小學科學三年級上冊知識點整理

教學目標第一單元水沸騰是水受熱超過一定溫度時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，沸騰過程中水的溫度不再發(fā)生變化。2.探究活動中，發(fā)展觀察能力、歸納能力和表達能力。形成尊重事實、重視證據(jù)的科學態(tài)度。第一單元水1.當環(huán)境溫度低于到0℃時，開始結冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。2.水在結冰過程中，要向周圍放出熱量。1.觀察、記錄水結冰過程中的各種變化。2.觀察、比較水和冰的相同點和不同點。1.初步感受、體驗物質狀態(tài)的變化。2.樂于在實驗觀察活動中保持認真、細致的態(tài)度?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標在自然環(huán)境中，水與冰可以相互轉化。第一單元水1.給冰塊加熱，觀察冰塊的變化。2.觀察并記錄冰融化成水的變化過程?？茖W態(tài)度目標元水1.水能溶解食鹽和小蘇打。2.同樣的水能夠溶解的食鹽和小蘇打的數(shù)量是不同的。1.通過對比的方法研究同樣的水中溶解的食鹽和小蘇打的數(shù)量。2.能用攪拌使水中的物體充分溶解。科學態(tài)度目標第一單元水第6課加快溶解1.通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的溶解速度?？茖W探究目標1.通過對比的方法研究同樣的水中溶解相同食鹽的速度。1.學會使用對比的方法觀察實驗現(xiàn)象?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標1.感受生活中的溶解現(xiàn)象，知道可以利用各種方法加快溶解的速度。第一單元水1.使用過濾裝置，分離食鹽、沙和水的混合物。2.初步經歷探究性實驗“食鹽從濃鹽水中析出”的探究活動。科學態(tài)度目標1.嘗試多角度、多方式認識物體，有積極的探究興趣。2.形成細致、客觀地觀察的態(tài)度?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標1.意識到溶解在人們生活中應用的廣泛性和重要性。2.了解使用簡單工具可以使我們的生活更便利。第一單元水1、一些物質的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化，但一般說來物質本身的組成成分卻沒有改變。如水的三態(tài)變化?！究茖W、技術、社會與環(huán)境目標】1、認識到水是地球上十分重要的資源，形成保護水和空氣，珍愛生命的情感、態(tài)度與價值觀。第二單元空氣1.學生通過感受活動，知道空氣雖然看不見，但是可以被我們感知并且存在于我們周圍。2.學生通過傳遞游戲，認識空氣具有易泄漏、輕、能被壓縮等特征。3.學生通過感受活動，知道空氣總會充滿各處?？茖W探究目標1.學生借助生活中和空氣相關的各種物品，并運用多種感官，了解空氣特征。2.學生通過探究活動，能用簡單的文字或者圖畫記錄實驗結果，嘗試用科學的語言進行匯報。3.學生通過對氣泡圖進行補充，學會整理信息。1.學生通過小組合作探究，能主動參與合作學習活動。2.學生通過研討活動，學會傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標初步了解人類的生活和生產需要從自然界獲取資源，意識到空氣的重要性。第二單元空氣1.學生通過教師指導，用紙團、塑料杯等材料和方法分步操作，進行觀察，研究空氣占據(jù)空間。2.能運用空氣占據(jù)空間這一知識，用塑料瓶吹氣球，并了解其原理?？茖W態(tài)度目標1.能對空氣能否占據(jù)空間表現(xiàn)出研究的興趣。第二單元空氣1.學生通過教師指導，會使用對比實驗控制條件的方法，進行觀察。2.學生通過使用學習單，會運用繪畫等形式記錄實驗結果。實驗能提高實驗結果的可信度?？茖W技術、社會與環(huán)境目標以制成救援的氣墊、玩具氣槍等。2.了解人的需求是影響科技發(fā)展的關鍵因素。第二單元空氣1.學生通過探究活動，能說出空氣具有一定的質量，但是質量很輕。2.學生通過探究活動，知道質量是空氣的基本特征之一，并且通過一定的方式可以被測量。1.學生通過思考并運用科學的方法、選用恰當?shù)墓ぞ邅頊y量空氣的質量。2.學生通過經歷稱量過程，了解并思考某些因素會影響稱量結果，產生誤差，應合理看待實驗的數(shù)據(jù)。1.學生通過探究“空氣有質量嗎”這一活動，發(fā)展進一步研究物體的興趣和愿望。2.學生通過探究“空氣有質量嗎”意識到應該尊重事實、實事求是?