2023年高二年級歷史下冊優(yōu)秀說課稿

高二年級歷史下冊優(yōu)秀說課稿【#高二#導語】由于高二開頭努力，所以前面的學問確定有肯定的欠缺，這就要求自己要制定肯定的方案，更要比別人付出更多的努力，信任付出的汗水不會白白流淌的，收獲總是自己的。我整理了《高二班級歷史下冊優(yōu)秀說課稿》歡迎閱讀！

1.高二班級歷史下冊優(yōu)秀說課稿

一、說教材

過渡語：教材是聯(lián)系老師和同學之間的橋梁，首先我來談一談對教材的理解。

本課是部編版高中歷史中外歷史綱要第三單元第9課的內(nèi)容，本課有四個子目，分別是宋初XX集權(quán)的加強、邊疆壓力與財政危機、王安石變法、南宋的偏安。學好本課，可以關(guān)心同學梳理把握兩宋時期的政治與軍事，使之有更加深刻的理解。

二、說學情

過渡語：同學是課堂的主體，老師要對學情有所把握。

三、說教學目標

過渡語：依據(jù)新課標對本課的要求，我制定了如下教學目標。

1、通過分析《宋史》等相關(guān)文獻和表格資料，了解宋初XX主義集權(quán)加強的背景，客觀地分析出加強集權(quán)的措施給當時北宋帶來的作用，同時把握北宋與其他少數(shù)民族之間的關(guān)系。

2、通過史料分析等方式，將王安石變法的措施放置在當時的時空條件下加以分析，客觀地評價這些措施的作用，并且分析出王安石變法失敗的緣由。

3、通過學習本課內(nèi)容，能夠感悟到王安石以天下為己任的責任感，和岳飛精忠報國的民族氣魄，同時也能辯證地看到XX集權(quán)的作用，體會改革的曲折性和簡單性。

四、說教學重難點

過渡：基于以上的分析，我確立的重難點如下。

【重點】

北宋集權(quán)的措施；王安石變法。

【難點】

北宋集權(quán)措施的影響；王安石變法失敗的緣由。

2.高二班級歷史下冊優(yōu)秀說課稿

各位評委，老師：大家好!今日我說課的題目是《XX》。

一、說教材

《XX》是人教版歷史必修1的第1課，夏商周的政治制度是我國古代政治制度的重要組成部分，對夏商周三朝的興起、強盛和衰落有著重要影響。本節(jié)課分三個部分對夏商周政治制度的產(chǎn)生、內(nèi)容特點和影響進行了闡述。此外，教材還通過“學思之窗”“歷史縱橫”等欄目，對同學理解夏商周的政治制度供應了一些具體史料。

二、教學目標

依據(jù)高中歷史新課程標準要求、教材內(nèi)容和同學的詳細狀況，設計以下教學目標：

1、學問與力量：

(1)了解夏商政治制度的主要內(nèi)容，知道它對西周分封制和宗法制有直接影響。

(2)把握西周分封制的主要內(nèi)容，理解它對西-盛和衰落的影響。

(3)理解西周宗法制的內(nèi)容和特點，探究它對中國社會深遠的影響。

2、過程與方法：

(1)通過歷史資料和圖表，加強同學對抽象歷史學問的理解。

(2)通過辯論賽和歷史短劇表演等方式，讓同學模擬歷史情景，體會歷史過程。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

通過對夏商周政治制度的教學，讓同學熟悉到古人超群的政治才智，進一步確立中國是世界文明古國的理念。

4、針對明確的教學目標，確定教學重點是：西周的分封制和宗法制。

本課的教學難點是：夏商周政治制度的特點。

三、說學情

同學處于青春期，思維活躍共性鮮亮，參加意識強，有肯定獨立思索力量。但是歷史學問的儲備不充分，歷史思維力量還有待提高。因此要加強同學歷史綜合素養(yǎng)的培育。

