適合小班幼兒的美術(shù)活動(dòng)方案

Word———適合小班幼兒的美術(shù)活動(dòng)方案適合小班幼兒的美術(shù)活動(dòng)方案（通用3篇）

適合小班幼兒的美術(shù)活動(dòng)方案篇1[活動(dòng)目標(biāo)]

1.通過(guò)身邊的事物了解冷暖色的特點(diǎn)

2.在趣味針管畫(huà)活動(dòng)中加深對(duì)冷暖色的體驗(yàn)

3.能夠用顏色表達(dá)自己的心情

[活動(dòng)重點(diǎn)]

辨別生活中的冷暖色，在針管畫(huà)活動(dòng)動(dòng)手操作體驗(yàn)冷暖色。

[活動(dòng)難點(diǎn)]

理解冷暖色的情感象征，運(yùn)用冷暖色來(lái)表達(dá)自己的心情。

[活動(dòng)預(yù)備]

1.材料預(yù)備：熟雞蛋、冰塊;冷暖色調(diào)的蔬菜水果(橙子、蘋(píng)果、茄子、藕);冷暖色調(diào)的人物畫(huà)像各一幅;針筒、白色鉛畫(huà)紙、水粉顏料、水彩筆

2.閱歷預(yù)備：班中開(kāi)展幼兒繪畫(huà)顏色日記的活動(dòng)，幼兒有通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)心情的閱歷。

[活動(dòng)過(guò)程]

1.通過(guò)實(shí)物觸摸感受冷暖

(1)熟雞蛋、冰塊置于幼兒面前，老師：小伴侶，這兩樣?xùn)|西大家熟識(shí)嗎?用你們的手試著摸一摸，感覺(jué)一樣嗎?(通過(guò)用手觸摸引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)表達(dá))

(2)老師：小伴侶，摸雞蛋的時(shí)候是什么感覺(jué)?(熱熱的)生活中還有哪些也是這樣的感覺(jué)?(幼兒聯(lián)想生活，舉手回答)

師結(jié)：煮熟的雞蛋摸上去是熱的、暖暖的，就像每天照射我們的太陽(yáng)，這種讓人感覺(jué)暖暖的顏色就是暖色。

(3)老師：小伴侶，摸到冰塊的時(shí)候是什么感覺(jué)?(涼涼的)生活中還有其他的摸上去涼涼的東西嗎?(幼兒聯(lián)想生活，舉手回答)

師結(jié)：冰塊是涼涼的，滾雪球的時(shí)候小手也是涼涼的，這種看起來(lái)很冷的顏色就是冷色。

2.熟悉生活中的冷暖色

(1)將預(yù)備好的蔬菜水果放到幼兒中間

老師：小伴侶，我們生活中有許多不同的顏色，你們眼前的這些大家都熟識(shí)吧，告知老師它的名字和顏色。(幼兒舉手回答)

師結(jié)：黃色的橙子、紅色的蘋(píng)果、紫色的茄子、白色的蓮藕，小伴侶們都答對(duì)了，都是我們生活中最常見(jiàn)的。

(2)老師：那它們的顏色哪些是冷色，哪些是暖色呢?(引導(dǎo)幼兒推斷，依據(jù)理解回答)

師結(jié)：橙色和紅色讓我們想到陽(yáng)光和火焰，感覺(jué)是暖和的，這是暖色;而紫色和白色讓我想到晚霞和白雪，感覺(jué)是冷冷的，這是冷色。(小活動(dòng)：教室里也有許多種顏色，引導(dǎo)幼兒判別暖色和冷色。)

3.聯(lián)想顏色與情感的關(guān)系

(1)出示冷、暖色調(diào)人物畫(huà)像觀賞畫(huà)各一幅

老師：顏色是有溫度的，感覺(jué)暖和的是暖色，感覺(jué)冰冷的是冷色。顏色還是有情感的，看看畫(huà)家是怎么表現(xiàn)的。(引導(dǎo)幼兒觀賞冷暖色調(diào)的人物畫(huà)像)

(2)觀賞冷色調(diào)人物畫(huà)像，老師：小伴侶們，這幅畫(huà)用了哪些顏色?看了后感覺(jué)如何?(畫(huà)中主要以藍(lán)色、綠色和紫色為主，這些顏色都屬于冷色，也就是常說(shuō)的冷色調(diào)，看后讓人感覺(jué)比較冷。)

(3)觀賞暖色調(diào)人物畫(huà)像，老師：小伴侶們，這幅畫(huà)用了哪些顏色?看了之后感覺(jué)如何?(畫(huà)中主要以紅色、橙色和黃色為主，這些顏色都屬于暖色，也就是常說(shuō)的暖色調(diào)，所以看了之后感覺(jué)很暖和。)

