高中英語必修二全套教案+課件Unit 2 The Olympic GamesReading and listening

Unit2TheOlympicGames閱讀和聽力課一、教學內容Readingandlistening(pp.14-15)二、教學目標在本節(jié)課結束時，學生能夠了解一些有關希臘神話的知識，并由神話故事引起對一些倫理問題的思考。通過回答問題了解故事的主旨，并通過關鍵詞找讀故事中的主要情節(jié)。預測故事情節(jié)的先后順序，概括所聽故事的主旨。邊聽邊準確記錄一些有關信息。I.WarmingupHaveyoueverheardofanyGreeklegends?Whoareusuallythemaincharactersinthelegends?三、教學步驟I.WarmingupHaveyoueverheardofanyGreeklegends?Whoareusuallythemaincharactersinthelegends?步驟一熱身教師提問學生有關希臘神話的知識。引導學生說出：ThemaincharactersinGreeklegendsareusuallyGodsandGoddesses.若學生沒能說出，教師告訴學生，并向學生介紹：GodsandGoddesseswerepartoftheGreek'sreligion.TheybelievedthatGods(orGoddesses)wouldhelphumansiftheyfeltsorryforthemorifthehumansweregoodpeople.TotrytogetthesupportoftheGods,peoplehadtoprayforthemandofferthempresents.由此引出閱讀課文。步驟二閱讀1.請學生看PPT1.請學生看PPT上的幾個問題，然后瀏覽課文并回答問題。請學生再次閱讀故事之前先看學生用書p.14練習一的七個句子，劃出關鍵詞，然后瀏覽全文，根據(jù)關鍵詞的同義詞或詞組快速在文中找到所要判斷的七句陳述的位置，判斷其正確與否，并陳述理由。英語ReadingRefillquickly規(guī)nildecidewhether啊rhuTlhefollowiirigslateineirls西lrue-orhiIse*Giveareason.SlitpractisednmiHiigto-compeicintheOhmpicGames,(f)AtfirstHippciiicii^und^r^toodlwli\anctarain^^ans.1At(□.111^.iF)3.Atlanta^asnotsureshecoulduiil(F}討論中設計的問題旨在培養(yǎng)學生的預測能力，同4Slituassoangnabouttheftictthat￡叱could：neturnintlieOlympics.(t)討論中設計的問題旨在培養(yǎng)學生的預測能力，同請學生再讀一遍故事，兩人一組討論PPT中的兩個問題。設計意圖：閱讀課文講述了一個與奧運有關的希臘神話故事。簡單介紹希臘神話的知識旨在引出課文，并引起學生的閱讀興趣。故事體裁的文章往往涉及人和事，在請學生回答有關故事具體情節(jié)的問題之前，先通過提問幾個涉及故事主要人物和事件的問題，讓他們對故事的大致內容有所了解，符合閱讀的規(guī)律。請學生先劃出句子中的關鍵詞，再根據(jù)關鍵詞在課文中搜尋相關信息，既可以提高閱讀速度，也可以提高搜尋信息的準確率；復雜的問題采取讓學生填空的形式旨在降低難度，并引導學生學會概括總結閱讀內容時為下面的聽力活動做好了準備。詞的用法可以請學生課后通過查字典、造句自學。并英?iuniheriiheloll卯啊Ihm^nUiifCTt沖rlis^U-lltherfHip詞的用法可以請學生課后通過查字典、造句自學。并英?iuniheriiheloll卯啊Ihm^nUiifCTt沖rlis^U-lltherfHipc^riifctly.']'||f|j|n<[irnrfp-illiHjirfurJi^u-III.Pre-listening賈14hhdnbniiv,nrattMJlx>ninjkiidiihiirnIIInnti\miinLk：h(HiAllunciiTifirncLlhimiik!th呼la^vdhnppihhituller.t'IWhftriiHit-rtfc^b^niLAdiinlii皿口卩；聞him?iIkftv<R?ddkiS■心fLegR>rJ^Lp.(I).VlInnLlIITL^i\-dLVtldnill|.jLllprini：ej4-E[i帕心山席冋!wilhL^c.hut憐ilW豈&w斬erekill-xi.()Slit?uhip|kKl!hi|Mi：Lllkjimup(6)She$代liiiTLibr枚jjukknapples：.Qu!S|kran17対te*oil.『iIkihr迸kliie輕皿山uppk^uiw；MkrHiK'lher.i.?iShi?ci'>iildninI:l<1凸rtlhiiinm^ltiLirihjiiiinCirgizi.在詞匯課上練習。步驟三聽力聽前在上面預測的基礎上，請學生做學生用書p.15練習三；預測聽力故事部分情節(jié)的順序。聽中請學生聽一遍故事，檢查情節(jié)排序是否正確,然后全班一起核對答案。請學生再聽一遍故事，用一句話總結出故事的主題。如果學生概括起來有困難，教師可以采取讓學生填空的形式，幫助學生總結、歸納主題。請學生先瀏覽一遍學生用書p.15練習五，了解文段中所缺少的內容。然后請學生再聽一遍故事,邊聽邊填空。MninideaThis向器sturyofhow泊ni^nmm噲a|)iibynracewithaGaddess"Iwlp?英語IV*While-listening颶暗,V.颶暗,V.Post-listeningChflowQneoftltequ烷thmstodiscusshigroups1IfyouwcruHippoi-iicncs-wouldyourunagainstAilama?DoyouthinkIlipporncn-csdescneiJto^iiitherace11Wh)orwh)not1?HemdoyouthinkAtlantafelt叭h汕shediscs日富dHipixmien^sliadliadIwlpfroJtitheGoddessofLove9Ifyou^vereAtlanta,chiIdyonstilla^rcctoiiinrryhim?imcyourreasons.聽后將全班分成三個大組，每組再分成四人小組。每大組分別選擇一個問題討論。討論時請一人記錄大家的想法，并準備代表小組向全班匯報。討論結束后，教師選幾組代表陳述本組觀點，其他組學生補充或反駁。設計意圖：聽前請學生猜測故事發(fā)展的順序，給情節(jié)排序，旨在幫助學生熟悉作者