二年級下冊語文畫楊桃人教部編版(共34張)

13.畫楊桃新課導入同學們：這圖片上水果叫什么名字？

楊桃

又名羊桃，五斂子。常綠或半常綠喬木?；ㄐ?，鐘形，紫紅色。漿果橢圓形，長5～8厘米，有五棱，間或三到六棱，未熟前果皮青綠色，熟時黃色。一年內開花數次，自夏至秋相繼不絕，秋冬果熟。請觀察這兩個楊桃有什么不同?教學目標：

1.會認14個生字，會寫9個生字。

2.能有感情、流暢地朗讀課文。

3.學會從不同的角度觀察事物，從不同的角度看問題。學會尊重他人。教學重點：識字與寫字以及朗讀課文，熟記課文內容。教學難點：學會從不同的角度觀察事物，從不同的角度看問題。學會尊重他人。我會認生字kàoérbān

dǎo

shěn

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qiǎngxīyùehuìsù靠班哈倒審肅搶嘻悅誨晌而視shì

hā頁yè我會寫生字圖課擺座交哈頁搶嘻kàobiānérshìbānlǐhāhādàxiào靠邊而是班里哈哈大笑dàolìshěnshìnàyèyánsùbànshǎng倒立審視那頁嚴肅半晌qiǎngzhe

xīxīhéyányùesèjiàohuì搶著嘻嘻和顏悅色教誨我會讀生字我會辨別近義詞：審視—審察半晌—半天教誨—教導

反義詞：和顏悅色—聲色俱厲

嚴肅—親切審視：仔細地看。教誨：教導，訓導。半晌：半天或好大一陣子功夫。和顏悅色：形容態(tài)度溫和可親。終生難忘：一生都不會忘記。我會解釋詞語我會辨近義詞：審視—審察半晌—半天教誨—教導

反義詞：和顏悅色—疾言厲色熟悉—陌生小試牛刀一、看拼音寫詞語：túhuàbǎizhezùowèihāhāxiào圖畫

擺著

座位哈哈笑揚揚手

楊楊桃搶著槍手槍

教誨

后悔小試牛刀搶悔

誨作者簡介

岑桑：1926年生廣東順德市人。1949年畢業(yè)于中山大學，1958年起在廣州文化出版社、花城出版社、廣東人民出版社、廣東教育出版社、新世紀出版社工作，曾任社長兼總編輯。我國當代著名作家。1942年開始發(fā)表作品。著有《當你還是一朵花》、《在大海那邊》、《岑桑散文選》、評論集《美的追求》、詩集《眼睛和橄欖》等20余種。

精彩早知道

課文早知道

這篇課文主要講了在圖畫課上，我把————，結果同學們都————。老師讓同學們坐到我的座位上觀察，發(fā)現————，由此教育同學們————?；淤p析、研討答案示例我把楊桃的形狀畫成了五角星同學們都笑話我我所在的位置看到的楊桃形狀是五角星

要從自己看見的真實的角度畫，要尊重他人

我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我為什么看見的楊桃是這樣??？互動賞析、研討

因為講臺上的楊桃一端正對著我（或者我不是從側面看的，看的角度不一樣）答案示例

我是怎么樣畫楊桃的？互動賞析、研討答案示例

我認認真真地看，老老實實地畫“楊桃是這個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”同學們?yōu)槭裁磿@樣評價我的畫？難道真是我畫的不對嗎？互動賞析、研討答案示例

因為同學們觀察楊桃的角度與我不同，不是我畫的不對。

老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺，舉起我的畫問大家：

“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“審視”一詞說明老師教學態(tài)度怎么樣？互動賞析、研討答案示例

說明老師教學很嚴謹、很認真

老師請同學們坐到我的座位上看楊桃，是老師巧妙設計的教育學生的時機。請你想象當時的情景，同學們這一看，看出了怎樣的結果？這一看，_______；這一看，_______；這一看，_______。

“不像！”

“像五角星！”“不……像?！薄跋瘛濉切?。”（想當然不假思索的語氣。）（回答支支吾吾，結結巴巴，遲遲疑疑。）

（這是個循循善誘的好老師，他要創(chuàng)設機會，既保護我幼小的心靈不受傷害，又要讓其他學生自己發(fā)現錯誤，自己教育自己，讓學生心悅誠服。）

為什么老師沒有在審視楊桃后就用這段話語來教育我們？互動賞析、研討課堂小結

提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。

誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。

——富蘭克林只有在自己誠