201x年八年級語文上冊 第五單元 寫作指導 說明事物要抓住特征 新人教版

第五單元寫作指導—說明事物要抓住特征表達方式中，說明是一種最基本的表達方式。試想，一個人連話都說不明白，又怎樣去議論、抒情？新的課程標準也明確規(guī)定要“寫簡單的說明文，做到清楚明白”。說明文是一種實用性比較強的文體，這種文體的寫作規(guī)律容易把握，抓住事物的特點，確定一個合理的寫作順序，運用恰當?shù)恼f明方法，注意語言運用的準確性等，就能寫出一篇不錯的說明文。整理課件技巧指導一、應(yīng)該明確說明文的寫作目的說明文的寫作目的是介紹客觀事物，介紹科學知識，讓讀者看得明白，讀得懂，這就要求說明的語言通俗易懂。而記敘文的寫作目的是以情動人，讓人感動；議論文的寫作目的是以理服人，讓人信服。在寫作目的這點上，它們有很大的不同。二、圍繞事物的特征來進行寫作事物的特征即事物本身的獨特屬性，是這一事物區(qū)別于其他事物的不同特點，是個體與類別之間的差異性。只有掌握了事物的特征才能對事物進行詳細的說明。整理課件例如你要說明“蜘蛛”，你就要了解蜘蛛的特點，蜘蛛這種小動物最突出的特點是自身能分泌一種黏液，結(jié)成絲，并用它來捕食昆蟲，這一點是蜘蛛與其他小動物最為不同的一點。要說明蜘蛛，就要圍繞這一點來展開，否則，就很難說得明白。要做到圍繞特征來說明事物，就得認真仔細地觀察研究事物，找到這一事物與其他事物的區(qū)別和聯(lián)系，對事物本身作縱向和橫向的比較。說明事物的說明文是這樣，說明事理的說明文也是這樣。如《死海不死》一文，是一篇事理說明文，首先向人們介紹死海與其他湖泊的不同之處在于：死海中生物不能存活，死海的海水淹不死人。為什么會出現(xiàn)這些情況，這就要求我們探根究底，找出原因。找到了原因，也就找到了事物的本質(zhì)特征、本質(zhì)屬性，由現(xiàn)象到本質(zhì)來介紹事物，這就要求作者不僅要知道是什么，還要知道為什么。由此看來，抓住了說明對象的特征，是寫作說明文的關(guān)鍵。整理課件任何事物都有自己的特征，這是這一事物區(qū)別于其他事物的最本質(zhì)、最主要的方面。不同事物寫作的側(cè)重點各不相同：（1）介紹人物，主要抓住人物的“經(jīng)歷特征”，尤其是其成就、有價值的生活階段來加以說明。例如：作者簡介、人物傳記。（2）介紹動物，抓住動物的形狀和生理特征、生活習性等。（3）介紹植物，著重說明它的生態(tài)和用途。（4）介紹某種器物，著重說明器物的結(jié)構(gòu)、功能、使用方法等。（5）介紹建筑物，著重介紹它的外形特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及建筑材料等方面的特點。（6）介紹自然地理知識，著重介紹地理現(xiàn)象的形成及地形地貌。（7）介紹歷史名稱及事件，著重介紹名稱形成的原因、事件發(fā)生的背景及其性質(zhì)。整理課件三、抓住事物的特征進行說明（1）同中求異法——運用這種方法，要求我們善于利用事物形相近，實質(zhì)略有區(qū)別這一特點，準確地發(fā)現(xiàn)事物相同之中的不同點，并加以說明。著名橋梁專家茅以升的《中國石拱橋》是這樣來說明趙州橋和永定河上的盧溝橋的——“（趙州橋）這座橋的特點是：全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下……永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相連，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋?！闭碚n件同是對橋拱的說明，前者是獨拱，后者是聯(lián)拱；同是對橋面的說明，前者是沒有陡坡，后者是“幾乎與河面平行”；同樣是拱，前者是“像一張弓”，后者則是“各拱相聯(lián)”。正是由于作者抓住了這些同中之異、相互區(qū)別的特點，兩座橋的特點才給我們留下了深刻的印象。整理課件（2）多面展示法——對一些結(jié)構(gòu)較為復雜的事物，要將事物的特征說清楚，應(yīng)該從多方面加以闡釋，使其不同特點全方位地展現(xiàn)在讀者面前。