六年級下冊語文為人民服務(wù)人教部編版(共20張)

為人民服務(wù)第一課時(shí)精讀課文毛澤東主席寫這篇追悼詞僅僅是表達(dá)對為人民的利益而死的張思德的追悼嗎?讀課文3—5自然段，想想毛澤東還要告訴我們什么?請找出有關(guān)句子，并用“——”畫出來。示例：（1）關(guān)于正確對待批評的:因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。（2）關(guān)于正確對待困難:思考：當(dāng)時(shí)面對的是什么困難？（當(dāng)時(shí)是抗日戰(zhàn)爭的最關(guān)鍵時(shí)刻，日本法西斯敵寇瘋狂地在解放區(qū)進(jìn)行“三光”政策。國民黨反動(dòng)派怕我們的隊(duì)伍興旺起來，也對解放區(qū)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)封鎖）我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。（3）關(guān)于正確對待同志的:①這句話中哪個(gè)詞給你留下了最深的印象?互相②讀到這句話時(shí)，你會(huì)想到哪些事情呢?你參加過哪些互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助的事呢?(獻(xiàn)愛心、漂流瓶……)其實(shí)在我們的身邊不僅是我們幫助別人，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，也有許多人幫助關(guān)心我們的人。（4）關(guān)于開追悼會(huì)的好處:寄托哀思、總結(jié)優(yōu)點(diǎn)、互相學(xué)習(xí)、多做好事、團(tuán)結(jié)人民。小結(jié)：讀到這兒，我們知道了毛澤東主席寫這篇追悼詞的目的是以張思德為榜樣，號(hào)召一切革命隊(duì)伍的人，只有這樣，我們的隊(duì)伍才能興旺起來。所以全體人民包括少先隊(duì)員都要做到為人民服務(wù)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫詞語。2.讀課文，說說什么是為人民服務(wù)。革命解放徹底文學(xué)剝削意義責(zé)任泰山壓迫興旺目標(biāo)制度批評犧牲寄托哀思五湖四海炊事員二、鞏固重點(diǎn)段落說說這篇文章的觀點(diǎn)是什么？圍繞觀點(diǎn)選擇了哪幾方面內(nèi)容？③為人民搞好團(tuán)結(jié)，不怕困難，不怕犧牲，關(guān)心同志。觀點(diǎn)：我們這個(gè)隊(duì)伍是完全、徹底為人民服務(wù)的。①人總是要死的，為人民利益而死，重于泰山。②為人民利益堅(jiān)持是好的，改正錯(cuò)的，隊(duì)伍就會(huì)興旺。第一小節(jié)（2）這一自然段主要講什么?句與句之間是怎樣連接的？這樣寫有什么好處？（1）指名讀這一自然段。（不管......都......；只要......都......在邏輯上結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)）第二小節(jié)（1）畫出第2自然段的中心句。（“人總是要死的，但死的意義有不同”）（2）作者是怎樣圍繞中心進(jìn)行論述的?（先引用司馬遷的話作為論據(jù)，再具體講什么樣的人死得毫無意義，什么樣的人死得有價(jià)值。最后肯定張思德的死比泰山還要重）第三小節(jié)（1）輕聲讀課文第3自然段，邊讀邊想:這一段是圍繞哪一方面來講的？講了幾點(diǎn)意思？（2）學(xué)生自學(xué)后小組內(nèi)討論交流。（3）集體匯報(bào)交流。第四點(diǎn):我們堅(jiān)持這樣做，隊(duì)伍就會(huì)興旺起來。這一段主要圍繞“只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的”來講，主要講了這四點(diǎn)意思:第一點(diǎn):我們是為人民服務(wù)的，就不怕別人批評指出缺點(diǎn)。第二點(diǎn):不管是什么人，只要你的批評是對的、對人民有好處的，我們都要接受并改正。第三點(diǎn):黨外人士提出的“精兵簡政”對人民有好處，我們就采用了。第四小節(jié)（1）這一段是圍繞哪一方面來講的？講了哪幾層意思?（2）齊讀第4自然段，說說這一自然段的寫法。三、總結(jié)全文2.你認(rèn)為本文簡述的觀點(diǎn)是什么?是如何簡述的?本文