實用的語文工作計劃三篇

第頁實用的語文工作計劃三篇語文工作安排篇1

指導(dǎo)思想：

以課程改革試驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語文教化改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語文老師隊伍成長速度和小學(xué)語文教化質(zhì)量的全面提高。堅固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)實力。

主要工作：

1、強化課改意識，深化教學(xué)改革。

本學(xué)期，我們要接著高舉改革大旗，扎實推動語文教學(xué)改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，探討理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力，實現(xiàn)與

小學(xué)語文教化改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學(xué)習(xí)，探討學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進老師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素養(yǎng)教化的水平。

2、努力變更教研形式，激活語文老師參加教學(xué)探討的熱忱，有效地促進我校青年老師的專業(yè)成長。

（1）變更教研形式。學(xué)校教研組是廣闊青年骨干老師成長成才的搖籃。本學(xué)期，全組成員一起探討教研形式，一樣認(rèn)為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要變更過去接受式的教研模式，探究參加式，體驗式教研活動形式，激發(fā)老師參加教研的主體意識和創(chuàng)建熱忱，激勵老師合作、溝通，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。

（2）提高廣闊語文老師的語文素養(yǎng)。

語文老師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得精確、生動、形象，為學(xué)生示范；語文老師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；語文老師還要學(xué)會寫教化筆記，作好教化反思。

3、課題探討。

本學(xué)期，以“讀寫結(jié)合”為課題，要抓緊探討的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動。

詳細(xì)工作支配。

九月份：

金曦教改組活動——課改年級老師開課。

十月份：

金曦教改組活動——新老師亮相課。

十一月份：

金曦教改組研討活動——骨干老師開課。

十二月份：

金曦教研組活動。

語文工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教化思想、現(xiàn)代教化理念為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作思路和教務(wù)處安排為指南，以推動語文教學(xué)教研質(zhì)量為工作中心，加強教學(xué)手段、教學(xué)方式的理論性和實踐性探討探究，加強備課組工作的管理，進一步完善備課組的規(guī)劃建設(shè)，努力提高組內(nèi)老師業(yè)務(wù)水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，主動、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的探討、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，開展各種語文活動，培育學(xué)生的自學(xué)實力、實踐實力和自主、合作學(xué)習(xí)實力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

在新形勢下，仔細(xì)搞好校本教研，主動學(xué)習(xí)教化理論，加強新課程教學(xué)反思以及閱歷溝通，主動參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動，提高課程探討質(zhì)量，促進語文老師隊伍素養(yǎng)的全面提高；師生主動參與各級各類語文活動，力爭優(yōu)異成果并在檔次上有所提高；全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和老師的教學(xué)、教研水平，確保課程改革以及校本課程實施的順當(dāng)進行。

三、詳細(xì)措施

（一）仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽探究實踐，深化推動語文課程改革試驗。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要圍繞“減負(fù)”、“素養(yǎng)教化”、“高效課堂”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹立正確的教化觀和學(xué)生觀。接著留意轉(zhuǎn)變以下教化理念：“課程觀”，從“文本”走向“體驗”；“教學(xué)觀”，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向教學(xué)相長。

2、大膽探究實踐，深化課堂改革。確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋、多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、探討、解決所遇問題。要的確轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視愛好的'激活、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放的納入彈性敏捷的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)建火花，老師應(yīng)敏銳地抓住他它，并予以點燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

（二）、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。做好“六仔細(xì)”的檢查記載：仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)、仔細(xì)寫好課后反思、仔細(xì)做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)覺優(yōu)點剛好表揚，發(fā)覺問題仔細(xì)剛好解決。

1、規(guī)范、踐行備課要求。切實做好集體備課工作。規(guī)范教學(xué)過程的管理，抓實抓細(xì)每個流程。備課做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深”。努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫好教學(xué)反思，每月上傳一篇教案及反思。

要求老師一如既往做到：沒有教案不進課堂。備課應(yīng)留意備學(xué)生，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、活動性合理搭配。每位老師必需做到一課一反思，并激勵常寫教學(xué)案例和教學(xué)一得。

2、全面落實課程安排，協(xié)作教務(wù)處，聽推門課，檢查教學(xué)常規(guī)，并做好評價記錄。

（三）、開展校本教研，服務(wù)課堂教學(xué)，提高教研實效。

教研活動原則：在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章。真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決實際問題結(jié)合起來，切實提高老師的教學(xué)實力和業(yè)務(wù)水平。

1、加強課堂教學(xué)研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中之重。組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的基本理論和要求，形成新授課、復(fù)習(xí)課、評講課的教學(xué)模式；做到加大聽課密度，統(tǒng)籌支配好備課組互聽課、教研組觀摩課、公開課等聽課評課活動，讓老師在聽課中相互學(xué)習(xí)，共同提高。

激勵老師上公開課或研討課。上課、說課、聽課、評課做到全員參與。并收齊探討課的全部資料存檔。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，剛好評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多溝通。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培育。努力培育學(xué)生的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。特殊重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。實行切實可行的措施常常抓、反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、加強學(xué)生課外閱讀，注意學(xué)生積累

