中班美術(shù)教學活動開展形式

中班美術(shù)教?學活動1?活動目標：?1、引導?幼兒在圓形?的基礎(chǔ)上添?畫各種物體?，使幼兒在?添畫過程中?知道圓能變?成各種有趣?的東西。?2、發(fā)展幼?兒的想象力?，創(chuàng)造力和?語言表達能?力。3、?培養(yǎng)幼兒動?手操作的能?力，并能根?據(jù)所觀察到?得現(xiàn)象大膽?地在同伴之?間交流。?4、讓幼兒?體驗自主、?獨立、創(chuàng)造?的能力。?5、培養(yǎng)幼?兒的技巧和?藝術(shù)氣質(zhì)。?活動準備?：1、各?種大小不同?的畫有圓的?作業(yè)紙。?2、由圓變?成的物體的?各種范例。?3、圓形?臉手偶。?活動過程：?1、情景?導入引起幼?兒興趣小?朋友，今天?我們班里來?了一位客人?，出示手偶?，他的名字?叫圓圓，圓?圓特別喜歡?圓的東西，?請他來說說?他喜歡什么?圓圓的東西??手偶說：?我喜歡玩圓?圓的皮球，?愛照圓圓的?鏡子，愛吃?圓圓的餅干?，還會變圓?的魔術(shù)。什?么是變圓的?魔術(shù)呀?你?能變給我們?班小朋友變?變嗎?2?、表演變圓?魔術(shù)小朋?友你們知道?，圓圓是怎?么把紅色的?圓變成蘋果?的呀?教師?引導式的說?出在紅色圓?上畫上綠色?的葉子就變?成蘋果了。?你們會變嗎??你們會變?什么呢?怎?么變呢?教?師：圓圓，?你還會變什?么?圓圓：?我還會變兩?個圓，三個?圓，四個圓?，許多圓呢?。圓圓表演?把兩個圓變?成了小雞，?三個圓變成?了小花，四?個圓變成了?蝴蝶。小朋?友，你能把?兩個圓，三?個圓，四個?圓，許多的?圓變成什么?呢?讓幼兒?自由討論，?發(fā)揮想象。?3、幼兒?操作，教師?巡回指導我?們今天也來?學圓圓變圓?的魔術(shù)。老?師出示為幼?兒準備的材?料，老師為?小朋友準備?了各種顏色?，各種大小?的畫有圓形?的紙。請小?朋友先想好?你想用幾個?圓變成什么?東西，然后?找到你所需?要的圓，再?把它添畫好?。我們小朋?友把圓變好?后，要告訴?老師和小朋?友。教師巡?回指導：引?導幼兒變出?和別人不一?樣的東西來?。幫助能力?差的幼兒，?鼓勵他大膽?添畫圓。?4、評價：?鼓勵幼兒大?膽的告訴老?師和小朋友?，你用幾個?圓添畫了成?了什么東西??；顒友?伸：小朋?友，你們除?了認識圓還?認識什么形?狀的圖形??正方形，三?角形它們也?想讓我們小?朋友來變魔?術(shù)，以后我?們請它們都?來，變出更?多，更美的?東西好嗎??中班美術(shù)?教學活動2?活動目標?：1、能?用簡單的線?條，表現(xiàn)人?物的各種動?態(tài)。2、?懂得簡單速?寫的方法，?體驗速寫的?快樂。3?、培養(yǎng)幼兒?動手操作的?能力，并能?根據(jù)所觀察?到得現(xiàn)象大?膽地在同伴?之間交流。?4、培養(yǎng)?幼兒的欣賞?能力。5?、培養(yǎng)幼兒?的技巧和藝?術(shù)氣質(zhì)。?活動準備：?幼兒作畫?工具人手一?份(記號筆?、卡紙)?師作畫工具?一份活動?過程：一?、師現(xiàn)場作?畫(添畫)?，逐步出示?。1、師?畫圓，引導?幼兒：你們?看，這是什?么?(逐步?引導，方法?同上)。?人物速寫完?成，師提問?：他在干什?么?(站著?)那里看?出來的?(?腳)2、?師：好玩嗎??幼：好?玩。師：?那我們一起?來畫畫吧。?引導幼兒?師生共同手?指作畫。?二、了解速?寫的概念?速寫：就是?用簡單的線?條快速地畫?出一個簡單?的形象。?三、師引導?不同動態(tài)，?幼兒作畫。?1、請一?個小朋友上?