葉圣陶先生在《蘇州園林》一文中，說明了蘇州園林“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一特征。這個特征比較復雜，也比較抽象，因此作者從蘇州園林的布局、假山堆疊的藝術(shù)性和池沼與其他景物配合的靈活性、園林中栽種和修剪樹木、花墻和廊子的巧妙設(shè)置及每個角落的布置等四個方面進行逐一展現(xiàn)，使讀者通過對各個局部的了解，整體認識蘇州園林的特點。事物的整體特征，有時就是各個局部特征的總和。對事物的微觀特點進行說明，其實也就是對整體特征進行說明。圍繞某一點，多方面地展現(xiàn)事物的特征，能比較全面地反映事物的本質(zhì)特點。多面展示，是我們在寫作說明文時可以嘗試的方法。整理課件（3）表里合一法——有些事物，其內(nèi)在的特征是能通過外在的形式充分地表露出來的。因此通過說明其外在的特征，同樣可以說明其內(nèi)在的特征。肖柯在《千奇百怪的動物遺言》中有這樣幾段文字：“有些動物是以動作作為聯(lián)系信號的。在我國海灘上，有一種小蟹，雄的只有一只大螯，在尋求配偶時，便高舉這只大螯，頻頻揮動，一旦發(fā)覺雌蟹走來，就更加起勁地揮舞大螯，直至雌蟹伴隨著一同回穴?！坝幸环N鹿是靠尾巴報信的，平安無事時，它的尾巴就垂下不動；尾巴半抬起來，表示正處于警戒狀態(tài)；如果發(fā)現(xiàn)有危險，尾巴便完全豎直?！闭碚n件這兩段文字，說明了有些動物是以動作作為語言的。說明時，作者主要是通過對兩種動物的外顯現(xiàn)象來表現(xiàn)這一內(nèi)在特征的。當然，要能抓住事物的特征，還需要我們平時付出努力。首先要認真觀察。通過細致、反復、深刻的觀察，用眼、耳、口、鼻等感覺器官，對要說明的事物進行看、聽、嘗、嗅、觸等，必要時，還可以做實驗，以準確、全面地把握事物的特征；其次要深入思考。將說明對象和類似的事物進行多方面比較，對掌握的有關(guān)信息進行篩選，深入分析其異同，抓住了“異處”，就把握了該事物的特征，也就抓住了說明的重點；最后要重視積累。擴大視野、閱讀范圍，不斷豐富知識，積累寫作材料，注意間接經(jīng)驗的獲得，提高理性認識水平。整理課件例文賞析家鄉(xiāng)的橋橋，像雨后天上的虹，是岸與岸連接的一條虹。家鄉(xiāng)有這么一座橋——清河橋，它是水上的虹。從家鄉(xiāng)通往城里的路上，有條河，在1949年之前，河上有座木頭做的橋。1970年，清河橋才建成。至今，清河橋建成40多年了。橋長約50米，寬20米，橫跨在清河之上。橋共有一個大拱，約35米，拱肩上各有兩個小拱。與趙州橋有幾分相似，既節(jié)省了石料，又減輕了橋身的重量。橋的欄桿上多雕刻獅子、虎等獸類，其中以獅子居多，雖不像盧溝橋的獅子形態(tài)千姿百態(tài)，但也有其特點。獅子的數(shù)量兩邊對稱，以橋中心為軸，位置對應(yīng)的獅子形態(tài)相同，這樣，橋上就有8對形態(tài)不一的獅子了。橋身呈灰色，還保留著水泥的顏色，橋上的以橋中心為軸，位置對應(yīng)的獅子形態(tài)相同，欄桿是暗粉色的，與清清的河水，藍藍的天空，兩岸翠綠的草叢交相輝映，呈現(xiàn)出一幅完美的圖畫。整理課件清河橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。家鄉(xiāng)地處南方濕潤地區(qū)，離海不算很遠，受夏季風的影響，降水極多。尤其在7、8月份，臺風盛行，引發(fā)的水災(zāi)更是不計其數(shù)。因而，清河也時常發(fā)大水，幾次都把兩岸的河堤沖毀，而清河橋卻極少出事，依然穩(wěn)穩(wěn)地架在清河之上，這是為什么呢？原來是橋本身的特點：橋的結(jié)構(gòu)為“拱上加拱”式，發(fā)大水時，水有一部分從大拱流過，還有一部分從兩個小拱流過，這樣，減輕了對橋身的沖擊，橋自然安然無恙。清河橋的建成，讓家鄉(xiāng)富裕起來了。橋的承受力好，卡車可以通過，家鄉(xiāng)的柑橘也一箱一箱地運了出去，每個農(nóng)戶現(xiàn)在的年收入也不少了，這都是清河橋的功勞啊！清河橋，家鄉(xiāng)的