進而實現對學習進行自主計劃的學習方式。計劃學習的實質是在學習受騙劃，在計劃中學習，進而實現對學習實行有效的管理。從學習過程來看，一個完好無缺的學習過程，第一是從對學習進行計劃開始的。所以，計劃學習由這些環(huán)節(jié)組成：學習計劃—學習目標—學習等待—講堂學習—計劃筆錄—牢固筆錄—達成作業(yè)—深入研究—反省學習—學習調整—新的學習計劃—學習目標。學生學會了計劃學習，就學會自己控制自己，自己安排學習生活，就可以做到勞逸聯合。計劃學習理論第一要求高中學生要學會制定計劃，進而對自己學習實行管理。從時段上來說，高中學生的計劃學習分為一天的計劃學習、一周的計劃學習、一個月的計劃學習和計劃復習迎考學習。關于一天的計劃學習，歇息和休閑的計劃十分重要，高中學習的大多數壓力就要在此中進行消失。所以，計劃學習就要學會計劃歇息，計劃休閑活動。實踐表示，那些學得輕松，學得有效的高中學生，經常受益于自己的“會學”和“會玩”，也就是說，在計劃學習時，他們已經將休閑和歇息考慮進去了。處于亞學習狀態(tài)的學生，在當初實行時，計劃經常被老師打亂，或許感覺時間不夠，致使計劃不可以很好的實現。事實上，實行計劃學習其實不全都能做到十全十美，學習計劃不可以實現第5頁共9頁或許實現的不滿意，這是高中生經常發(fā)生的事情，但要記著，在一次計劃達成或許損壞今后，要馬上產生新的學習計劃。3、學會踴躍等待學習質量優(yōu)異的高中生，他們對教師的教課行為，經常處在一種踴躍等待的希望狀態(tài)。在教課開始以前，優(yōu)異的同學已經準備勤學慣器具和書籍，牢固了上一節(jié)課學習的內容，預知道要學習內容的難度，心理上處于一種踴躍希望、等待的心理狀態(tài)。這時，學生不單知道要點聽什么、記什么，還知道哪些是比較難的，哪些是比較易的，可以較早的進行難度方案，預設課后進行的“消難”方案。具備了這類狀態(tài)，就是經常所說的“我要學”的狀態(tài);具備這類學習心理狀態(tài)，就能主動的和教師創(chuàng)辦的教課平臺自然的連接，當教師進行新內容的講練時，學生自覺的進入學習情境，和教師心理產生共振。這要比教師已經開講，那些心還在講堂以外，遲遲的進不了教課情境，拿來不出版本器具，被悅耳課的同學來說，學習心理意識要踴躍的多。踴躍等待是一種學習態(tài)度，也是一種學習方法。它要比傳統(tǒng)的所謂預習內容要豐富的多。它最突出的特色就是學習心理啟動快。一位優(yōu)異學生說：“老師教課開始的前幾分鐘經常十分重要，它揭示的是不只是是教課內容和教課要點，還有解決的思路和方法以及有關的學習聯系，假如這時牢牢地跟從著教師，就能快樂一節(jié)課，輕松一整天?！笔聦嵣?，講堂上學生不只是跟從教師學習知識，打造能力，更多的是從教師那里獲取解決問題的思路和掌握講堂要點難點的方法，課始幾分鐘的狀態(tài)經常決定了一節(jié)課的學習質量。而課結束前的兩分鐘，教師做的事情是對這一節(jié)課師生活動的濃縮和總結，特別是學習要點難點的增強提示應當充分重視，而接下來的作業(yè)部署就是對這一節(jié)課的要點的牢固。一位成功的學習者說：“好多同學一到下課時心第6頁共9頁就飛走了，不是操場就是商鋪，不是想玩就是想回家，其實一節(jié)課的精髓經常在下課前的三五分鐘，只需你注意了這三五分鐘，你就能抓住一節(jié)課的要點和要點，你就知道這節(jié)知識在整個學段中的地位，你就理解老師的作業(yè)有多么重要。”.gWYOo.4、學會學習反省高中生要學會學習反省。