探索生命的器具 教案 七年級(jí)生物上冊(cè)

第一節(jié)探索生命的器具課題探索生命的器具課型新授課課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.說出顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)與作用。2.識(shí)別幾種常用的探究器具,并說出其用途。3.使用顯微鏡觀察制作的臨時(shí)玻片標(biāo)本。過程與方法通過尋找問題的答案,嘗試應(yīng)用多種教學(xué)資源解決生活中的生物學(xué)問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性。教學(xué)重點(diǎn)嘗試使用顯微鏡,嘗試制作臨時(shí)玻片。教學(xué)難點(diǎn)規(guī)范使用顯微鏡,嘗試制作臨時(shí)玻片。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作、探究。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課豐富多彩的生物界蘊(yùn)藏著無限的奧秘,這些奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?要進(jìn)行科學(xué)探究就離不開一些器具。同學(xué)們,我們進(jìn)行科學(xué)探究常用的有哪些器具呢?學(xué)生根據(jù)教師給出的問題討論回答:放大鏡、顯微鏡。設(shè)計(jì)疑問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、探究新知探究一、認(rèn)識(shí)顯微鏡教師拿一臺(tái)顯微鏡指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)。(1)目鏡:放大倍數(shù)與目鏡鏡筒長(zhǎng)短成反比;(2)物鏡:放大倍數(shù)與物鏡鏡筒長(zhǎng)短成正比;(3)鏡筒:連接目鏡與物鏡;(4)粗準(zhǔn)焦螺旋:一般調(diào)節(jié),轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降范圍大;(5)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋:精細(xì)調(diào)節(jié);(6)轉(zhuǎn)換器:調(diào)換物鏡;(7)鏡臂:連接作用;(8)載物臺(tái):放玻片;(9)壓片夾:固定玻片;(10)遮光器:調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱;(11)通光孔:光線通過;(12)反光鏡:使光線射入物鏡;(13)鏡柱:支持鏡身;(14)鏡座:穩(wěn)定鏡身。顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)。學(xué)生兩人一組,對(duì)照實(shí)物認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分的名稱及作用,帶著強(qiáng)烈的好奇心,邊看教材邊操作顯微鏡,然后觀察?；卮鸾處熤甘静糠值拿Q。激發(fā)學(xué)生對(duì)顯微鏡使用的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生對(duì)顯微鏡進(jìn)行正確的取鏡和安放。探究二、顯微鏡的使用1.取鏡和安放左手托,右手握。2.對(duì)光(1)低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。(2)左眼看,右眼睜。(3)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,看到明亮的視野(光線明亮?xí)r使用反光鏡的平面鏡,光線暗時(shí)使用反光鏡的凹面鏡)。3.觀察(1)放置標(biāo)本:物鏡與玻片的距離要注意。(2)粗調(diào)節(jié):調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,直到接近標(biāo)本。左眼注視目鏡,使鏡筒緩緩上升,直到看清物像。動(dòng)手操作,觀察。小組之間競(jìng)賽,看誰的操作規(guī)范。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作步驟。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)細(xì)調(diào)節(jié):調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使看到的物像更加清晰。4.收拾整理注意:(1)觀察到的物像與實(shí)際圖像上下、左右都顛倒。(2)像在哪側(cè)玻片標(biāo)本就往哪側(cè)移。(3)學(xué)會(huì)判斷污點(diǎn)在哪。探究三、其他常用的探究器具拿實(shí)物出來讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn),結(jié)合課本24頁(yè)的內(nèi)容,教師加以說明、補(bǔ)充、歸類。著重講解酒精燈、滴管、天平的用法。提問:使用常用器具時(shí)應(yīng)注意什么?看到常用器具學(xué)生非常感興趣,迫切想知道每一種用具的用法。及時(shí)總結(jié),注意使用酒精燈、滴管、天平等探究器具的注意事項(xiàng)。通過總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié)能力。探究四、臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作(以洋蔥為例)實(shí)驗(yàn)步驟:(1)用紗布將載玻片擦拭干凈,在載玻片中央滴一滴清水;(2)用鑷子撕下洋蔥鱗片葉表皮,放到水滴中并展平,以防止由于細(xì)胞的重疊而影響觀察的效果;(3)用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下,輕輕蓋在生物材料上;(4)把稀碘液滴在蓋玻片一側(cè),用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸水,使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部;(5)將制作好的玻片標(biāo)本放到顯微鏡下觀察,記錄所觀察的現(xiàn)象。注意:(1)生物材料必須薄而透明。(2)當(dāng)生物材料無色時(shí)必須進(jìn)行染色。學(xué)生自我進(jìn)行實(shí)驗(yàn),提高積極性。通過討論,培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié)能力。三、課堂小結(jié)1.認(rèn)識(shí)顯微鏡目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積,就是物像的放大倍數(shù)。2.使用顯微鏡取鏡與安放→對(duì)光→放置玻片標(biāo)本→觀察→清潔與收鏡。3.其他常用的探究器具4.臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作擦→滴→取→展→蓋(→染)→吸。學(xué)生自主回顧本節(jié)所學(xué)所得。使本節(jié)課所學(xué)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)。四、當(dāng)堂演練1.用顯微鏡進(jìn)行觀察的材料必須是 (C)A.新鮮的 B.完整的 C.薄而透明的 D.干燥的2.用顯微鏡觀察微小物體時(shí),目鏡上標(biāo)有“5×”字樣,物鏡上標(biāo)有“45×”字樣。觀察到的物體的實(shí)際放大倍數(shù)是 (D)A.5倍 B.45倍 C.50倍 D.225倍3.把刻有“p”的載玻片放在顯微鏡下觀察時(shí),視野中所看到的應(yīng)當(dāng)是 (C)A.q B.p C.d D.b4.如果在載玻片上寫“→”,那么在顯微鏡下可看到 (B)A.→ B.← C.↑ D.↓5.制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的主要步驟可以依次簡(jiǎn)化為 (C)A.擦片→滴水→取材→吸水→觀察 B.擦片→滴水→取材→吸水→蓋片C.擦片→滴水→取材→蓋片→觀察 D.擦片→取材→吸水→蓋片→觀察6.在制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的過程中,蓋玻片一側(cè)先接觸載玻片上的水滴再緩慢放下的原因是 (A)A.防止出現(xiàn)氣泡 B.防止觀察材料受損傷C.防止水溢出 D.防止蓋玻片受損【課堂反思】在教學(xué)中由學(xué)生根據(jù)教材,對(duì)照實(shí)物,讓學(xué)生說出顯微鏡的各部分構(gòu)造與功能,以小組為單位,進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,老師及時(shí)驗(yàn)查,激勵(lì)評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作交流能力。其次,做實(shí)驗(yàn)時(shí),讓學(xué)生自學(xué)顯微鏡的使用過程,然后老師示范演示,強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟,最后學(xué)生