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標1.學生通過探究質量問題的活動了解到不同的測量方法影響測量物體輕重的準確程度。第二單元空氣1.學生通過教師指導，能夠使用簡單的儀器測量空氣質量，并使用恰當?shù)姆绞竭M行記錄。2.學生通過教師指導，能夠嘗試運用所學知識和經驗解決一個相對復雜的問題?？茖W態(tài)度目標1.學生通過探究活動，發(fā)展進一步研究物體的興趣和愿望。2.學生通過實驗操作，體會細致操作、仔細觀察實驗的重要性?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標1.學生通過探究活動，體會到生活中可以用不同標準物來測量空氣的質量。2.學生通過探究活動，了解生活中各種1.學生通過放飛“熱氣球”活動，了解空氣受熱后溫度升高，體積膨脹上升。2.學生通過放飛“熱氣球”活動，了解熱氣球能升空是由于里面的空氣受熱膨脹變輕，從而帶動了熱氣球升空，空氣冷卻后熱氣球又會降下來。1.在放飛“熱氣球”的活動中，能描述熱氣球上升和下降的現(xiàn)象，并對類似的現(xiàn)象進行解釋。1.學生通過放飛“熱氣球”活動，知道在一定條件下，科學實驗是可重復的。2.在放飛“熱氣球”的活動中，能針對活動中遇到的困難或問題提出自己的解決方案。第二單元空氣2.學生通過探究活動，理解自然界的風是由冷熱不同的空氣流動形成的。科學探究目標1.學生能用畫圖的方式解釋觀察到的現(xiàn)象。2.學生通過教師指導和教材引領，能夠按步驟完成模擬實驗。3.學生能夠借用多種手段觀察空氣的流動方向。1.學生通過探究，形成大膽假設、細心求證的科學態(tài)度。1.學生通過了解空氣的性質，體會它們給人類生活帶來的便利。2.學生感受到大自然中風的神奇，形成熱愛自然的品質。科學概念目標：1.學生通過研討活動，知道地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層。2.學生通過觀看視頻，交流研討，知道空氣中的氧氣和二氧化碳對生命具有重要意義。3.學生通過研討活動，知道空氣可以幫助燃燒。1.學生通過教師指導，嘗試用圖表的形式組織信息。2.學生通過教師指導，能夠對信息進行整理和分類。3.學生通過教師指導，能回顧和反思整個單元內容探究的過程和方法。科學態(tài)度目標：1.學生通過補充完善班級記錄表，能認同以圖表形式組織和交流、整理信息的重要性。2.學生通過教師指導，有分析、反思探究過程的意識?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標：1.學生通過教師指導，了解人類生活和生產可能造成大氣的破壞，具有參與環(huán)境保護的意識，愿采取行動保護大氣環(huán)境，節(jié)約資源。1.同一時間、不同地點的天氣可能不一樣，同一地點、不同時間的天氣也可能不一樣。2.天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風等情況。3.天氣總是在不斷變化，有些天氣會給我們帶來災害。1.對各種天氣現(xiàn)象進行交流、討論。2.運用多種感官來收集天氣信息，并記錄在“天氣日歷”表中。1.意識到長期的觀察和記錄會使我們了解到更多的天氣信息?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標1.意識到天氣變化影響著我們的生活。2.了解臺風、洪水、干旱等氣象災害對人類的影響。第三單元天氣1.氣溫計是測量氣溫的專用工具。度"。第三單元天氣1.氣溫是指室外陰涼、通風地方的空氣溫度，為了比較，每天可以選同一時間點來測量氣溫。2.一天的氣溫變化有一定的規(guī)律。1.正確使用氣溫計測量并記錄教室外一天中的氣溫，以此繪制成柱狀統(tǒng)計圖，分析獲得一天的氣溫變化規(guī)律。2.選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄?？茖W態(tài)度目標第三單元天氣第三單元天氣風可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風向和風速來描述。第三單元天氣1.根據(jù)云的形狀一般可以分為積云、層云、卷云三大類。2.根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云天和陰天。2.對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，可以幫助我們認識天氣的一些1.天氣預報主要由分布在全球各地的氣象部門制作并發(fā)布。1.通過觀察天