學習反省是高中學習系統(tǒng)中最為重要的策略。學習的好不好，方法對不對，怎么提升效率經常是經過反省來實現的。所以，會不會學習，就表現為會不會反省?，F代學習理論中，學習反省占相當重要的地位。學生費悉心力學了，成績不好，主假如因為不會實時反省，進而不可以實現學習調整?？梢赃@樣說，高中學習反省陪同著整個高中學習過程，它既是學習內容，也是學習策略。會學習的同學大家以為他們學得十分輕松，原由就是他們會經過計劃反思來加速學習進度，提升學習質量。我以前在一所學校的墻壁上看到這樣的一句話：“洗浴晨曦而來，今天要學什么;踏著斜陽回去，今天你學到了什么?！边@是學習反省的最好講解?？梢赃@樣說，沒有反省，就沒有高中學生學習的日異月新。有效的學習，經常是經過反省來進行學習計劃調整和學習策略調整，包含學習動力和學習意志等。處于亞學習狀態(tài)的同學，也知道學習的重要性，就憂如倒一杯水，他們也知道提起水壺往杯子里倒，但倒多少未曾想，倒的是否是符合要求不反省，倒的不合要求應當怎樣挽救不思慮。而高中學習要修業(yè)生有高度的自覺意識，不停的對自己的學習進行反省，在求得更好的學習調整，但處于亞學習狀態(tài)的同學，幾乎沒有這類習慣?，F代學習心理學表示：實時反省是一種學習力，也是很重要的一個學習策略。高中學習講究高效快捷，實時反省是高中生提升學習力第7頁共9頁的要點。這就要修業(yè)生不只是要有迅速進入學習狀態(tài)、矯捷的進行學習的學習力，同時，在學習過程中能迅速議論、迅速閱讀、迅速反省。假如不可以迅速自主反省，連續(xù)一段時間才發(fā)現自己已經十分落伍，那么想追趕同學已經有相當多的來不及。事實上，具備了實時迅速的計劃反省心理意識，才能實現學習頻次上的“學習、學習、再學習”。面對眾多學科，大批的講義、筆錄、上本作業(yè)，假如沒有迅速高效的解決問題和辦理作業(yè)的能力，沒有迅速高效的反省意識，怎么可以呢?所以，按計劃進行學習過程、學習效率和質量的反省，既能加速學習進度，又能提升學習質量。高中學生學習水平降落經常在這方面表現為不自知。5、跟成功者進行深入的學習會商學習經驗、方法和內容的共享是現代教育的潮流。一些學生之所以落伍，就是在學習信息上，不如成功的學習者來得豐富。換一句話來說，我們要讓不同樣學習質量和層次的學生實現學習上的深入交流，以實現學習力的同步提升。新課程有一個很重要的學習理念就是合作學習。深入交流是實現學習合作的最高效的學習策略。經過講堂內外學生的學習體驗的交流，可以實現講堂教課最優(yōu)化。一般的來說，跟學習相對成功的同學深入交流和發(fā)言，大多數的同學可以讓自己的學習更有效。事實上，處于亞學習狀態(tài)的同學假如能多和學習成功者在一同，經過同學之間的有深度的會商交流，___同學的成功的同時，就會以自己的學習狀態(tài)和同學進行比較，就能實現對自己學習系統(tǒng)、學習過程和學習策略的校訂和管理，進而激發(fā)自己的學習潛能，掙脫亞學習狀態(tài)。同時，處于亞學習狀態(tài)的同學經常處在自我關閉的學習環(huán)境中，十分孤獨，十分孤獨，學習上經常表現為“孤獨背影”，假憂如學之第8頁共9頁間可以深入交流和學習比較，因為是同學之間，比較自由和開放，這樣，在必定程度上的有益于相互解疑，相互借鑒，有益于和緩同學之間的因學習競爭而產生的緊張憂慮。自然，這要討教師主動的促成同學之間的深入交流。我們以為，跟成功者在一同，學生感覺到的永遠是拼搏的___和向上的動力，學生獲取的永遠是激勵和激勵;而處于亞學習狀態(tài)