六年級下冊數(shù)學(xué)教案－第6單元 2圖形與幾何 第3課時(shí)　圖形的認(rèn)識(shí)與測量(3)｜人教新課標(biāo)

第3課時(shí)圖形的認(rèn)識(shí)與測量(3)教學(xué)內(nèi)容：教材第88頁第4、5題。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在整理、復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步熟悉立體圖形的表面積和體積的內(nèi)涵，能靈活地計(jì)算它們的表面積和體積，加強(qiáng)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步條理化和系統(tǒng)化。2．通過對立體圖形的認(rèn)識(shí)和理解，建立空間觀念。3．通過對實(shí)際問題的處理過程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用立體圖形的表面積和體積的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：溝通立體圖形體積計(jì)算方法之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、揭示課題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了立體圖形的相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課，我們一起來復(fù)習(xí)立體圖形表面積與體積的計(jì)算。(板書課題，課件展示)二、復(fù)習(xí)回顧1．立體圖形基本特征的回顧。出示實(shí)物圖：這是什么形狀的立體圖形？說說它們各有什么特點(diǎn)。圓柱和圓錐各由什么平面圖形旋轉(zhuǎn)而來？2．復(fù)習(xí)立體圖形的表面積和體積。(1)立體圖形的表面積和體積有什么區(qū)別？(教師提示：意義、計(jì)量單位、計(jì)算方法)(2)復(fù)習(xí)立體圖形的表面積。①每個(gè)圖形的表面積包括哪幾部分的面積？②以小組為單位，共同研究長方體、正方體、圓柱的表面積如何計(jì)算？小組匯報(bào)。(課件出示結(jié)果)③歸納表面積計(jì)算方法。(課件出示)(3)復(fù)習(xí)立體圖形的體積。①請學(xué)生以小組為單位，交流說一說長方體、正方體、圓柱、圓錐體積計(jì)算公式是什么。它們的體積計(jì)算公式的推導(dǎo)有何聯(lián)系？②歸納體積計(jì)算公式。(課件出示)③學(xué)生歸納：正方體、長方體和圓柱體，它們的體積計(jì)算有何相似的地方？(用底面積乘高計(jì)算)三、課堂練習(xí)完成課件展示習(xí)題，注意其中的知識(shí)點(diǎn)的穿插，與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。由學(xué)生為主，解決問題，鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容。四、課堂小結(jié)通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？五、課后思考怎樣量出一個(gè)馬鈴薯的體積？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本學(xué)期同樣學(xué)習(xí)了“圖形的認(rèn)識(shí)與測量”里的圓柱和圓錐的相關(guān)知識(shí)。而在立體圖形的認(rèn)識(shí)中，圓柱和圓錐又是最困難的。有了一定的記憶，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生容易回顧起舊知識(shí)。所以，最終如何形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，是