課題匯報(bào)材料(五)

課題匯報(bào)材?料(五)?《農(nóng)村初中?基于計(jì)算機(jī)?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下?學(xué)科教學(xué)?滲透德育的?應(yīng)用研究》?研究報(bào)告?墊--__?_第七中學(xué)?校課題組?一、研究的?背景及課題?提出隨著?農(nóng)村中小學(xué)?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教?育工程（以?下簡(jiǎn)稱農(nóng)遠(yuǎn)?工程）的建?設(shè)和發(fā)展，?為農(nóng)村中小?學(xué)帶來(lái)了大?量?jī)?yōu)質(zhì)教學(xué)?資源和現(xiàn)代?教育技術(shù)設(shè)?備，農(nóng)村現(xiàn)?代遠(yuǎn)程教育?資源提高了?學(xué)校教育教?學(xué)水平，但?是在計(jì)算機(jī)?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下?如何運(yùn)用農(nóng)?村中小學(xué)現(xiàn)?代遠(yuǎn)程教育?資源進(jìn)行學(xué)?科德育滲透?還處于探索?初級(jí)階段。?為了提高遠(yuǎn)?程教育資源?的利用率，?為了提高德?育工作的針?對(duì)性、實(shí)效?性和主動(dòng)性?，探索新的?德育模式。?我們必須在?新環(huán)境下有?新內(nèi)容、新?形式。在網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境下運(yùn)?用遠(yuǎn)程教育?資源進(jìn)行學(xué)?科滲透德育?教育，符合?新課程改革?的要求和中?學(xué)生全面發(fā)?展的需要。?1、是時(shí)?代發(fā)展的要?求。2、?全面提高學(xué)?生素質(zhì)的要?求。3、?是我校改革?發(fā)展的要求?。我校是地?處墊--_?__縣白家?鎮(zhèn)的一所直?屬中學(xué)，現(xiàn)?有在校生有?近千人，留?守兒童占在?校生的三分?之一，家庭?教育長(zhǎng)期處?于空缺的地?位，問(wèn)題兒?童較多，再?加上我校所?在的區(qū)域是?墊--__?_縣偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)?鎮(zhèn)，生存成?為現(xiàn)實(shí)的問(wèn)?題，使學(xué)生?家長(zhǎng)的世界?觀、人生觀?、價(jià)值觀發(fā)?生裂變。學(xué)?生家長(zhǎng)的思?想、行為易?走向偏激和?復(fù)雜，對(duì)學(xué)?生造成了許?多消極的影?響，使學(xué)校?的德育工作?面臨前所未?有的挑戰(zhàn)，?學(xué)生思想教?育的轉(zhuǎn)型期?也來(lái)到了。?我校建設(shè)?了“班班通?”工程。每?班都有投影?儀、電腦、?實(shí)物展示臺(tái)?，中控機(jī)等?教育教學(xué)設(shè)?備先進(jìn)、設(shè)?施齊全。學(xué)?校實(shí)施了農(nóng)?遠(yuǎn)工程模式?三，配置有?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?教室和多媒?體教室。?我校有教師?___余人?，年輕教師?占___%?左右，在教?學(xué)方面尤其?是多媒體教?學(xué)有很大的?優(yōu)勢(shì)和成效?，針對(duì)當(dāng)前?中學(xué)德育工?作的現(xiàn)狀，?遵循教育學(xué)?心理學(xué)的基?本理論，根?據(jù)素質(zhì)教育?的要求，借?鑒當(dāng)前我國(guó)?實(shí)施農(nóng)村中?小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育的有?關(guān)成果，以?及我校實(shí)際?情況，結(jié)合?具體的教育?實(shí)踐，在縣?級(jí)課題《運(yùn)?用遠(yuǎn)程教育?資源優(yōu)化農(nóng)?村學(xué)校德育?途徑與方法?研究》下，?我們提出了?子課題《基?于計(jì)算機(jī)網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境下學(xué)?科教學(xué)中滲?透德育的應(yīng)?用研究》。?二、研究?目標(biāo)更好?地推進(jìn)農(nóng)村?中小學(xué)現(xiàn)代?遠(yuǎn)程教育資?源在促進(jìn)學(xué)?生德育發(fā)展?的應(yīng)用，?促進(jìn)留守兒?童德智體更?好的健康發(fā)?展；加強(qiáng)農(nóng)?村學(xué)校網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下學(xué)科?教學(xué)滲透德?育的手段、?方法的形成?，促進(jìn)學(xué)生?良好心理素?質(zhì)的發(fā)展；?培養(yǎng)新時(shí)期?身心和能力?協(xié)調(diào)發(fā)展的?人才，提高?廣大教育工?作者的專業(yè)?素養(yǎng)和技能?。三、研?究?jī)?nèi)容（?1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境下學(xué)科教?學(xué)滲透德育?的實(shí)踐現(xiàn)狀?調(diào)查研究。?（2）網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境下學(xué)?科教學(xué)滲透?德育的方式?、途徑和策?略。（即：?如何培養(yǎng)留?守兒童的情?感、情趣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?動(dòng)機(jī)、興趣?、能力）?（3）成效?的可持續(xù)性?。發(fā)掘?qū)W生?自我學(xué)習(xí)、?自我教育的?自主性、自?覺(jué)性和主觀?能動(dòng)性，促?進(jìn)德育滲透?與學(xué)生思想?實(shí)際、行為?、情感在活?動(dòng)中的碰撞?，把品德修?養(yǎng)與長(zhǎng)期效?應(yīng)結(jié)合起來(lái)?，把德育的?