中班數(shù)學(xué)活動教案8篇

中班數(shù)學(xué)活動教案8篇

中班數(shù)學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1.喜愛繪本閱讀活動，在觀賞與敘述中理解繪本內(nèi)容。

2.學(xué)會簡潔的有規(guī)律的排序的方法。

3.學(xué)會有禮貌地與他人溝通。

活動預(yù)備：

1.《小刺猬的項鏈》ppt。

2.紅、綠、黃、藍(lán)泡塑紙剪的串珠材料，線。

3.音樂。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒留意

今日一位小動物要來做客，這個小動物身上長著好多的刺，小朋友猜一猜是誰呢？（出示小刺猬的圖片）

提問：看看小刺猬怎么了？它快樂嗎？你從哪里看出來它不快樂？（讓幼兒觀看刺猬難過的表情）

敘述故事：這只小刺猬叫勞拉，它是一只喜愛交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它特別苦惱，由于小動物們總是可怕被小刺猬身上的刺扎到，所以離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小刺猬沒有朋友，一個人吃著晚餐，一點味道都沒有，今日的晚餐是紅豆和綠豆，吃著吃著，小刺猬想：“我要用這些豆子做一個美麗的東西。”

提問：假如你們有這些紅豆、綠豆你們想用它來做什么呢？

看看小刺猬想把紅豆綠豆做成什么美麗的東西？

播放ppt聲音：對了，我來把它們做成一串美麗的項鏈吧！

原來小刺猬想把紅豆綠豆做成美麗的項鏈，教師也預(yù)備了好多的紅豆和綠豆，你們想不想來做一串美麗的項鏈？

二、幼兒第一次操作：做項鏈。

小朋友做的項鏈真美麗，我們一起來看看小刺猬做的項鏈吧！

小刺猬的項鏈美麗嗎？小刺猬的項鏈在顏色上還有一個隱秘呢，你能找出來嗎？（一個紅的一個綠豆）

小結(jié)：小刺猬做項鏈的時候可是動了一番腦筋，它不是把豆子隨任憑便穿在一起的，而是一個紅豆、一個綠豆很有規(guī)律地穿起來，這樣做出來的項鏈特殊的美麗。

連續(xù)敘述故事：其次天，小刺猬帶著漂亮的項鏈出門了，小動物會喜愛小刺猬的項鏈嗎？它們會說些什么呢？

小動物們也想要美麗的項鏈，小刺猬可快樂了，可是它一個人做這么多項鏈忙不過來，想請我們中班的小朋友來幫一下忙，你們情愿嗎？

小刺猬想出了更多讓項鏈漂亮的方法，我們一起來看看吧。

出示標(biāo)記圖：

一個紅的一個綠的；一個大的一個小的；一個方的一個圓的。

三、幼兒其次次操作，幫忙小刺猬給小動物做項鏈。

分三組，幼兒自主選擇，看標(biāo)記圖串項鏈。

小朋友幫小刺猬做了這么多的項鏈，小動物們和小刺猬成了好朋友。

四、幼兒第三次操作：給自己的好朋友做項鏈。

中班的小朋友真能干，幫忙小刺猬做了那么多美麗的項鏈，也幫小刺猬找到了好朋友。你們想不想給自己的好朋友也做一串美麗的項鏈呢？

教師為你們預(yù)備了一些材料，這次做的要和剛剛做的不一樣。

五、把項鏈送給自己的好朋友，和好朋友說一說項鏈里的隱秘。大家手拉手跳拉手舞完畢活動。

中班數(shù)學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固10以內(nèi)的數(shù)和數(shù)字認(rèn)讀。

2、比擬10以內(nèi)數(shù)量的多少。

3、進(jìn)展幼兒動作的敏捷性?；顒宇A(yù)備：教具：10以內(nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。學(xué)具：操作紙、圖形卡片若干。

活動過程：

一、出示數(shù)群卡，引導(dǎo)幼兒比擬多少。

1、出示圖一，幼兒進(jìn)展點數(shù)比擬。

師：圖上有什么？（圓點）是大圓點多，還是小圓點多呢？為什么？讓我們來數(shù)數(shù)吧！（引導(dǎo)幼兒通過點數(shù)的方法進(jìn)展比擬多少。）

