《打掃衛(wèi)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

《打掃衛(wèi)生》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)生活情境，進(jìn)一步體會(huì)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2、利用已有知識(shí)，自主探究除數(shù)是整數(shù)商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。3、正確掌握已學(xué)過(guò)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用小數(shù)除法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。【教學(xué)重點(diǎn)】除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】除得的結(jié)果有余數(shù)，補(bǔ)“0”繼續(xù)除?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、（1）下面各數(shù)中的哪些“0”可以去掉，數(shù)的大小不變？7.1015.201000.0701.012.00（2）下面哪些數(shù)的末尾可以添“0”，數(shù)的大小不變？50003.00.572108.011252、課件出示情境主題圖：開(kāi)學(xué)了，班級(jí)購(gòu)置了打掃衛(wèi)生用具，買(mǎi)6把笤帚共花了18.6元,每把笤帚多少元？（1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式并獨(dú)立計(jì)算：18.6÷6（追問(wèn)每一步的含義）（2）在計(jì)算小數(shù)除法時(shí)，你想提醒同學(xué)們一些什么？（先按照整數(shù)除法的方法計(jì)算，商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）二、對(duì)比中探索，交流中生成師：復(fù)習(xí)題中的兩道問(wèn)題同學(xué)們解決得非常好，如果老師把它們稍作改動(dòng)，你還會(huì)不會(huì)計(jì)算呢？（教師把情境題中的18.6改成18.9）1、初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。請(qǐng)你嘗試計(jì)算第一題。2、獨(dú)立思考，嘗試解決。試算18.9÷63、討論交流，異中求同。預(yù)設(shè)1：轉(zhuǎn)化把18.9元換成分再計(jì)算。18.9元=1890分，1890÷6=315分=3.15元。預(yù)設(shè)2：拆分18.9元=18元+0.9元，18元÷6=3元，0.9元=90分，90分÷6=15分=0.15元，3+0.15=3.15元預(yù)設(shè)3：豎式（師：有余數(shù)還能不能繼續(xù)除下去？該怎么繼續(xù)除？）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，整數(shù)除以整數(shù)有余數(shù)時(shí)，可以在被除數(shù)個(gè)位后點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，添”0”繼續(xù)除，商的小數(shù)點(diǎn)一定要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。算理解釋?zhuān)喊凑照麛?shù)除法來(lái)除，注意把商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，我們能計(jì)算到18.9除以6商3.1后余下3個(gè)0.1.這3個(gè)0.1即可以看做30分，也可以看成30個(gè)0.01，用6繼續(xù)除，除得的商要與百分位對(duì)齊。（對(duì)比這幾種方法：有什么相同的地方？）【引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是轉(zhuǎn)化成整數(shù)，拆分整數(shù)與小數(shù)分別除，還是豎式的方法，都有一個(gè)共同的地方，就是小數(shù)的未尾可以添“0”繼續(xù)除，在具體的情境中可以解釋為，18元里有6個(gè)3元，9角里有6個(gè)1角，剩余的3角可以換算成30分，30分里有6個(gè)5分，合在一起就是3.15元?！?、應(yīng)用方法，歸納總結(jié)。小數(shù)除以整數(shù)的除法，可以按照整數(shù)除法的方法去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添“0”繼續(xù)除。5、第一完成第二題。（豎式計(jì)算26÷4）6.拓展練習(xí)試算28÷16（