《小雨沙沙沙》教案設(shè)計(jì)

?小雨沙沙沙?教案設(shè)計(jì)

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金曉蕓

教材：人教版音樂(lè)教材其次冊(cè)(小雨沙沙沙?

設(shè)計(jì)思路：曾有人說(shuō)過(guò)“情景教學(xué)〞順乎其〔兒童〕開(kāi)展規(guī)律，滋潤(rùn)情感的幼芽，點(diǎn)燃才智的火花，讓他們顯示各自的聰慧才智和潛在的力氣，從中獲得熟悉的歡樂(lè)，勝利的喜悅。音樂(lè)課堂是學(xué)會(huì)自由制造的天地，讓他們自由的參與，無(wú)拘無(wú)束的制造。本課將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和感知上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)參與體驗(yàn)實(shí)踐的條件，進(jìn)行唱唱――敲敲――跳跳――畫(huà)畫(huà)――說(shuō)說(shuō)，培育他們學(xué)會(huì)感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的歡樂(lè)!

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲?小雨沙沙沙?；

2、通過(guò)用唱、奏、舞、畫(huà)多種形式的表演啟發(fā)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看春天，寵愛(ài)大自然。激發(fā)、培育他們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好，開(kāi)展他們對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力量，提高他們交際合作協(xié)調(diào)力量。

教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1．聽(tīng)著一曲歡愉快潑的兒童歌曲〔數(shù)星星〕，同學(xué)自由的自編律動(dòng)進(jìn)入教室。

2．師生相互微笑問(wèn)好。

二、謎語(yǔ)蘊(yùn)趣――比一比，我能行

師：同學(xué)們你們寵愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎?

師：下面大家一起來(lái)猜猜?！扒l線，萬(wàn)條線，落在水中不見(jiàn)了。〞

師：我們上學(xué)期就學(xué)過(guò)一首關(guān)于雨的歌曲，誰(shuí)能給大家來(lái)唱一唱。

〔老師準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞――發(fā)“紅蘋(píng)果〞獎(jiǎng)?！?/p>

師：今日我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一曲關(guān)于雨的歌曲。

〔好玩好動(dòng)是兒童的天性，利用同學(xué)寵愛(ài)猜謎語(yǔ)的心理，賜予教學(xué)內(nèi)容以生命“讓妙趣橫生的動(dòng)感〞內(nèi)容進(jìn)入課堂，制造一個(gè)樂(lè)學(xué)的氣氛，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新潛能?！?/p>

三、媒體“滲〞趣――賽一賽，我最棒

1．〔師〕同學(xué)們你們能用自己的話把你所看到的畫(huà)面中的景物說(shuō)出來(lái)嗎?

2．聽(tīng)錄音機(jī)范唱；

3．學(xué)唱歌詞；

4．跟琴學(xué)唱；

5．合作研討學(xué)唱歌曲，小組同學(xué)一起找找相同或相像的樂(lè)句；

6．跟琴同學(xué)自由編律動(dòng)。

啟發(fā)同學(xué)自行創(chuàng)編歌詞并創(chuàng)編與歌詞相照應(yīng)的律動(dòng)。

〔兒童是用形式、聲音、顏色和感覺(jué)去思維的，關(guān)心同學(xué)更簡(jiǎn)單的記住歌詞和理解

歌詞，熬煉了他們語(yǔ)言的組織力量和表達(dá)力量?！?/p>

四、表演引趣――叫、小舞臺(tái)展現(xiàn)自我

我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，下面在我們這個(gè)小舞臺(tái)上層示自我吧！

1．依據(jù)同學(xué)自己不同的愛(ài)好進(jìn)行分組，如，唱歌紐，舞蹈紐，器樂(lè)紐，朗誦紐，繪畫(huà)組。小組長(zhǎng)依據(jù)自己組員的特長(zhǎng)愛(ài)好安排角色，分工明確，人人都有舉足輕重的地位，做到人人參與，包括老師本人也樂(lè)觀參與到同學(xué)當(dāng)中去，關(guān)心他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。啟發(fā)同學(xué)開(kāi)闊思路利用以前學(xué)過(guò)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，如：在學(xué)聲音的大小一課中，我們是怎么樣來(lái)表現(xiàn)聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學(xué)過(guò)的小組合來(lái)表現(xiàn)歌曲中花兒魚(yú)兒及禾苗的形象。利用口風(fēng)琴來(lái)為同學(xué)伴奏，朗誦組的同學(xué)可以用自己的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)一下自己對(duì)春天的感情。繪畫(huà)組的同學(xué)拿起自己手中漂亮的彩筆畫(huà)出自己心中的春天。

2．各個(gè)小組上臺(tái)展現(xiàn)自己的杰作?！埠献饕庾R(shí)與創(chuàng)新力量是現(xiàn)代人才必備的素養(yǎng)之一，實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)能使同學(xué)學(xué)會(huì)與別人溝通合作的方法，培育他們探究的新精神?！?/p>

〔表演是天真活潑的同學(xué)所喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種形式，同學(xué)假如對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，就會(huì)產(chǎn)生劇烈的求知欲，樂(lè)觀主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，同學(xué)在表演中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、快樂(lè)地與他人合作，既體會(huì)到音樂(lè)的歡樂(lè)又懂得了合作的重要性。〕

小結(jié)：剛剛各個(gè)小組的同學(xué)都特別仔細(xì)努力的運(yùn)用自己寵愛(ài)的方式表演了這首歌曲，表演的特殊好，特殊勝利。今日我們把這首奇妙的音樂(lè)留