優(yōu)質(zhì)課一等獎高中語文必修二《孔雀東南飛》課件

孔雀東南飛

漢末建安年間，劉蘭芝和焦仲卿真誠相愛。但劉蘭芝卻為婆婆不容，遭到婆婆的百般刁難，沒有辦法，蘭芝只有自請回娘家。夫妻二人雙雙“誓死不相負”。蘭芝回到娘家后不久，婉拒了縣令兒子的求婚，不久太守也派媒人來求親，迫于劉兄的逼迫，蘭芝不得不答應了婚事。焦仲卿聞聽此事，二人作死別，在蘭芝成婚那天，蘭芝毅然投河而死，仲卿也自縊身亡，兩人變成了一對鴛鴦相對而鳴?！敖埂⒀城椤钡膫髡f

懷寧縣小市鎮(zhèn)的小吏港是千古愛情絕唱《孔雀東南飛》故事的發(fā)生地。舊志載“以漢廬江郡小吏焦仲卿而得名”，自漢代就有其址。小吏港鎮(zhèn)東有一山崗，曰花山。“兩家求合葬，合葬華山旁”。焦仲卿、劉蘭芝合葬在花山上。焦、劉合葬墓，當?shù)厝罕姺Q為“孔雀墳”。八十年代，懷寧縣人民政府對此墓進行了修繕，用大理石制作了墓碑，碑文曰“漢焦仲卿劉蘭芝之墓”。焦、劉合葬墓

文本研讀人物形象分析劉蘭芝1、劉蘭芝是怎樣的一個女子？2、作者是怎樣刻畫她的形象的？3、造成這一悲劇的原因有哪些？課文情節(jié)結(jié)構(gòu)第一部分（1—6節(jié)）：開端——自請遣歸第二部分（7—12節(jié)）：發(fā)展——蘭芝辭別第三部分（13—22節(jié)）：再發(fā)展——蘭芝抗婚第四部分（23—32節(jié)）：高潮——雙雙殉情第五部分（33節(jié)）：結(jié)局——化鳥雙飛情節(jié)內(nèi)容相關描寫運用手法蘭芝形象自請遣歸與夫傾訴：“十三能織素，十四學裁衣。雞鳴入機織，夜夜不得息。三日斷五匹”蘭芝辭別嚴妝別母：雞鳴外欲曙……精妙世無雙辭別小姑：新婦初來時……嬉戲莫相忘夫妻誓別：君當作磐石，妾當作蒲葦。蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移蘭芝抗婚迎娶排場：青雀白鵠舫，四角龍子幡。婀娜隨風轉(zhuǎn)，金車玉作輪。躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭珍。從人四五百，郁郁登郡門。雙雙殉情手巾掩口啼，淚落便如瀉……晻晻日欲暝，愁思出門啼?；B雙飛東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。勤勞能干：

“十三能織素，十四學裁衣”“雞鳴入機織，夜夜不得息，三日斷五匹”有教養(yǎng)：不僅表現(xiàn)在會談箜篌、誦詩書，也表現(xiàn)在對焦母謙遜有禮、不卑不亢的態(tài)度上善良友愛：與小姑話別時，“淚落連珠子”。

對愛情專一：惜別時留下箱籠，分手時以蒲葦為喻直至發(fā)出“黃泉下相見”的錚錚誓言形體美足頭腰耳指口步精妙世無雙品質(zhì)美勤勞：蘭芝自訴善良：與小姑別知書達禮：與婆婆別精神美反抗性焦母兄長一個聰明美麗、勤勞能干善良、知書識禮、堅強忠貞、富有反抗精神的婦女形象。正面鋪陳描摹—嚴妝別母運用一連串的夸張性鋪陳排比，旨在寫她的美，更表現(xiàn)她的從容鎮(zhèn)定，用精心妝飾的美，向丈夫表達自己的愛，向婆婆表示她的無辜和堅強。為下文縣令和太守的兩度求婚作了有力的鋪墊。運用側(cè)面烘托的手法縣令之子