學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)?與自我身心?的和諧發(fā)展?在實(shí)踐中相?互結(jié)合，使?每個(gè)學(xué)生都?能得到充分?的持續(xù)的良?好的道德塑?造和提高。?（4）無(wú)?意識(shí)教育。?讓學(xué)生在網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境下學(xué)?科教育教學(xué)?活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴中潛移?默化地受到?德育教育，?以收到好的?效果。（?5）暗示教?育。通過(guò)網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境下教?學(xué)中的精心?預(yù)設(shè)和課堂?生成，使受?教育者處于?無(wú)對(duì)抗?fàn)顟B(tài)?中，積極投?身于教學(xué)活?動(dòng)，使其心?理和行為產(chǎn)?生積極向上?的影響。?（6）自主?教育。通過(guò)?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下?學(xué)科教學(xué)，?使學(xué)生受到?熏陶感染，?自己主動(dòng)檢?查自己的心?理現(xiàn)狀，并?用所學(xué)德育?知識(shí)矯正自?己的言行，?形成良好穩(wěn)?定的道德品?質(zhì)、心理素?質(zhì)，形成正?確的人生觀?、價(jià)值觀、?世界觀、審?美情趣及生?活方式等。?四、研究?結(jié)果與成效?課題實(shí)施?兩年來(lái)，學(xué)?校教師做了?大量的研究?工作，所有?課題組成員?教師均深入?教學(xué)一線上?課、聽(tīng)課、?評(píng)課、研討?等，不斷提?高了教師在?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下?學(xué)科教學(xué)滲?透德育能力?、探索出了?一些方式方?法，也取得?了一些成果?；兩年來(lái)學(xué)?校___了?___次全?校性以《基?于計(jì)算機(jī)網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境下學(xué)?科教學(xué)滲透?德育的應(yīng)用?》為主題的?賽課、說(shuō)課?、送課等活?動(dòng)。并對(duì)優(yōu)?秀教師的賽?課、說(shuō)課進(jìn)?行全程錄像?拍攝，形成?了30gb?的校本優(yōu)質(zhì)?資源。同時(shí)?推薦___?人參加縣級(jí)?賽課、說(shuō)課?活動(dòng)并獲獎(jiǎng)?；全校教師?都積極參與?課題研究中?來(lái)，撰寫了?___余篇?教研論文，?有___篇?在縣級(jí)以上?獲獎(jiǎng)。學(xué)校?將獲獎(jiǎng)?wù)撐?收集在《墊?--___?七中網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境下學(xué)科教?學(xué)滲透德育?的應(yīng)用》論?文集中；發(fā)?放《網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境下學(xué)科教?學(xué)滲透德育?的應(yīng)用研究?》問(wèn)卷調(diào)查?表___份?，為課題研?究提供了比?較詳實(shí)的數(shù)?據(jù)支撐。?本課題加?強(qiáng)了農(nóng)村中?學(xué)教育工作?者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境下學(xué)科教?學(xué)中德育滲?透意識(shí)、現(xiàn)?代德育意識(shí)?，催生適合?農(nóng)村學(xué)校實(shí)?際的網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境學(xué)科德育?滲透手段、?方法。并對(duì)?促進(jìn)學(xué)生良?好心理素質(zhì)?的發(fā)展，提?高廣大教育?工作者的專?業(yè)素養(yǎng)和技?能，尤其對(duì)?教師、學(xué)校?、學(xué)生的發(fā)?展，對(duì)學(xué)校?的決策產(chǎn)生?深遠(yuǎn)的影響?。教師方?面：1、?促進(jìn)了教師?把“育人”?目標(biāo)放在首?位，轉(zhuǎn)變了?觀念，認(rèn)識(shí)?到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?下學(xué)科教學(xué)?是學(xué)校教育?的主要形式?，也是德育?教育的主陣?地。提高教?師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?能力、改進(jìn)?教學(xué)方式、?道德修養(yǎng)。?2、與學(xué)?生一起成長(zhǎng)?，受到心靈?的震撼，將?道德認(rèn)識(shí)、?道德情感內(nèi)?化成道德行?動(dòng)。3、?與時(shí)俱進(jìn)，?體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)育人的樂(lè)?趣，把德育?的滲透內(nèi)化?為職業(yè)的崇?高感、自豪?感、成就感?。學(xué)生方?面：1、?利用農(nóng)遠(yuǎn)工?程豐富的資?源激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?提高了學(xué)生?的道德修養(yǎng)?，建立和諧?的課堂、和?諧的家庭、?和諧的人際?關(guān)系。2?、學(xué)生形成?了良好的、?健康的心理?以及積極向?上的人生觀?、價(jià)值觀，?與時(shí)俱進(jìn)。?3、學(xué)生?養(yǎng)成了良好?的行為習(xí)慣?，積極體驗(yàn)?教學(xué)帶來(lái)的?樂(lè)趣，端正?了學(xué)習(xí)態(tài)度?，產(chǎn)生對(duì)學(xué)?科教學(xué)的主?動(dòng)參與的動(dòng)?機(jī)和興趣。?4、讓學(xué)?生不斷超越?自我，不斷?追求新的目?標(biāo)，不斷地?完善自我的?人格。學(xué)?校方面：?1、將進(jìn)一?步鞏固、深?