幼兒藝術音樂韻律活動方案

Word———幼兒藝術音樂韻律活動方案幼兒藝術音樂韻律活動方案（通用3篇）

幼兒藝術音樂韻律活動方案篇1活動目標

1.樂觀參加活動，在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

2.在傾聽、做動作及參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3.有初步的平安意識，懂得不能在床上跳。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備

1.圖譜一張，歌詞圖片，其次小節(jié)的節(jié)奏譜。

2.“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。

活動過程

(一)但指偶表演，觀賞老師范唱

師：(出示指偶)你們瞧，誰來了?小伴侶們仔細聽一聽，猴子來干什么了?

(二)了解歌曲內(nèi)容，初步學唱歌曲

1.師：小猴子在干什么?你們還聽到了什么?

(這個環(huán)節(jié)中，老師依據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應的歌詞，一關心幼兒熟識歌詞?？梢罁?jù)幼兒(幼兒食品)回答的狀況，把未說到的歌詞補充完整。)

2.看圖念歌詞

(1)師：現(xiàn)在，我們不圖片上的歌詞連起來念一遍。

(2)師：剛才是老師帶著你們念的，假如老師不帶你們念，你們能自己念出來嗎?來試試吧!

3.初步看圖譜完整學唱歌曲前三段

(1)師：接下來，我們一起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來，會唱的小伴侶可以跟著老師一起唱。(結合其次小節(jié)節(jié)奏譜學唱其次小節(jié))

(2)幼兒自己看圖譜唱歌(可請個別幼兒上臺百年指圖譜邊演唱)

(三)邊玩嬉戲邊噶廠，并感受第四段歌曲

1.老師和幼兒玩手指嬉戲，關心幼兒熟識、把握歌詞引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，念到其次小節(jié)“有一只”時，用右手的手教導左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，以此類推。

2.觀賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

(1)師：剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現(xiàn)在他們怎么樣了?

(2)師：有哪個小伴侶聽出來，后來發(fā)生了什么事?(依據(jù)幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，集體念一遍)我們能不能在床上跳?為什么?

(四)表現(xiàn)歌曲

1.幼兒自由表現(xiàn)歌曲幼兒依據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。

2.老師觀看老師觀看幼兒的動作表現(xiàn)，可請個別幼兒表演。

(可依據(jù)幼兒愛好，重復此環(huán)節(jié))

(五)活動延長

1.回家唱給爸爸、媽媽聽，并教爸爸、媽媽玩手指嬉戲，或者和爸爸(爸爸食品)、媽媽(媽媽食品)一起表演三只猴子。

2.在區(qū)角中投放有關平安常識的圖片，依據(jù)幼兒已有閱歷開展有關搶救、120急救、包扎等嬉戲。

幼兒藝術音樂韻律活動方案篇2學習5的加減

活動目標

1、復習5的分合，在把握5的分合的基礎上，學習5的加減。

2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡潔的加減問題。

3、能依據(jù)分合式說出加減法算式。

活動預備

1、背景圖一幅，活動動物卡片(小兔子5只)，5的加減算式23=532=5

2、趣味練習

3、幼兒書寫用具、

活動過程

一、復習5的分合。

1、出示5的分合式，請幼兒認讀。

2、嬉戲：碰球(復習5的分合)

老師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?

幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。

(依次說完5的分合)

二、新授5的加減。

1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：

草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子?

2、指定幼兒回答。

3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

4、請幼兒口頭說出算式。

5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(23=5)

6、提問：假如草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應當怎樣說出算式?

7、請一名幼兒說出相關的算式(32=5)

8、比較兩道加法算式的異同。

9、拓展練習：89=1;98=?

三、老師再次出示背景圖，操作并講解

1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

2、定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

3、請幼兒口頭說出算式。

4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

5、提問：假如先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子?

6、請幼兒溝通、爭論并回答。(5-3=2)

7、比較兩道減法算式的異同。

四、嬉戲：你問我答

老師：小伴侶，我問你，23=?

幼兒：╳老師，告知你23=5

依次說完全部的算式。嬉戲熟識后，可以讓孩子們相互提問回答，鞏固加減法計算、

五、搶答看誰最快

老師預備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快例如河里游來了3只鴨子，

又游來了2只鴨子，一共有幾只鴨子。

(答得多又對的為勝，可以得到老師的嘉獎)

幼兒藝術音樂韻律活動方案篇3活動目標：

1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，情愿主動與人打招呼。

3.初步培育幼兒有禮貌的行為。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5.進展幼兒思維和口語表達力量。

活動預備：

1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。

2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

活動過程：

一、觀看掛圖內(nèi)容，學說禮貌用語。

1.引導幼兒認真觀看掛圖一，提問：

早晨，雞寶寶醒了，它觀察了誰?它的心情怎樣?它會說什么?

引導幼兒說出：媽媽，早上好。

2.觀看掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞觀察了誰?它會說什么?

引導幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。

3.觀看掛圖三并提問：

雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞觀察了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么?

引導幼兒說出：鴨老師，早上好;媽媽再見。

二、爭論活動。

老師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?

三、角色嬉戲表演，練習主動打招呼。

1.老師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生，并戴上相應的頭飾，與老師一起表演故事，練習主動與人打招呼。

2.嬉戲反復進行，使幼兒樂觀地投入到角色中，體驗與人打招呼的