2023園務(wù)工作總結(jié)

第6頁共6頁2023園務(wù)工作總結(jié)2023園務(wù)工作總結(jié)以“____”重要精神為指導(dǎo)，結(jié)實(shí)樹立科學(xué)開展觀，全面落實(shí)學(xué)前教育教學(xué)工作會(huì)議精神及區(qū)學(xué)前教育工作要求，全園上下齊心協(xié)力，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，獲得了很大成效。一、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)制度，管理意識(shí)增強(qiáng)1、深化學(xué)習(xí)貫徹《中華人民共和國合同法》，標(biāo)準(zhǔn)用工制度，與所有教職工簽約，明確權(quán)利和義務(wù)，保障了職工利益。2、促進(jìn)工會(huì)組織建立。進(jìn)一步完善教代會(huì)制度，充分發(fā)揮教職員工在學(xué)校開展中的主導(dǎo)作用，做到重大事項(xiàng)、涉及到教工的重大利益和幼兒園開展的事項(xiàng)上教代會(huì)，確保教工的合法權(quán)益。3、進(jìn)一步明確領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制。建立園長負(fù)責(zé)下的條線分工責(zé)任制，完善公正、合理的績效分配考核制度，做到人人清楚，個(gè)個(gè)明白自己的職責(zé)和權(quán)益。4、注重園務(wù)管理。強(qiáng)化教育教學(xué)的經(jīng)營管理意識(shí)，進(jìn)步課程和活動(dòng)的執(zhí)行力，贏得家長和社會(huì)各界的支持和認(rèn)可。二、強(qiáng)化師德建立，促進(jìn)老師內(nèi)涵開展1、建立愛的校園文化。以XX區(qū)校園文化建立大課題為背景，不斷提煉我園校園文化精華，以“愛”促進(jìn)“兒童開展為本”;以“愛”的文化構(gòu)建“啟英”樂園，在“愛”的精神;“愛”的互動(dòng);“愛”的收獲中，建優(yōu)美環(huán)境、塑優(yōu)秀形象、選質(zhì)量品牌，逐步提升“愛”的文化，引領(lǐng)幼兒園進(jìn)入了良性開展的軌道。提升校園文化內(nèi)涵，初步形成我園的校園文化特色。2、挖掘身邊典型。以慶賀老師節(jié)為契機(jī)，不斷弘揚(yáng)師德風(fēng)范，挖掘身邊的師德典型，結(jié)合區(qū)教育局黨委舉辦的“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)。韓XX老師經(jīng)過層層選拔，網(wǎng)上投票，被評(píng)為區(qū)金牌好老師，在區(qū)慶賀老師節(jié)大會(huì)受到隆重表彰，并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。XX播送電視臺(tái)對(duì)她還進(jìn)展了深化的宣傳報(bào)道，擴(kuò)大了我園的影響。我園還組織開展弘揚(yáng)先進(jìn)，說說我身邊的好老師活動(dòng)。以組室為單位，通過快板、演講、詩朗讀、舞蹈等多種表現(xiàn)形式開展老師節(jié)慶賀活動(dòng)，通過活動(dòng)弘揚(yáng)師德，樹立典范，表彰先進(jìn)。三、促進(jìn)課程改革，提升教學(xué)質(zhì)量1、制定具有園本特色的課程施行方案。課程施行方案是幼兒園課程再構(gòu)造的過程，是幼兒園文化再創(chuàng)造的過程，是園長課程領(lǐng)導(dǎo)力和老師開展程度再進(jìn)步的過程，我們重新考慮辦園的價(jià)值與目的，系統(tǒng)的梳理課程構(gòu)造與安排，積極關(guān)注課程園本化與科學(xué)性，著力探究課程動(dòng)態(tài)平衡與和諧，努力追求課程質(zhì)量程度與效益。園長是課程管理的第一責(zé)任人，廣闊老師積極參與課程施行方案的編寫與使用。2、按照區(qū)優(yōu)秀教研組標(biāo)準(zhǔn)，組織教研活動(dòng)。對(duì)照優(yōu)秀教研組評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教研組建立，進(jìn)步教研活動(dòng)質(zhì)量。加強(qiáng)“一課三研”活動(dòng)的力度，各年級(jí)組針對(duì)各年齡段幼兒的特點(diǎn)考慮教育研究重點(diǎn)與難點(diǎn)，針對(duì)共性問題，開展有價(jià)值的“一課三研”。組員在參與“三研”的過程中，有所考慮、有所啟發(fā)，有所提升，以此帶動(dòng)整個(gè)幼兒園的教研質(zhì)量的進(jìn)步，促進(jìn)教研組建立向深度開展。