在學(xué)校豐富充溢的圖書資源這一有利條件下，要去激發(fā)學(xué)生的讀書愛好，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動，使學(xué)生課外閱讀總量達到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書，讀好書，好讀書，從讀書中收獲學(xué)問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一個學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4、加強學(xué)生小練筆、閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合。激勵學(xué)生每天寫成長日記。

5、重視學(xué)生的寫字教學(xué)，我們要努力使學(xué)生的字有起色，更有特色。

6、講求練習(xí)質(zhì)量。要真正做到“四精四必”，在下水的基礎(chǔ)上選題，在老師監(jiān)督下訓(xùn)練，在具體統(tǒng)計后講評；九年級要接著深化探討復(fù)習(xí)課的模式，提高訓(xùn)練和講評的針對性；七、八年級要在基礎(chǔ)學(xué)問和實力訓(xùn)練的結(jié)合上下功夫，真正實現(xiàn)學(xué)生語文實力的提高。

7、重視補差工作。要做好“補差輔導(dǎo)工程”；開展"一幫一"學(xué)習(xí)助困活動，在同學(xué)們中形成一個互幫互助的氛圍；重視對補差對象的學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣；重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)愛好的培育，消退學(xué)生的畏懼心理和語文學(xué)習(xí)的消極心理；重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，防止走題海戰(zhàn)術(shù)。

（四）、結(jié)合教學(xué)實踐，深化課題探討。

要求每位語文老師接著立足于自己的實踐平臺進行自己的子課題探討，有自己的探討方法和步驟。期末要求依據(jù)自己的探討實際，仔細(xì)撰寫論文，爭取每人有獲獎?wù)撐纳踔涟l(fā)表論文。

（五）、豐富語文活動，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。

組織學(xué)科類校級競賽活動。教研組本學(xué)期將組織兩次學(xué)科類競賽活動，開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，寫字競賽、現(xiàn)場作文競賽。手抄報等等各項校級活動，主動組織學(xué)生參與校外、網(wǎng)上作文競賽。

充分利用一起共享、探討、思索、感悟，使學(xué)生步入美妙的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學(xué)生的課外學(xué)問，開闊學(xué)生的視野。

語文工作安排篇3

一、班級情景分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級語文教學(xué)工作。大部分學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，在識字寫字、習(xí)作、口語交際等方面比以前都有了很大提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，并且駕馭了一些學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)令人滿足。但部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待加強，成果有待提高。本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)在讓每個孩子都提高的基礎(chǔ)上，接著多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)。

二、本冊教材分析

部編版于20xx年秋季正式運用，本冊教材支配課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材資料，共分八個單元：第1~4課為“自然景觀”篇，課文資料大都感受大自然的美。第5~8課為“思索置疑”篇，閱讀時嘗試從不一樣角度去思索，提出自我的問題，在不斷提出問題中獲得新學(xué)問。第9~11課為“視察與發(fā)覺”，意在激發(fā)視察與發(fā)覺的愛好，體會發(fā)覺的樂趣;培育學(xué)生視察別人視察不到的，發(fā)覺別人發(fā)覺不了的。

第12~15課為“神話故事”篇，意在體會神話故事的情趣盎然、奇異，了解故事起因，經(jīng)過，結(jié)果，感受神話中的人物形象，經(jīng)過讀文章讓學(xué)生感悟到快樂要和大家共享;要懂得為人類造福，要引導(dǎo)學(xué)生對華蜜進行理解等。第16~17課為“多彩生活”篇，意在經(jīng)過童年生活小事，學(xué)習(xí)將多彩的生活小事的經(jīng)過講清晰，并能根據(jù)必需的條理寫下來。18~20課為“童年往事”篇，意在經(jīng)過回憶童年生活往事，體會童年的快樂生活，更能珍惜此刻的童年生活努力學(xué)習(xí)更多的學(xué)問。第21~24課為“愛國立志”篇，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名人愛國立志的故事，激發(fā)酷愛祖國的情懷。第25~27課為“歷史故事篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)建禮貌的道理。

新部編本人教版教材同原人教課標(biāo)本相比較，單元進行了深度整合，課文做了較大的調(diào)整。新選入xx篇課文，其中新選原課標(biāo)本2篇選學(xué)課文：《麻雀》和《延安，我把你追尋》。所選課文多是其它版本的教材上的課文，有的是將下冊課文干脆選入上冊課文。所選入課文有：《走月亮》《現(xiàn)代詩二首》《繁星》《盤古開天地》《粗衛(wèi)填海》《普羅米修斯》《女媧補天》《風(fēng)箏》《麻雀》《牛和鵝》梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》《王戎不取道旁李》《西門豹》《故事二則》等?？谡Z交際增加了《我們與環(huán)境》《愛惜眼睛，愛護視力》

三、本冊教學(xué)目標(biāo)

本冊經(jīng)過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育學(xué)生豐富的情感，進取的人生看法和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，到達中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要到達的主要目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、能用一般話正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

4、能初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

5、在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要資料，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自我的感受和想法。

6、留心四周事物，勤于書面表達。能把資料寫得比較清晰，比較詳細(xì)。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

四、改善措施

1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，經(jīng)過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

2、依據(jù)學(xué)生實際情景，加強基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，舉一反三，教會學(xué)生敏捷運用，并以識字寫字、作文片段訓(xùn)練為重點。

3、仔細(xì)鉆研教材，精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面對全體學(xué)生，