(4)冷暖色人物畫(huà)像比較，老師：小伴侶們，這兩幅畫(huà)分別用了冷色和暖色，看看人物的表情，你們覺(jué)得畫(huà)中人物的心情一樣嗎?有什么不同?(冷色調(diào)畫(huà)中人物嚴(yán)厲郁悶，暖色調(diào)畫(huà)中人物和氣微笑，他們的心情不一樣。)

師結(jié)：冷色和暖色不僅可以表達(dá)我們的感受，還可以表達(dá)我們的心情，暖色代表著心情愉悅、快樂(lè)，冷色代表著心情壓抑、郁悶。

4.針筒畫(huà)活動(dòng)用顏色表達(dá)心情

(1)將針筒畫(huà)活動(dòng)的材料預(yù)備好

老師：既然顏色是有情感的，那你們就抽取顏色把生活中興奮或者不歡樂(lè)的事情在紙上表達(dá)出來(lái)吧。(引導(dǎo)幼兒用顏色表達(dá)心情)

(2)老師：小伴侶，這是什么呢?(幼兒回答針筒)那針筒是干什么的呢?(打針)是的，這就是平常我們常見(jiàn)的針筒，不過(guò)今日它不是用來(lái)打針的，而是要用來(lái)畫(huà)畫(huà)的。介紹針管畫(huà)的工具、材料和使用方法。

(3)老師：幼兒自行選擇顏色進(jìn)行針筒創(chuàng)意畫(huà)，老師個(gè)別指導(dǎo)

(4)觀賞幼兒的顏色故事

①?gòu)挠變旱睦L畫(huà)作品中隨機(jī)選擇2-3幅，請(qǐng)幼兒描述使用的顏色，是冷色還是暖色，為大家敘述顏色背后的心情故事。

②老師：不同的顏色代表不同的心情，今日你們的心情是什么顏色的?

適合小班幼兒的美術(shù)活動(dòng)方案篇2活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。

2、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心急躁地進(jìn)行操作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紙剪成的毛衣。

2、彩紙條。

3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。

過(guò)程推舉：

1、師生共同布置毛衣角并組織觀賞與爭(zhēng)論：毛衣上的花紋美麗嗎?是怎樣編織的呢?

2、設(shè)問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作。

3、幼兒溝通、切磋：看看誰(shuí)的毛衣好看，說(shuō)說(shuō)是怎樣配色的。

4、幼兒再操作。相互協(xié)作，完成作品。

5、老師有意識(shí)地展現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品，群眾觀看爭(zhēng)論。

設(shè)問(wèn)1：那里的毛衣都能進(jìn)商店嗎?為什么?

設(shè)問(wèn)2：你的顧客喜愛(ài)哪件毛衣?為什么?(顏色搭配好)請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳設(shè)在“櫥窗”里。

適合小班幼兒的美術(shù)活動(dòng)方案篇3活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確推斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

2.能用目測(cè)的方法精確推斷物體的多少。

活動(dòng)預(yù)備：

1.春天背景圖一幅;5個(gè)蝴蝶風(fēng)箏、6個(gè)燕子風(fēng)箏、7個(gè)蜻蜓風(fēng)箏、8個(gè)大雁風(fēng)箏。

2.分別畫(huà)有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一個(gè)、1—8的撲克牌若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示朵拉娃娃，激發(fā)幼兒想放風(fēng)箏的愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小伴侶，天氣溫和了，外面的小草綠了，花兒開(kāi)了。朵拉想邀請(qǐng)大家去放風(fēng)箏，你們情愿去嗎?可是，朵拉給小伴侶們?cè)O(shè)立了4道關(guān)卡。

2.第一關(guān)：考視力

(1)出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看圖中的各種風(fēng)箏。提問(wèn)：都有什么風(fēng)箏?每種風(fēng)箏分別有幾個(gè)?

請(qǐng)幼兒分別將同樣的風(fēng)箏擺放好，并將對(duì)應(yīng)的數(shù)字放好。

(2)為風(fēng)箏排序。

請(qǐng)幼兒為風(fēng)箏排序，并說(shuō)明自己是怎么排的，為什么這樣排。(讓幼兒說(shuō)出從多到少或從少到多)

3.其次關(guān)：考聽(tīng)力

聽(tīng)音取卡片。(教案.出自：屈老師教案網(wǎng))老師分別拍5——8下，幼兒取出相應(yīng)的卡片。

4.第三關(guān)：考小手操作力量

(1)運(yùn)用操作卡，讓幼兒自由將8張花卉卡進(jìn)行排序，并能用語(yǔ)言表達(dá)，是根據(jù)什么規(guī)律排列的。

(2)聽(tīng)指令排一排。

5.第四關(guān)：速度大比拼

玩法：每8名幼兒為一組。嬉戲開(kāi)頭前，兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的撲克牌，卡片背面朝上。嬉戲開(kāi)頭后，幼兒共同說(shuō)：“看誰(shuí)排的對(duì)又快!”說(shuō)完后各組幼兒