新人教版選修李憑箜篌引導(dǎo)學(xué)案

新人教版選修李憑箜篌指引教案新人教版選修李憑箜篌指引教案新人教版選修李憑箜篌指引教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀詩(shī)歌，賞析詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)特色。2、比較閱讀《琵琶行》與《李憑箜篌引》。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、有感情地朗讀詩(shī)歌，賞析詩(shī)歌的藝術(shù)特色。2、比較閱讀《李憑箜篌引》與《琵琶行》。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容大綱：1、認(rèn)識(shí)作者一生。2、預(yù)習(xí)自測(cè)達(dá)標(biāo)。3、鑒賞詩(shī)歌。4、知識(shí)鏈接。5、拓展練習(xí)。四、學(xué)法指導(dǎo)：自主情境感悟法，合作研究學(xué)習(xí)法，比較比較評(píng)論法。練習(xí)牢固法。五、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）作者簡(jiǎn)介及題解：李賀(790—816)：字長(zhǎng)吉，唐宗室遠(yuǎn)支。早有詩(shī)才，遭競(jìng)爭(zhēng)者誹謗，說(shuō)他父名晉肅，當(dāng)避父諱，不得舉進(jìn)士，僅擔(dān)當(dāng)過(guò)奉禮郎，于27歲病逝。懷才不遇，一世潦倒。其作品繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng)，馳騁想像，運(yùn)用傳說(shuō)，熔鑄詞彩，創(chuàng)立出—種奇異瑰麗的境地，形成了凄艷詭譎的詩(shī)風(fēng)，故被稱為“詩(shī)鬼”?！耙保瑯?lè)府詩(shī)體的一種，與“歌”“行”“吟”相同,注明著古詩(shī)的一種體裁，屬古體詩(shī)，它的章節(jié)、句式和格律一般比較自由?！绑眢蟆保糯囊环N撥弦樂(lè)器，有豎箜篌、臥箜篌等多種樣式。它一般有二十三（一說(shuō)二十二）根弦。李憑是梨園弟子，善彈箜篌，技藝精湛，聲名大噪。李賀的這首詩(shī)就采用了樂(lè)府詩(shī)中“引”的這種體裁，比較自由地抒寫(xiě)了他對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。（二）預(yù)習(xí)自測(cè)達(dá)標(biāo)：A級(jí)1.給予下加點(diǎn)字注音：啼竹（）箜篌（）（）神嫗（）蛟舞（）講解以下加點(diǎn)字詞：吳絲蜀桐張高秋：李憑中國(guó)彈箜篌：芙蓉泣露香蘭笑：石破天驚逗秋雨：3.補(bǔ)充完滿句子：，李憑中國(guó)彈箜篌。，芙蓉泣露香蘭笑。夢(mèng)入迷山教神嫗，。吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，。4.李賀在詩(shī)歌中為我們展現(xiàn)了什么？（三）鑒賞詩(shī)歌：B級(jí)1、詩(shī)歌中是怎樣表現(xiàn)“箜篌”演奏出來(lái)的優(yōu)美音樂(lè)的？2、比較閱讀閱讀白居易的《琵琶行》和《李憑箜篌引》，比較它們?cè)谝魳?lè)描述時(shí)所用的不相同技法，說(shuō)說(shuō)它們各自的藝術(shù)風(fēng)格。（四）知識(shí)鏈接：中國(guó)古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧：1、表達(dá)方式：詩(shī)詞中主要運(yùn)用表達(dá)、描述、討論與抒情四種表達(dá)方式，這其中描述、抒情是觀察的重點(diǎn)。描述方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不相同；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，詳細(xì)的說(shuō)，直接抒情就是直抒胸臆，間接抒情包括借景抒情、寓情于景、情況交融、情況相生、情因景生、以景襯情、融情入景、所有景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。2、表現(xiàn)手法：借景抒情、情況交融、托物言志、借古抒情、借古諷今、用典、鋪墊、象征、比較、映襯襯托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描述和側(cè)面描述相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌），直抒胸臆（直接抒情的詩(shī)歌）等。3、修辭手法：比喻、比較、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、比較、反語(yǔ)、屢次等4、結(jié)構(gòu)形式：詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，常有的首尾照料，斬釘截鐵、層層深入，先總后分，先景后情，過(guò)渡、鋪墊、伏筆等。檢測(cè)練習(xí)C級(jí)解析以下詩(shī)句中運(yùn)用的主要藝術(shù)用法：1.前不見(jiàn)祖先，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴但是涕下。

（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）好雨知節(jié)氣，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（杜甫《春夜喜雨》）3．我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。（王冕《墨梅》）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天（李白《望廬山瀑布》）5.今宵酒醒哪處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆＃馈队炅剽彙罚?．莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）7.“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”（杜甫《登高》）行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌?jiàn)羅敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷?！