求婚者地位窈窕世無雙年始十八九便言多令才嬌逸未有婚

求婚者才貌

說媒者身份

太守家迎娶的排場太守之子迎娶的排場，

作用何在？

突出表現(xiàn)蘭芝形貌美，人品好（不慕榮華富貴，愛情專一），反襯其悲劇命運，加劇悲劇氣氛。輕物重情，突出身價，強化悲劇情節(jié)內(nèi)容相關描寫運用手法蘭芝形象自請遣歸與夫傾訴：“十三能織素，十四學裁衣。雞鳴入機織，夜夜不得息。三日斷五匹”大量鋪陳排比——賦勤勞能干蘭芝辭別嚴妝別母：雞鳴外欲曙……精妙世無雙辭別小姑：新婦初來時……嬉戲莫相忘夫妻誓別：君當作磐石，妾當作蒲葦。蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移大量鋪陳排比——賦比喻有教養(yǎng)善良友愛對愛情專一蘭芝抗婚迎娶排場：青雀白鵠舫，四角龍子幡。婀娜隨風轉(zhuǎn)，金車玉作輪。躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭珍。從人四五百，郁郁登郡門。側(cè)面烘托表現(xiàn)蘭芝形貌美，人品好（輕物重情）突出身價，強化悲劇雙雙殉情手巾掩口啼，淚落便如瀉……晻晻日欲暝，愁思出門啼。細節(jié)神態(tài)等描寫化鳥雙飛東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通?；ノ慕怪偾洌褐矣趷矍椋骸敖Y(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友”。對母親：開始——既孝又怨，不敢違抗。后來——對愛情的忠貞戰(zhàn)勝了對母親的孝順、屈從，不顧“不孝有三，無后為大”的封建禮教，自縊于庭樹，作了最強有力的反抗。一個忠厚善良，忠于愛情，由懦弱順從到抗爭（消極抗爭）叛逆的形象。突出的反面形象。她是一個極端蠻橫無理的女性，對于蘭芝與仲卿的美好愛情，毫無認識和同情，一意獨斷專行。軟硬兼施，目的是要仲卿速遣蘭芝，以維護她的家長權威。這充分暴露了封建家長制摧殘青年的丑惡本質(zhì)。焦母

性行暴戾，趨炎附勢，愛慕富貴，不顧禮義，尖酸刻薄，冷酷無情的市儈劉兄質(zhì)問：作計何不量！利誘：先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以榮汝身。威脅：不嫁義郎體，其往欲何云？詩歌結(jié)尾寫兩家合葬，用美麗的傳說寫了化鳥雙飛、化木連理的理想結(jié)局，表達了人們對幸福生活的向往和對封建禮教的抗議?！犊兹笘|南飛》是愛情的絕唱，是千古的詠嘆。悲劇能“給人一種特殊的審美感情，既在審美愉悅中產(chǎn)生一種痛苦之感，并使心靈受到巨大的震撼。這就是悲劇中的崇高感?！保ā睹缹W原理》）這就是悲劇美的感染力，正如黑格爾說“悲劇是藝術的最高境界?！濒斞赶壬f：“悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看?！闭堅俅纹纷x課文，思考這場悲劇毀滅了哪些有價值的東西？其被毀滅的原因是什么？有價值的是（1）毀滅了兩個美好的人劉蘭芝：才高、品善、人美、情真、重誓焦仲卿：溫良、孝順、外柔內(nèi)剛、忠于愛情（2）毀滅了一段美麗的愛情

至善、至美、至真、至純悲劇產(chǎn)生的原因有哪些？性格的悲劇

蘭芝不僅美麗善良，而且外柔內(nèi)剛，所以當她面對獨斷專行的婆婆，性行暴戾的哥哥也決不屈服。仲卿官宦世家，從小生活在母親的淫威之中，養(yǎng)成了懦弱無能的性格，所以當他面對母親的威逼，就決定了他不可能主動爭取婚姻的幸福。社會的悲劇

在當時，儒家經(jīng)義中的“孝”充當著捍衛(wèi)封建禮教，維護封建家長權威的堅實堤壩。所以焦母能用高壓政策對待兒子，劉兄能用威逼手段脅迫妹妹，將他們雙雙推向了婚姻的墳墓。從這個角度看，封建家長制和封建禮教實質(zhì)充當了殺害他們的劊子手。尋找相似的命運，思考本詩閱讀的現(xiàn)實意義拓展延伸：陸游與唐婉的愛情故事陸游與唐婉陸游與唐婉是一對恩愛夫妻。不料陸母逼迫陸游休棄唐婉。在陸游的百般勸說、哀求而無效的情勢下，二人終于被迫分開，唐婉改嫁趙士程，彼此音訊全無。后在一次春游中與唐婉偶然相遇于紹興城南沈園。唐婉在征得趙士程同意后,派人給陸游送上酒肴，聊表對陸游的撫慰之情。陸游“悵然久之”,在沈園的墻上題寫了哀婉動人的《釵頭鳳》詞。唐婉則寫下-續(xù)《釵頭鳳》相答，唐婉由于傷心過度，不久就郁悶愁怨而死。釵頭鳳·陸游紅酥手，黃滕酒。滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯，錯，錯！