3、扎實(shí)開展幼小銜接工作。為了表達(dá)素質(zhì)教育精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的、有方案地對(duì)學(xué)前教育進(jìn)展入小學(xué)適應(yīng)性教育。四、開拓創(chuàng)新，打造優(yōu)秀教工隊(duì)伍1、積極整合學(xué)習(xí)資一是繼續(xù)深化學(xué)習(xí)課改理念，平衡生活、游戲、學(xué)習(xí)、活動(dòng)四大課程，根據(jù)實(shí)際，優(yōu)化一日活動(dòng)作息時(shí)間，以一日活動(dòng)為抓手，重視各個(gè)環(huán)節(jié)的整合;深化理解一日活動(dòng)即幼兒園課程，注重在生活活動(dòng)中幼兒生活自理才能的培養(yǎng)及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在游戲中幼兒規(guī)那么意識(shí)的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中幼兒傾聽習(xí)慣、良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)興趣及運(yùn)動(dòng)才能的培養(yǎng)。二是開展集體設(shè)計(jì)、檢查與交流課程施行方案活動(dòng)。由園長親自負(fù)責(zé)，大教研組長主抓，充分依托教研組、年級(jí)組成立課程施行小組，充分利用信息技術(shù)，建立健全定期交流、不定期檢查的制度，進(jìn)步課程施行方案的質(zhì)量與效率。三是優(yōu)化運(yùn)動(dòng)。繼續(xù)深化開展幼兒運(yùn)動(dòng)的相關(guān)理論研究，進(jìn)步老師的意識(shí)和指導(dǎo)程度，真正進(jìn)步幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)才能和適應(yīng)環(huán)境的才能，為幼兒安康的體質(zhì)奠定根底。四是豐富區(qū)角活動(dòng)。合理劃分區(qū)角內(nèi)容，提供不同層次的材料滿足幼兒不同的需求。重新建構(gòu)區(qū)角環(huán)境，根據(jù)幼兒特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)內(nèi)容和形式。不如大班主題《我是中國人》中區(qū)角就投放了奧運(yùn)、民間工藝泥人、剪紙等許多中國元素的材料，深受幼兒喜歡。在幼兒自主游戲活動(dòng)中，貼近實(shí)際，設(shè)計(jì)出反映社會(huì)生活的場景和道具，鼓勵(lì)幼兒積極探究新知識(shí)，穩(wěn)固進(jìn)步已有知識(shí)。2、搭建學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)一是加大老師專業(yè)達(dá)標(biāo)的力度。抓老師的專業(yè)對(duì)口，通過鼓勵(lì)老師參加學(xué)歷培訓(xùn)、引進(jìn)高學(xué)歷老師等措施，力爭使90%以上的專任老師專業(yè)對(duì)口，90%以上的青年老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)。二是以《xx市幼兒園老師成長手冊(cè)》為根據(jù)，制定新手老師、成熟型老師、骨干老師(園、區(qū))指標(biāo)體系，引導(dǎo)老師找準(zhǔn)位置與差距，逐步形成梯形老師隊(duì)伍，并且建立鼓勵(lì)機(jī)制，逐漸向著高一層次邁進(jìn)。三是加強(qiáng)園本培訓(xùn)課程建立。完善園本教研，在專家引領(lǐng)下，突出英語、藝術(shù)等特色園本培訓(xùn)，推進(jìn)園本培訓(xùn)課程建立。四是舉辦“三大員”崗位培訓(xùn)班，把好保教人員準(zhǔn)入關(guān)。舉辦保育員、營養(yǎng)員職后培訓(xùn)班，強(qiáng)化新的保育觀、效勞觀，進(jìn)步“三大員”標(biāo)準(zhǔn)化操作才能。3、加強(qiáng)課題研究一是做好區(qū)重點(diǎn)課題《2—6歲幼兒一日活動(dòng)中行為習(xí)慣養(yǎng)成方案的整體設(shè)計(jì)與研究》的資料整理、提升、總結(jié)工作，準(zhǔn)備課題成果展示，完善方案、做好結(jié)題報(bào)告。二是鼓勵(lì)老師積極參加“XX區(qū)第六屆教育科研論文成果評(píng)選”等活動(dòng)，精心組織園內(nèi)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)，向區(qū)里推薦參評(píng)論文。三是提升老師科研程度，重視科研的質(zhì)量，特別重視