來做動作，?下面幼兒觀?察動作(手?、腳的動作?)，師示范?作畫。2?、師動作，?請幼兒提筆?作畫。3?、請一幼兒?上來動作，?下面幼兒作?畫。4、?請一家長上?來動作，幼?兒作畫。?四、作品展?示于黑板上?，幼兒相互?交流。五?、活動結(jié)束?，師小結(jié)、?評價。中?班美術(shù)教學?活動3活?動目標：?1、體會我?們都是小巨?人，為自己?的成長而高?興。2、?關(guān)注自己各?部分的特征?，并樂意大?膽表達。?3、培養(yǎng)幼?兒動手操作?的能力，并?能根據(jù)所觀?察到得現(xiàn)象?大膽地在同?伴之間交流?。4、讓?幼兒體驗自?主、獨立、?創(chuàng)造的能力?。5、培?養(yǎng)幼兒的技?巧和藝術(shù)氣?質(zhì)?；顒?準備：1?、在相同大?小的紙張印?有藝術(shù)家作?品：“詩人?”(米羅)?，同一圖像?分別為不同?的大、中、?小三份。?2、鉛畫紙?(事先對折?，一半再對?折)、勾線?筆、蠟筆。?3、示范?畫?；顒?過程：一?、觀察三張?畫面，比較?大小進行排?列。(詩人?“米羅”)?會給小人?排隊嗎??小結(jié)：紙上?的小人就像?小朋友一樣?，正漸漸長?大呢。二?、觀察人物?特征，分辨?頭、身體和?四肢。(教?師示范畫)?1、學一?學長大的那?個孩子，把?自己變成一?個小巨人。?2、怎樣?把自己畫成?小巨人??小結(jié)：頭頂?天，長長的?腿站著地，?才是一個頂?天立地的小?巨人。3?、頭部、身?體、腳和手?臂分別在哪?個地方比較?合適?!(?教師邊示范?要畫的大小?和位置邊問?是否合適??為什么?)?小結(jié)：畫?畫時，要把?每個部位的?位置、大小?都想好，頭?占紙的一半?，身體和腳?占一半，手?臂、四肢千?萬不能長錯?位置。三?、操作表現(xiàn)?畫一個大?大的自己。?操作要求?：1、在?紙上畫個大?大的自己，?畫出各部分?的特征。?2、在每一?部分上再添?畫某些細節(jié)?，比如衣服?上的紐扣、?口袋等。?3、添上漂?亮的背景。?四、觀察?交流誰畫?出了小巨人??為什么??小結(jié)：頭?、身體、四?肢都要有，?頭頂天、腳?站地的，才?是真正的小?巨人?；?動延伸：?利用平時游?戲時間，畫?畫小巨人。?中班美術(shù)?教學活動4?活動目標?：1、能?大膽的在竹?筒上進行裝?飾。2、?體驗創(chuàng)作活?動的樂趣。?3、讓幼?兒體驗自主?、獨立、創(chuàng)?造的能力。?4、激發(fā)?幼兒感受不?同的藝術(shù)美?，體驗作畫?的樂趣。?5、喜歡參?加藝術(shù)活動?，并能大膽?地表現(xiàn)自己?的情感和體?驗。活動?準備：顏?料、筆、竹?筒、范例。?活動過程?：1、謎?語導入：空?心樹，實心?芽，千年不?結(jié)子，年不?開花。師?：今天啊，?老師要請小?朋友來猜一?個謎語，小?朋友細細的?聽好嘍!(?幼兒自由猜?)2、出?示舊竹子。?師：小朋?友真棒。這?么快就猜出?來了。老師?這里啊有一?些竹子，你?們覺得好看?嗎?“怎?么讓它變的?好看呢?”?(幼兒舉手?回答問題)?師：小朋?友想了這么?多辦法，老?師覺的都很?好，今天呢?我們學習一?種新的繪畫?方法---?---竹筒?畫，就是在?竹筒上話畫?畫。3、?出示范例。?師：瞧，?好看嗎?你?們知道老師?用什么辦法?來裝飾的嗎??---?---我們?先來看看這?兩個竹筒(?點、線、面?)---?---這幾?個竹筒又是?怎么裝飾的?呢?(風景?、房子、春?天)--?----再?來看看這個?竹筒又有什?么特別的地?方呢?(上?