中學(xué)生讀后感的寫作技巧

讀后感的寫?作掌握(?1)吃透原?文有感而發(fā)?要寫好一?篇讀后感，?需要具備兩?個條件：一?個是對原文?的基本內(nèi)容?有比較深刻?的理解;另?一個是有一?定的文字表?達的能力。?而就這兩個?條件的關(guān)系?來說，前者?是基礎(chǔ)，是?前提。因為?讀后感的寫?作，要求從?原文出發(fā)，?聯(lián)系實際，?發(fā)表感想。?如果對原文?的內(nèi)容缺乏?理解或理解?得不夠準確?，那就無感?可寫或者感?而不當(dāng)了。?要想準確?而又深刻地?理解原文的?內(nèi)容，就必?須在動筆之?前，沉下心?來，從頭至?尾、一字一?句地閱讀原?文，對原文?進行分析，?找出其中心?思想，并搞?清層次和層?次、段落和?段落之間的?邏輯關(guān)系，?看一看這些?層次和段落?是怎樣圍繞?著中心論點?展開的。?當(dāng)然，考生?臨場作文，?時間緊迫，?是很難對原?文進行過細?地分析的。?不過，作為?讀后感寫作?的基本程序?和要求，上?述要點是必?須注意的;?而且，"磨?刀不誤砍柴?功",吃透?了原文，才?能有感而發(fā)?，也才能寫?得比較順手?。有的考生?寫作水平本?來不差，但?不去仔細地?閱讀原文，?還沒有完全?弄清原文的?基本內(nèi)容，?就匆匆忙忙?動筆寫作，?結(jié)果成績很?不理想。?(2)抓注?重點精心立?意近幾年?中考作文平?分標準都提?出了"立意?新穎"的要?求。就一篇?議論文來說?，"立意"?主要指的是?中心論點的?確立。而"?新穎"主要?包括兩層意?思：一是要?有新鮮的見?解，不能人?云亦云;二?是內(nèi)容要深?刻，有獨到?之處，不能?淺嘗輒止。?要達到這些?要求，應(yīng)該?特別注意的?是要抓注重?點，生發(fā)開?去，而不要?面面俱到。?扣住原文?的中心思想?，立意謀篇?，固然算緊?扣了原文;?而從原文的?內(nèi)容出發(fā)，?抓住某一個?側(cè)面或某一?點去寫，也?未嘗不算緊?扣了原文。?事實上，我?們常見的許?多寫得好的?讀后感，并?不是篇篇都?緊扣了原文?的中心思想?的。但是，?抓住原文的?某一側(cè)面或?某一點去寫?，也必須在?充分理解了?原文的中心?思想的前提?下才能寫好?。如果對原?文的中心思?想茫然無知?，那么，對?文章的各個?側(cè)面的理解?也就不會深?刻，當(dāng)然也?就不可能寫?出動人心弦?的讀后感來?。(3)?聯(lián)系實際議?而不空凡?是寫過一些?讀后感的人?，大概都有?這樣的體會?：讀了一篇?文章，在某?一點上有深?刻的感觸，?便很自然地?聯(lián)想到與之?有關(guān)的許多?事情，許多?問題。這種?聯(lián)想的過程?其實也就是?聯(lián)系實際的?過程。從?近幾年來的?中考作文來?看，許多考?生在聯(lián)系實?際方面是做?得很好的。?他們結(jié)合自?己的親身經(jīng)?歷或耳聞目?睹的一些具?體事例，來?談自己的感?想，讀來親?切生動。但?也有一些考?生，所寫的?讀后感盡是?一些空洞的?說教、政治?口號、誓言?之類，使人?感到生硬、?枯燥。至?于聯(lián)系哪些?實際，這并?沒有一個固?定的范圍。?大體說來，?無非是這樣?兩個方面：?一是聯(lián)系主?觀的實際，?即自己的思?想、學(xué)習(xí)和?生活中的一?些具體事例?;二是聯(lián)系?客觀的實際?，即自然界?和人類社會?的種種實際?情況。只要?是從內(nèi)容的?需要出發(fā)，?聯(lián)想哪方面?的實際都是?可以的。?(4)夾敘?夾議以議為?主讀后感?既然屬于議?論文的范疇?，那么它的?主要表達方?式當(dāng)然是議?論和說明。?不過，它要?求從原文出?發(fā)，聯(lián)系一?些具體事例?，所以又常?常用敘述這?一表達方式?。一般來說?，讀后感的?寫法是這樣?的：從讀了?某一篇文章?談起，擺出?中心論點。?然后再舉出?一些具體事?例(包括引?用原文的某?些內(nèi)容)，?進而對中心?論點加以論?證。這是就?文章的整體?來說的。就?文章的某一?部分來說，?也往往是敘?議相間，兩?相結(jié)合。這?樣就構(gòu)成了?一種夾敘夾?議的形式。?在這里，議?是敘的綱領(lǐng)?和統(tǒng)帥，而?敘是議的根?據(jù)和佐證。?前者是論點?，后者是論?據(jù)，二者緊?密結(jié)合，相?輔相成。?這里需要注?意的，首先?是堅持以議?為主的原則?。我們在聯(lián)?系實際、引?用事實的時?候，要始終?不忘其目的?是為了說明?和論證中心?論點。這就?需要對事實?進行歸納分?析，指出它?所包含的意?義。其次，?引述原文也?需要注意。?一