設計理念：創(chuàng)建多樣化、開放式的學習環(huán)境，充分發(fā)揮同學的主體性、樂觀性和參加性，提高同學創(chuàng)新意識和實踐力量。

四、說教學方法

從同學的實際狀況動身，我先向評委介紹我的教法。教學時主要采納3個方法。敘述法，問題探究法，爭論法。創(chuàng)設情境，設疑引思。通過圖表和資料，利用生動活潑的教學方法，引導同學探究西周分封制和宗法制的內(nèi)容和特點。

“教是為了不教”。新《課程標準》提倡我們：自主合作探究式的學習。因此我提倡同學自主學習與探究學習相結(jié)合。建議同學閱讀思索、合作探究、體驗溝通等，激勵同學自主學習的意識。使同學收獲自主學習的樂趣，增加自主學習的信念。

3.高二班級歷史下冊優(yōu)秀說課稿

一、說教材

1、教材地位：

2、課標要求：

《高中歷史新課程標準》對這一節(jié)內(nèi)容作了這的要求：知道始皇帝的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權(quán)制度的.形成及其影響。

3、教學目標：依據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和同學的詳細狀況，確立以下教學目標：

學問與力量：

1）識記秦朝的統(tǒng)一，皇帝制度的建立，三公九卿和郡縣制度、秦鞏固統(tǒng)一的措施等學問點。

2）理解郡縣制和中央集權(quán)制的概念，皇權(quán)至上的特點。

3）運用比較法分析郡縣制與分封制的利與弊。

4）評價秦朝中央集權(quán)的影響。

過程與方法：

在師生問題探究過程中，學習從史料中獵取有效信息的方法，學習比較的方法分析歷史問題。學習歷史地辯證地分析歷史問題。

情感、態(tài)度、價值觀：

熟悉秦朝建立的君主XX中央集權(quán)制度是中國兩千多年來政治制度的主要特點，在當時是進步的，對中國歷史的進展產(chǎn)生了深遠而重大的影響；

熟悉秦朝統(tǒng)一的重大作用，自覺維護祖國統(tǒng)一。

4、教學重點、難點：

重點:

1、秦朝中央集權(quán)制度的概念及特點；

2、分封制和郡縣制的利與弊

難點：正確評價中央集權(quán)制度的影響。

二、說學情

高中的同學，通過學校階段的學習，同學對秦始皇及君主XX中央集權(quán)政治制度有了初步的了解，已經(jīng)有了初步的歷史熟悉和歷史評價力量。同學的歷史思維力量在增加，但是在辯證地歷史地分析問題方面仍舊存在不足。

三、說學法

閱讀思索、合作探究、體驗溝通等。注意學習過程中的生成性。

四、說教法

本單元的重點是古代中國的政治制度，本課的重點難點就要圍繞中央集權(quán)制度來設置，引導同學對其進行理性思索。評價秦始皇和秦朝鞏固統(tǒng)一措施在學校已經(jīng)作為重點內(nèi)容學習、所以本課不在列為重難點，避開與學校的學問點重復，提高學習效率。

1、問題探究互動教學，通過設置探究性題目，引導同學自主、合作、探究學習，從而實現(xiàn)教法與學法的統(tǒng)一，教服務于學，促進老師教學方式的轉(zhuǎn)變和同學學習方式的轉(zhuǎn)變。

2、采納多媒體幫助教學，將有關(guān)史料圖片呈現(xiàn)給同學。

4.高二班級歷史下冊優(yōu)秀說課稿

敬重的各位老師，大家好！

我今日說課的題目是《筆墨丹青》。我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法與學法、教學過程、設計理念等六方面來談談對本課的構(gòu)思過程，敬請各位批判指正。