下對稱)?-----?-還有一個?呢?我們看?看(色塊)?(欣賞過?程中，有區(qū)?別的引導幼?兒進行比較?、觀察)?師總結(jié)：哦?，原來我們?可以用我們?畫線描畫的?方法用點線?面來裝飾，?還可以把我?們自己喜歡?的圖案、風?景、關(guān)于春?天的一些故?事畫上去，?也可以用對?稱、大色塊?的方法進行?裝飾。4?、幼兒構(gòu)思?作畫，教師?觀察指導。?師：如果?你來裝飾的?話，你打算?怎么裝飾呢??(個別幼?兒進行簡單?回答)師?：我知道每?個小朋友都?很想去嘗試?了，但在小?朋友裝飾前?，老師有幾?個要求：?竹筒畫和在?紙上畫畫不?同，把它豎?起來畫，邊?畫邊轉(zhuǎn)。?在裝飾時，?要注意顏色?的搭配。?安靜的在自?己的座位上?畫畫，不要?走來走去。?5、作品?欣賞。師?：你覺得哪?個竹筒裝飾?的漂亮?為?什么?6?、拓展活動?師：竹子?不但可以用?來畫畫，還?有很多用處?，你們知道?嗎?我們可?以用她來演?奏歌曲呢。?我們一起來?試一試吧。?中班美術(shù)?教學活動5?活動設(shè)計?背景深秋?來臨，一片?片樹葉往下?落，本班孩?子撿拾樹葉?玩，為了孩?子的興趣，?我特意設(shè)計?了本次活動?，加深孩子?對樹葉的認?識和感知，?進一步提高?孩子的繪畫?能力，培養(yǎng)?孩子的仔細?觀察力和審?美情趣。?活動目標?1、認識樹?葉的顏色、?形狀和特征?，培養(yǎng)孩子?仔細觀察的?能力。2?、學習畫樹?葉,提高孩?子的繪畫水?平。3、?游戲“幫樹?媽媽穿衣服?”，陶冶孩?子的審美情?趣，培養(yǎng)孩?子關(guān)愛樹木?的意識。?教學重點、?難點活動?重點：學會?畫樹葉活?動難點：怎?樣幫樹媽媽?穿衣服才美?麗活動準?備教師準?備：樹葉的?實物，課件?《美麗的樹?葉》，畫有?大樹輪廓的?圖畫紙幼?兒準備：彩?色畫筆活?動過程:?一、激趣導?入讓幼兒?聽兒歌《小?松樹快長大?》進入課堂?，教師問：?“小樹快長?大離不開誰?呀?”(樹?葉，樹根，?樹干)“那?大樹的寶寶?是誰呀?”?(樹葉)今?天老師帶領(lǐng)?小朋友學畫?樹葉好不好?呢?二、?觀看樹葉?1、教師出?示樹葉：幾?種形狀不一?的樹葉：楓?葉、竹葉、?梧桐樹葉、?槐樹葉、銀?杏樹葉等。?2、讓孩?子觀察樹葉?的顏色(紅?、黃、綠)?3、讓孩?子觀察樹葉?的形狀(扇?形、心形、?手掌型……?)也可讓孩?子意會一下?，不需要都?說出形狀的?名字。4?、讓孩子摸?一摸樹葉的?構(gòu)造(葉柄?、葉脈、葉?片)5、?導入畫樹葉?三、學畫?樹葉1、?讓孩子仔細?觀察教師示?范畫樹葉的?步驟2、?孩子學畫，?教師巡視指?導3、孩?子練習畫樹?葉四、游?戲“給樹媽?媽穿衣服”?1、教師?播放課件《?美麗的樹葉?》讓孩子觀?看樹葉的美?麗。2、?大樹因為有?了樹葉而美?麗，可是寒?冷的冬天到?了，樹葉都?離開了樹媽?媽，大樹不?再那么好看?，而小樹葉?多想念自己?的媽媽呀!?他們都想快?快回到媽媽?的身邊，請?小朋友幫幫?他們好嗎??3、發(fā)給?每個孩子一?張畫有大樹?輪廓的圖畫?紙，讓孩子?在上面添畫?樹葉，可以?進行創(chuàng)意性?的繪畫，看?誰畫得最美?麗。4、?作業(yè)展示：?評選出好的?作品進行鼓?勵表揚，把?作業(yè)粘貼在?好孩子園地?上，以供大?家觀賞學習?。五、戶?外尋樹葉?在音樂聲中?領(lǐng)孩子到外?面去撿拾樹?葉。教學?反思在《?畫樹葉》的?活動設(shè)計上?，我首先考?慮到中班孩?子注意力不?能長久的特?點，利用了?課件，實物?，游戲的方?法來吸