師：大圓點有幾個？小圓點有幾個？誰多誰少？多多少，少多少呢？

注：讓幼兒經(jīng)過點數(shù)，不受物體大小的的影響。

師小結(jié)：7個小圓點多，6個大圓點少的結(jié)論。6個大圓點比7個小圓點少1，7個小圓點比6個大圓點多1。

2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀看、比擬多少。

師：小朋友看看，紅圓點多還是綠圓點多？為什么？

注：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進(jìn)展比擬。

師小結(jié)：9個紅圓點和9個綠圓點一樣多的結(jié)論。

3、出示圖三，讓幼兒觀看。

師：圖上有什么？（樹、蘑菇、公雞）

師：圖中的東西由哪幾種圖形拼成的？（圓形、三角形、梯形、半圓形）

注：依據(jù)幼兒的答復(fù)分別出示圖形標(biāo)志，讓幼兒正確地數(shù)出每種圖形的數(shù)量，并推斷出哪種圖形的數(shù)量最多，哪種圖形最少。

二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、介紹材料，并介紹操作方法。

①第一、二組。

預(yù)備材料：幼兒人手一張操作紙，給圓點最多的.涂上美麗的顏色。

師：朱教師給小朋友預(yù)備了一張操作紙，請小朋友先觀看一下，操作紙上有什么？各有幾個，給最多的那一組涂上美麗的顏色。

②第三、四組。

預(yù)備材料：給幼兒人手一張數(shù)群卡（10以內(nèi)的數(shù)群卡。）

師：每個小朋友拿好一張數(shù)群卡，數(shù)一數(shù)你的數(shù)群卡上有什么？有幾個呢？然后和身邊的好朋友比擬一下，誰多誰少。一張桌子的小朋友進(jìn)展比擬并試一試排序。

③第五、六組。

預(yù)備材料：圖形卡片若干，記錄紙人手一張。

師：請小朋友用桌面上的圖形卡片拼圖，拼好后用圖形標(biāo)記記錄下來，然后比擬一下，什么外形用的最多，什么外形用的最少呢？

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：細(xì)心一點噢！比擬清晰了，說一說，誰最多，誰最少！

三、完畢活動。教師小結(jié)幼兒作業(yè)狀況。

中班數(shù)學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、體驗并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)力量。

2、在嬉戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。

重點難點：

體驗并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)力量。

活動預(yù)備：

1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

2、各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。

活動過程

一、溝通

1、爭論：秋天是一個收獲的季節(jié)，有很多水果都成熟了。你喜愛吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?

2、為什么要多吃水果?

二、嬉戲：買水果

1、了解操作方法

①今日教師就要去買水果啦!

②出示大籃子，觀看提示卡：

看看我想買什么水果?要買幾個?請你數(shù)一數(shù)，告知大家。

裝水果籃：教師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。

③提出操作要求：

每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，

數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清晰提示卡，然后用我們剛剛介紹的好方法來買水果，裝在籃子里。

2、幼兒操作

3、溝通驗證

①和同伴相互檢查。

②集體檢驗、溝通。

三、為水果店進(jìn)貨

1、水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進(jìn)些新貨?？墒撬恢滥男┧葦M受歡送，想請你們來幫他調(diào)查一下。

2、你們的爸爸媽媽喜愛吃什么水果?

3、(出示統(tǒng)計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜愛吃什么就把他的頭像貼在他喜愛的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜愛吃。

4、哪種水果最受歡送呢?哪種水果喜愛吃的人比擬少呢?我們來數(shù)一數(shù)。

5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果嗎?