一、教材分析

1、本課的地位與作用：

2、重點難點

（1）教學重點：古代繪畫的進展歷程及成因。

（2）教學難點：通過學習古代藝術(shù)的內(nèi)容，使同學逐步理解藝術(shù)的特點和表現(xiàn)形式。

二、學情分析

三、教學目標

力量目標--培育同學的審美力量；

德育目標--提高同學自身的藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)對祖國文化的驕傲感。

四、教法與學法

在教法上，我采納了以下幾種方法：

1、演示法：利用中的圖片、視頻等手段對古代繪畫進行直觀演示，激發(fā)同學的學習愛好，活躍課堂氣氛。

2、情境法：創(chuàng)設情境，增加同學的體驗，激發(fā)同學的情感，培育同學對中華文化的認同感、歸屬感。

3、同學活動法：學以致用，提升力量。

由于同學的學習風格存在差異，我實行多樣的學習方法：探究學習、合作學習、互評法學習等。

5.高二班級歷史下冊優(yōu)秀說課稿

一、說教材（地位與作用）

首先，我說下教材的地位和作用。

《XXX》是人教版必修XX第XX單元第XX課。本課的學問、理論、方法是學好以后內(nèi)容的基礎，它在整個教材中起著開篇點題（承上啟下、畫龍點睛的作用）的作用。

二、說教學目標

依據(jù)本課的課程標準、課程內(nèi)容，以及同學的認知特點和心理特征，我制定了以下三維教學目標，學問與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。

關(guān)于學問與力量目標，識記主要史實，如……培育同學辯證思維力量以及運用史實分析歷史問題的力量。

關(guān)于過程與方法目標。在教學過程中，我采納啟發(fā)式教學方法，以老師啟發(fā)為先導，同學自主學習為主。（通過大量史實、圖片等提出問題，創(chuàng)設情景，在小組爭論、合作的基礎上，調(diào)動同學的學習的樂觀性，培育同學自主探究力量和團結(jié)協(xié)作意識。）

關(guān)于情感態(tài)度與價值觀目標。通過講授……，培育或激發(fā)同學……

三、說教學的重難點

通過對教學目標的制定，在吃透教材的基礎上，我確定以下教學重點和難點。

……是本課的核心學問點，只有理解和把握……，才能形成關(guān)于本課完整的學問體系。

……比較抽象，同學沒有這方面的基礎學問，所以是本課的難點。

四、說教法。

為了講清教材的重難點，使同學能夠達到本課設定的教學目標，我再從教法上談談。

基于本課的特點，在以師生既為主體又為客體的原則下，我主要采納以下教學方法：——直觀演示法、活動探究法、集體爭論法，培育同學理論聯(lián)系實際的力量，從而達到的教學效果。

1.直觀演示法：利用圖片、圖表等手段進行直觀演示，激發(fā)同學的學習愛好，活躍課堂氣氛，促進同學對學問的把握。

2.活動探究法：引導同學通過創(chuàng)設問題情景等活動形式獵取學問，使同學的獨立探究性得到了充分的發(fā)揮，培育同學的自覺力量、思維力量、活動組織力量。

3.集體爭論法：針對同學提出的問題，組織同學進行集體和分組爭論，促使同學在學習中解決問題，培育同學團結(jié)協(xié)作的精神。

我通過以上教學方法感染和激勵同學，調(diào)動起同學學習的樂觀性，激發(fā)同學對解決實際問題的渴望，并且培育同學理論聯(lián)系實際的力量，從而達到的教學效果。

五、說學法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有把握學習方法的人”。因而，我在教學過程中特殊重視學法的指導。

基于本課的內(nèi)容和同學的特點，我指導同學如何進行合作學習、探究學習等。以此，讓同學從機械的“學會答”向“學會問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為學習真正的仆人。

6.高二班級歷史下冊優(yōu)秀說課稿

一、說教材：

（一）教材分析

（二）教學目標

依據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和同學的詳細狀況，確立以下教學目標：

1、學問與力量方面：

（1）基礎學問：清朝的軍機處

（2）培育力量：促進同學形成依據(jù)史實評價歷史大事與歷史人物的力量和形成歸納、分析力量。

2、過程與方法方面：

（1）通過設問、指導同學閱讀課本，促使同學思索分析歷史問題，加深對歷史學問的理解

（2）通過提問和組織課堂爭論，激發(fā)同學的學習愛好和思維，引導同學把握本課學問結(jié)構(gòu)形