赌吧仙！?五)拓展練習(xí):D級(jí)絕句兩首（二）杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。1）這首詩(shī)第一、二句寫(xiě)景，寫(xiě)了色彩豐富的四種情況，運(yùn)用的主要方法是什么呢？2）這首詩(shī)是詩(shī)人入蜀后所作，抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感想。簡(jiǎn)析這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，表達(dá)了怎樣的思想感情田園樂(lè)（唐）王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)親近大自然的樂(lè)趣。問(wèn)：1）這首詩(shī)在寫(xiě)景方面有哪些特色？2）詩(shī)中的“山客”是怎樣的心境？看戲時(shí)間是夜晚八點(diǎn)。太陽(yáng)誠(chéng)然早已經(jīng)下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。沒(méi)有風(fēng)，公園里那些聳立著的古樹(shù)是靜靜的。樹(shù)葉子也是靜靜的。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也靜的。但劇場(chǎng)里其實(shí)不是沒(méi)有人。相反地，人擠得特別滿。每個(gè)角落里都是人，連過(guò)道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來(lái)的農(nóng)民——一句話，我們國(guó)都的勞動(dòng)人民。從前面一排向后邊一望，這幾乎像一個(gè)人海。他們所發(fā)散出來(lái)的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住吸。舞臺(tái)上的幕布分開(kāi)了，音樂(lè)奏起來(lái)了，演員們踩著音樂(lè)的拍子，以盛大而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來(lái)了。燈光射在他們五彩斑斕的絲繡和頭飾上，激起一片華麗堂皇的彩霞。這個(gè)迷惑的海上即刻出現(xiàn)了一座蜃樓。那處面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠(chéng)，也有奸讒；有信心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。但主導(dǎo)這所有的倒是一片忠心耿耿、為國(guó)為民的熱情。這種熱情集中地、詳細(xì)地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而強(qiáng)健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，這個(gè)寧?kù)o的海面驀地膨脹起來(lái)了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開(kāi)始唱了。她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)憂如遼遠(yuǎn)而又逼近，憂如柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身材中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽(tīng)不見(jiàn)，但是它卻淹沒(méi)了剛剛涌起的那一股狂暴的掌聲。觀眾像著了魔相同，忽然變得鴉雀無(wú)聲。他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺(tái)上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。觀眾的感情也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲。沒(méi)有誰(shuí)能控制住它。這個(gè)一度寧?kù)o下來(lái)的人海又忽然膨脹起來(lái)。戲就在這時(shí)候要到達(dá)極點(diǎn)。我們的女主角也就在這時(shí)候像一朵綻開(kāi)的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來(lái)，真像潮水相同，涌到我們這位藝術(shù)家的眼前。觀眾和他打成一片。舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限，整個(gè)的劇場(chǎng)就是一個(gè)弘大的舞臺(tái)。我們的這位藝術(shù)家是誰(shuí)呢？他就是梅蘭芳同志。過(guò)了半個(gè)世紀(jì)的舞臺(tái)生活今后，現(xiàn)在在歲的高齡，他依舊能創(chuàng)立出這樣富饒活力的美麗形象，依舊能表現(xiàn)出這樣充分的青春活力，這不能夠不說(shuō)是一個(gè)奇景。這種奇景只有在我們的國(guó)家里才能產(chǎn)生——因?yàn)槲覀儞碛羞@樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家。1、文章1—2段描述天氣誠(chéng)然悶熱，劇場(chǎng)里卻“擠得滿滿的”作用是什么？2、文章為什么不詳細(xì)介紹《穆桂英掛帥》的劇情？3、作者將梅蘭芳的唱詞比喻為珠子的好處是什么？4、文章為什么直到最后才交代藝術(shù)家是誰(shuí)？5、從描述的角度看，作者是怎樣描述梅蘭芳的演藝及人格的？六、歸納小結(jié)：增強(qiáng)落實(shí),注意答題規(guī)范,杜絕“只可意會(huì)不能言傳”的情況,落實(shí)到卷面，要求卷面齊整、表述嚴(yán)實(shí)、條例清楚、邏輯合理。提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問(wèn)變體：請(qǐng)解析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的感情的？有何收效?答題步驟：(1)正確指出用了何種手法。結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。2.古代詩(shī)歌閱讀鑒賞