談話了解、感受水果的多樣，學(xué)習(xí)手口全都地數(shù)數(shù)溝通共享不同的數(shù)數(shù)方式，從中獲得閱歷和體驗通過嬉戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物體驗和學(xué)習(xí)多種數(shù)數(shù)方法，培育幼兒細(xì)心、急躁的良好習(xí)慣嬉戲中滲透“愛的教育”，引發(fā)幼兒關(guān)愛家人的同時進(jìn)一步積存數(shù)數(shù)閱歷進(jìn)展幼兒觀看比擬力量。

中班數(shù)學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、熟悉6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的挨次。

活動預(yù)備：

1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識的小動物壓膜圖片6個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。

2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、以“小動物住新居”活動，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

①出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？

引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。

②教師邊操作邊提問：有哪些小動物住在樓房里？什么動物住第幾層？

教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

③嬉戲：“找小動物”。

要求幼兒能正確快速地說出“xx動物住在第x層樓”。（請幾名小朋友蒙上眼睛，到前面來摸一個小動物，睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓。）

3、操作嬉戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

①介紹操作嬉戲的材料及玩法。

1組：坐火車

送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說一說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

2組：捉迷藏

玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各種小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

②幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

對力量弱的幼兒教師引導(dǎo)他把小動物送上火車，并請他說一說小動物坐在了第幾節(jié)車廂，再幫他調(diào)換位置說一說；玩捉迷藏的幼兒教師引導(dǎo)先數(shù)有幾棵樹，然后把小動物藏好，說一說小動物藏在第幾棵樹下。

③教師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開頭數(shù)的那一個叫第一，從不同的方向看物體的排列位置也不同。

4、嬉戲：“小動物排隊”。

①講解示范嬉戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀看自己的位置，說說“我排第x”。

②幼兒嬉戲。（3—4遍）

教師重點指導(dǎo)幼兒音樂停頓時從一邊開頭按挨次數(shù)起，開頭數(shù)的那個叫第一，然后看看自己排在了第幾，也可以從另一邊開頭數(shù)起。

活動延長：

1、表演區(qū)：供應(yīng)情景道具，玩開火車的嬉戲，讓幼兒穩(wěn)固練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確運用“第幾”表示物體挨次。

2、嬉戲玩法：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要依據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。

3、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應(yīng)的排和號，教師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。

中班數(shù)學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)圖形大小、顏色、外形的不同自己確定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類。

2、能依據(jù)圖形的特征選擇相應(yīng)的標(biāo)記，豐富對圖形的熟悉。

3、喜愛并能主動地參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

1、各種顏色、大小不同的長方形、正方形、圓形、三角形、梯形、半圓形、橢圓形等圖形若干。

2、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記、圖形標(biāo)記3、人手一份作業(yè)紙。

活動過程：

一、手指嬉戲，引導(dǎo)幼兒用手指做各種圖形。

師：你的小手在哪里？你的小手會做圖形嗎？

師：我說你來做。變變變，變成圓形。（三角形、長方形、正方形。）二、熟悉圖形的特征師：（出示幾張圖形）教師這里也有幾個圖形，請你說一說是什么圖形？要用好聽的話說（個別幼兒說）師：你的籮筐里也有圖形（1）看一看，說一說，你的是什么圖形寶寶？（自由說一說，開火車說）（2）比一比兩個圖形有什么不一樣？（與同伴的圖形進(jìn)展比擬）（請個別幼兒答復(fù)）（這里能不能出示大、小標(biāo)記，順便用身體動作表示標(biāo)記？）三、嬉戲：找朋友。

師：我要來找找我的圖形朋友，誰是我的好朋友呢？

（1）出示黃色標(biāo)記，說一說，這是什么標(biāo)記？相互打招呼（2）操作“誰是我的好朋友”，是我好朋友的請你站起來小結(jié)：黃標(biāo)記的家里住的是黃色的圖形。

（3）紅標(biāo)記的好朋友是？（紅色的圖形）。藍(lán)標(biāo)記的呢？

（4）出示大標(biāo)記，大標(biāo)記的好朋友呢？小標(biāo)記呢？（教師出示兩個大的圖形，請幼兒找一樣的地方，可以用大標(biāo)記來表示（5）教師出示自己的小的黃色的三角形、大的藍(lán)色的三角形，讓幼兒找一樣的地方（出示圖形三角形標(biāo)記），教師把圖形標(biāo)記貼在黑板上，誰是我的好朋友？請把你的圖形貼在標(biāo)記的下面。

集體驗證是否正確？

小結(jié)：小朋友真棒，會按大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、外形標(biāo)記給圖形分家。

