中班語言領域教案（5篇）

中班語言領域教案（5篇）幼兒園語言教案中班篇一

活動目標：

1、在嬉戲活動中能快速推斷一句話語意正確與否，提高幼兒的推斷力量和語言表達力量。

2、產生對聽說嬉戲活動的興趣，并積極參加嬉戲。

活動預備：

1、PPT。

2、禮物盒一個，鼓一個。

活動過程：

1、營造一種神奇的氣氛，引起幼兒的興趣。

（1）師：“今日，我們班來了一位神奇的小客人，他可是乘飛碟來的噢！你們知道他是誰嗎？”（外星人）

（2）出示外星人的圖片，與幼兒相互問好。

幼兒：外星人你好，歡送來到芽芽四班！

（3）外星人：“大家好，我是外星人！咦，只有一個小朋友的眼睛聽著外面。（“聽”說的重一點，讓幼兒聽著感到好笑）怎么啦？你們怎么都笑了？我是不是說錯話了？

（4）師：哎呀，聽外星人的聲音，似乎有點不快樂了！好了，我們小朋友別再笑外星人了，人家是從外星來的。我們大家一起來幫幫他吧！告知他應當怎么說？

（5）外星人：原來我剛剛說錯話了呀！感謝小朋友們幫我改正！你們可真聰慧！今日，我想要和小朋友玩一個改錯的嬉戲，你們情愿和我一起玩嗎？”

2、講解嬉戲玩法和規(guī)章。

（1）這個嬉戲怎么玩呢？外星人讓我先跟小朋友們說一說嬉戲的玩法！就是請小朋友們仔細地聽教師說一句話，假如教師說的是正確的，你們就拍拍手說：對對對，你說得對。一起練習一次?！▲B在天上飛?。ㄕ堄變和茢?。）

（2）假如教師說錯了，你們該怎么說呢？引導幼兒說出“錯錯錯，你說得錯。”一起練習一次。——會跑的馬兒三條腿。（請幼兒推斷。）

（3）還要請小朋友將錯句改正確，引導幼兒改錯句。改對了，就可以得到一個小禮物。

3、幼兒練習改錯句，逐步把握改錯句的方法和技能。

（1）外星人：現(xiàn)在我去把小禮物拿來，你們先和劉教師一起練習一下改錯句的本事吧！

（2）師：公雞會下蛋。引導：對嗎？誰會下蛋？

（3）出示一些錯句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是熱的。我很飽，我想吃飯等等。

4、外星人：小朋友，你們的本事練好了嗎？有沒有信念得到我的小禮物？

嬉戲：擊鼓傳盒子，做改錯的嬉戲。

5、小結：芽芽四班的小朋友真能干，把我預備的禮物都拿走了，你們好好地練本事，下次我再帶著更多的禮物來和你們做嬉戲，好嗎？小朋友，再見！

幼兒園語言教案中班篇二

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受小動物們見面后的生動、得意的形象；

2、有表情地朗讀兒歌、形象地表演兒歌；

3、初步嘗試仿編兒歌；

4、積極思索，大膽想象，體驗同伴合作的歡樂。

重點：

有表情地朗讀兒歌，表演兒歌；

難點：

嘗試學習仿編兒歌。

活動預備：

1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個；

2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活閱歷；

活動過程：

一、通過談話導入

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？

3、師小結幼兒所說的：每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！

二、觀賞兒歌，理解兒歌內容

1、教師演示教具，朗讀兒歌

師：兒歌中消失了哪些小動物？

2、教師再一次演示教具，朗讀兒歌

師：(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？

（2）小狗見了面又是怎么做的？

（3）那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀？

3、引導幼兒說出兒歌名。

三、學習朗讀兒歌

1、師：現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎？

請幼兒進展集體跟誦。

2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟識兒歌內容。

師：小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢？

四、兒歌表演

請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。（幼兒面對面進展表演）

五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。

1、教師先示范仿編2-3句；

2、幼兒兩兩相互爭論，嘗試仿編；

3、請個別幼兒展現(xiàn)自己仿編的兒歌。

幼兒園中班語言教案篇三

活動目標：

1、知道春雨滴落到不同的物體上會發(fā)出不同的聲音。

2、能夠把自己聽到的聲音，用形象的語言描述出來。

3、喜愛傾聽各種聲音。

活動預備：

春雨落在不同的物體上的聲音幼兒用書活動過程：

1、教師播放聲音，激發(fā)幼兒的奇怪心。

教師播放春雨落在不同物體上的聲音，提示幼兒認真聽，以此激發(fā)幼兒的奇怪心。

2、教師引導幼兒爭論并仿照聽到的聲音。教師引導幼兒爭論并仿照聽到的是聲音。（假如幼兒不能進展仿照，教師可在此播放聲音）

3、教師朗讀詩歌，教授詩歌。

教師告知幼兒教學播放的聲音是春雨落在不同物體上發(fā)出的聲音，然后完整朗讀詩歌，讓幼兒認真傾聽詩歌內容。

教師：剛剛我們聽到的春雨落在不同物體上發(fā)出的聲音，現(xiàn)在我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的。

沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃和誰在說靜靜話？

滴答，滴答，是雨娃娃和誰在玩兒跳房子的嬉戲？

4、鼓舞幼兒大膽想象，創(chuàng)編詩歌。

教師：雨娃娃還會和誰一起玩兒？會發(fā)出什么聲音呢？請小朋友們發(fā)揮想象，把你們想到的說出來吧！

活動延長：

讓幼兒傾聽自然界中的其他聲音，并嘗試創(chuàng)編詩歌。也可以在下雨的時候帶幼兒到戶外感受細雨，傾聽雨聲。

活動反思：

中班語言活動教案篇四

活動目標：

1、了解兒歌內容，感受《錯了歌》的錯誤之趣。

2、通過借助拍打有節(jié)奏地朗讀兒歌，體驗趣味朗讀兒歌的歡樂。

3、進展兒歌改編，體驗創(chuàng)作的成就感。

活動預備：

1、學問閱歷預備：幼兒知道各種常見動物根本的生活習性。

2、ppt活動過程：

一、導入

1、今日來了一位小客人，她常常消失在我們小朋友喜愛看的動畫片里，而且會帶著你們去探險，老請你們幫助，猜！是誰？（出示朵拉）

2、請幼兒訂正圖片中錯誤的地方朵拉今日來呢，是要請你們幫助的，你們情愿嘛？在等會消失的圖片中，會消失些小錯誤，要看誰的眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了，能找出圖片中的錯誤，預備好了嘛？

二、引出兒歌《錯了歌》

1、現(xiàn)在朵拉又要帶我們去干嗎了呢？她要跟我們共享一首好玩、好笑的兒歌《錯了歌》，什么兒歌？一起來觀賞下，認真聽哦！

2、這是一首好玩的兒歌，你聽了之后，覺得哪句比擬好玩呢？為什么覺得好玩？幼兒自由發(fā)言

3、拍雙手有節(jié)奏的跟念《錯了歌》

三、創(chuàng)編兒歌《對了歌》

1、兒歌的題目叫什么？這首兒歌是朵拉有意弄成這樣的，她要考考我們中五班的小朋友們，她將兒歌里小動物們的位置給調換了，看看你們能不能發(fā)覺，大家發(fā)覺了嗎？那我們來試試把修改一下，好不好。

2、我們把兒歌改好了，看看朵拉原來的兒歌是什么樣的，是不是和我們改的一樣呢。

3、有節(jié)奏的拍腿并跟念修改好的《對了歌》

三、兒歌嬉戲

1、將幼兒分成2隊，一隊說錯了歌，二隊說對了歌，一隊說一句錯了歌，二隊說錯，錯，錯，二隊說對了歌，一對說對對對

2、延長活動鼓舞幼兒與家長一起查找生活中的素材，再創(chuàng)不同的《錯了歌》，班級開展《錯了歌》趣味朗讀表演，讓幼兒與同伴共享和溝通自己好玩的創(chuàng)作。

中班語言敘述活動《烏龜橋》篇五

目標：

1、了解圖書大意，學習詞“對岸”及動詞“搭、架”，培育幼兒閱讀興趣。

2、教育幼兒樂于助人及講文明，講禮貌。

3、進展幼兒集中性思維及口語表達力量。

預備：

1、《烏龜橋》人手一本。

2、多媒體課件。

3、藍色皺紋紙布置成小河、小積木、藍色卡紙、大積木、木板

過程：

（一）嬉戲引題，遇到困難

師：今日我們到河的對面去玩，河的對面叫對岸”（豐富詞語：對岸）

教師帶幼兒進活動室，走著走著，遇到一條河。

“啊，河上沒有橋，我們要怎樣過河呢？”

幼兒思索，答復。

（二）難點前置，體驗動詞

1、幼兒自由探究

師：“在河邊有許多的小積木，還有許多小木板，我們用積木搭成河岸，動手試試，怎樣才能過河?！?/p>

幼兒嘗試過程中，教師進展指導，引導幼兒說出：搭、架等動詞。

2、幼兒過河

師：“小朋友們想到的方法真好，現(xiàn)在我們就架一座橋吧”

3、幼兒從橋上過河

（三）自由閱讀，感受內容

1、語言引入

師：“森林小屋里有好多美麗的小圖書，我們一起來看看書上畫了誰？它們在做什么？”

2、幼兒自由閱讀，教師指導

3、幼兒說說自己看到的內容

教師引導幼兒盡量用完整的語言敘述。

（四）觀賞課件，逐圖觀看

1、教師引導幼兒逐圖觀看

圖一：圖上有誰？它們想去做什么？

（有小猴子、小兔子、小松鼠，它們去玩）

圖二：它們遇到了什么困難？你是怎么知道的？

（它們遇到了一條河，過不去了，臉上的表情是很驚異的。）

圖三：它們在做什么？你是從哪里看出來的？

（它們在想方法，小猴子想到方法了，由于它的頭上亮起了燈，說明它想到了方法。）

圖四：小猴子想到了什么方法？它們拿來了什么？它們的心情怎樣？你是怎么知道的？

（它們想搭一座小橋，豐富動詞：搭，它們扛來了一根木頭，豐富：扛、架。它們很快樂，臉上是笑瞇瞇的）

圖五：這時，發(fā)生了什么事，它們心里怎么樣？你是怎樣知道的？

（水把木頭沖走了，它們心里很焦急，嘴都張大了。）

圖六：這時，誰來了？大家猜猜烏龜來做什么了？它們會怎樣幫忙小動物呢？

（烏龜來了，它們來幫忙小動物了）

圖七：小烏龜在做什么？它們像什么？小動物看到時表情是怎樣的？

（它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動物們特別驚訝地看著烏龜橋）

圖八：小動物是怎樣過河的？它們?yōu)槭裁从煮@訝，又擔憂？你從哪里可以看出它們的擔憂？重點引導孩子感受“又驚訝又擔憂”。

（它們踩在烏龜?shù)谋成?，擔憂烏龜會疼，擔憂會踩傷小烏龜，所以很擔憂。）

圖九：小動物們過河了嗎？它們心情怎樣？會說什么？

（小動物們過了河，它們很快樂，它們對小烏龜?shù)膸兔μ貏e感動，它們會對小烏龜說“感謝”）

圖十：小動物們在做什么？

（它們采了許多鮮花送給小烏龜）

2、幼兒敘述圖書內容

教師請幼兒將圖書內