五、幼兒操作活動導(dǎo)：教師這里有一些圖形寶寶想回家，想請你來幫助？

重點講，示范，請幼兒來說六、活動評價1、請一名幼兒說說是怎么做的，引導(dǎo)幼兒觀看他做的是否正確。

2、表揚在活動中用心聽，愛動腦的幼兒。

活動反思：

在熟悉了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了很多顏色不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們特別感興趣。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機、房子、大樹、小鳥等?？墒窃谝淮捂覒蛑校袃蓚€小朋友發(fā)生了爭吵，緣由是自己擺的房子都需要一個大一點的正方形，而當(dāng)時盒子中只有一個適宜的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下，一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒觀察了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到，長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當(dāng)作物體某一局部的，假如下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會爭搶。我想應(yīng)當(dāng)讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，假如獲得了這種閱歷，孩子們的拼擺活動會更加豐富，思維也會變得敏捷起來。

中班數(shù)學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、感知6以內(nèi)的數(shù)。

2、通過觀看比擬正確熟悉和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。

3、在比擬的過程中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

教具：圖片，厚薄不一的書5本。

學(xué)具：幼兒用書第32頁，筆。

活動過程：

1、集體活動。

（1）穩(wěn)固熟悉高矮，按高矮排隊。

請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀看比擬，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。

再請5——6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比擬高矮排序。

（2）熟悉厚薄。

出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么？有多少？它們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒用比擬和目測的方法熟悉書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。（從薄到厚、從厚到薄。）2、操作活動。

（1）引導(dǎo)幼兒看圖說一說：圖上有什么？哪個厚？哪個??？并認(rèn)讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。

（2）觀看比擬彩色格子的長短，說說：哪個顏色的格子最長？哪一種最短？并按從長到短的挨次在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。

（3）啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。

3、活動評價。

讓幼兒敘述自己的操作材料，教師表揚正確排序并大聲敘述的幼兒。

中班數(shù)學(xué)活動教案篇7

一、活動目標(biāo)

（一）嫻熟把握10以內(nèi)的數(shù)量。

（二）能夠快速地按數(shù)取物和按物找數(shù)。

二、活動預(yù)備

（一）幼兒人手一份6-10的數(shù)字卡片。

（二）彩筆幼兒人手一支。

（三）寫有數(shù)字的方形紙條、畫有草莓或點子的方形紙條幼兒人手兩張。

三、活動過程

（一）小動物動身了—嫻熟把握10以內(nèi)的數(shù)量。

1.激發(fā)興趣。

——春天到了,又紅又甜的草莓成熟了。小兔要去采草莓了!

2.小兔動身了。

——聽聽,有幾只小兔動身了?(敲小鼓。)

——請找出和小兔一樣多的數(shù)字并舉起來。

——有幾只小兔就請你跳幾下。

——又有小兔動身了,聽聽有幾只。(方法同上,教師變換敲鼓數(shù)量。)

（二）嬉戲“采草莓”—能快速地按數(shù)取物。

1.聽鼓聲請小兔。

——請小朋友當(dāng)小兔去采草莓?？吹綌?shù)字幾,就請幾只小兔到前面來。(教師出示數(shù)字,幼兒自動看人數(shù)跑上前。)

——我要請幾只小兔?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字10表示10只小兔。)

——我們數(shù)一數(shù)跑上來的小兔有幾只。和10一樣多嗎?怎么辦?(如跑上來的人數(shù)過多或過少,引導(dǎo)幼兒進(jìn)展調(diào)整。)

2.看數(shù)字采草莓。

——請每只小兔采和數(shù)字10一樣多的草莓。(10名幼兒去草莓地快速采草莓,集體驗證數(shù)量。對的將草莓放進(jìn)教師的筐里,不對的進(jìn)展糾錯、調(diào)整。)

3.變換數(shù)字,玩嬉戲若干遍。

（三）好吃的草莓一能按物找數(shù)和按數(shù)畫物。

1.按物找數(shù)。

——小兔們辛苦了!想不想品嘗美味的草莓呀?請從桌上的筐子中拿一張紙條,看看紙條上有數(shù)數(shù)紙條上有幾顆草莓(或點子),就請你找到數(shù)字幾。(幼兒操作,教師觀看。)

——和旁邊的小朋友相互檢查一下,數(shù)字拿對了嗎?