朗誦興趣小組活動(dòng)記錄2023-2023

名稱：聲之韻朗誦興趣小組指導(dǎo)教師：李旦丹泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)“聲之韻〞朗誦社活動(dòng)記錄時(shí)間2023年4月15日指導(dǎo)老師李旦丹、錢桂霞、孟智順、丁鳳琴活動(dòng)內(nèi)容一口氣數(shù)棗訓(xùn)練活動(dòng)地點(diǎn)朗誦社活動(dòng)室活動(dòng)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1.說(shuō)話是表達(dá)思想情感，是讓人聽的。說(shuō)話最根本的要求是吐字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確，這樣別人才能聽得明白，否那么就會(huì)鬧笑話。〔講一個(gè)因語(yǔ)言問題而產(chǎn)生笑話的故事〕2.為了提高我們的口頭表達(dá)能力這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行一口氣數(shù)棗訓(xùn)練，并進(jìn)行比賽。二、訓(xùn)練與活動(dòng)1.自由練習(xí)。2.每班派代表進(jìn)行比賽。三、總結(jié)說(shuō)好“繞口令〞是件不容易的事，要說(shuō)“繞口令〞關(guān)鍵在口形、牙齒的舌頭密切而正確的協(xié)調(diào)配合，做到吐字清晰，發(fā)音連慣、準(zhǔn)確。常常練讀“繞口令〞。對(duì)于提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力是有很大幫助的?；顒?dòng)反思學(xué)生對(duì)于這個(gè)數(shù)棗的繞口令練習(xí)興趣比擬濃，活動(dòng)取得了較好的效果?！奥曋崹暲收b社活動(dòng)記錄時(shí)間2023年10月10日指導(dǎo)老師李旦丹、錢桂霞、孟智順、丁鳳琴活動(dòng)內(nèi)容繞口令訓(xùn)練，炮兵和步兵活動(dòng)地點(diǎn)朗誦社活動(dòng)室活動(dòng)過(guò)程一、繞口令練習(xí)，炮兵和步兵〔b、p、m〕炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮彈齊發(fā)射。步兵逼近八面坡，殲敵八千八百八十多。二、繞口令練習(xí)的方式1.有節(jié)奏2.發(fā)音清晰3.先慢后快三、各班賽讀1.出示比賽要求。2.評(píng)出最正確班級(jí)四、個(gè)人賽讀評(píng)出最正確學(xué)員活動(dòng)反思通過(guò)繞口令的練習(xí)糾正學(xué)生的的發(fā)聲缺點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短。使學(xué)生的口齒靈活、語(yǔ)音準(zhǔn)確、吐字流暢、慢慢到達(dá)字正腔圓?！奥曋崹暲收b社活動(dòng)記錄時(shí)間2023年11月28日指導(dǎo)老師李旦丹、錢桂霞、孟智順、丁鳳琴活動(dòng)內(nèi)容繞口令訓(xùn)練哥挎瓜筐過(guò)寬溝〔g、k〕2活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)室活動(dòng)過(guò)程一、繞口令練習(xí)，哥挎瓜筐過(guò)寬溝〔g、k〕

哥挎瓜筐過(guò)寬溝，趕快過(guò)溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。二、講解繞口令的發(fā)聲方法1.開口前要注意放松喉部、氣息下沉。2.“運(yùn)行〞當(dāng)中要補(bǔ)氣自如，輕松流暢，字音速度由慢漸快，要做到慢而不斷，快而不亂。3.注意做到內(nèi)容清楚、感情充分。三、個(gè)人賽讀根據(jù)要求評(píng)選出最優(yōu)秀的學(xué)員?；顒?dòng)反思經(jīng)過(guò)幾次的繞口令訓(xùn)練，學(xué)生漸漸明白了繞口令訓(xùn)練的方法和作用，對(duì)繞口令產(chǎn)生了濃厚的興趣?！奥曋崹暲收b社活動(dòng)記錄時(shí)間2023年3月10日指導(dǎo)老師李旦丹、錢桂霞、孟智順、丁鳳琴活動(dòng)內(nèi)容繞口令訓(xùn)練活動(dòng)地點(diǎn)朗誦社活動(dòng)室活動(dòng)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入觀看精彩的繞口令視頻。二、訓(xùn)練與活動(dòng)1.出示繞口令：喇嘛和啞巴打南邊來(lái)了個(gè)喇嘛，手里提拉著五斤鰨(tǎ)目。打北邊來(lái)了個(gè)啞巴，腰里別著個(gè)喇叭。南邊提拉著鰨目的喇嘛要拿鰨目換北邊別喇叭啞巴的喇叭。啞巴不愿意拿喇叭換喇嘛的鰨目，喇嘛非要換別喇叭啞巴的喇叭。喇嘛掄起鰨目抽了別喇叭啞巴一鰨目，啞巴摘下喇叭打了提拉著鰨目的喇嘛一喇叭。也不知是提拉著鰨目的喇嘛抽了別喇叭啞巴一鰨目，還是別喇叭啞巴打了提拉著鰨目的喇嘛一喇叭。喇嘛燉鰨目，啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭。2.自由練習(xí)。3.每班派代表進(jìn)行比賽。三、小結(jié)活動(dòng)反思學(xué)生對(duì)于這個(gè)數(shù)棗的繞口令練習(xí)興趣比擬濃，活動(dòng)取得了較好的效果?！奥曋崹暲收b社活動(dòng)記錄時(shí)間2023年11月28日指導(dǎo)老師李旦丹、錢桂霞、孟智順、丁鳳琴活動(dòng)內(nèi)容自我介紹活動(dòng)地點(diǎn)朗誦社活動(dòng)室活動(dòng)過(guò)程一、示范導(dǎo)入

同學(xué)們剛剛聽了老師的介紹對(duì)老師有所了解，這就是自我介紹。二、交流體會(huì)1.同學(xué)們學(xué)會(huì)了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！2.同桌互相介紹自己。3.小組同學(xué)互相介紹?！残〗M互評(píng)〕4.學(xué)習(xí)匯報(bào)：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。二、情境聯(lián)系1.教師語(yǔ)言創(chuàng)境：開學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請(qǐng)你來(lái)向大家介紹自己。2.上臺(tái)的同學(xué)先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。3.同學(xué)們上臺(tái)介紹后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.小結(jié)?；顒?dòng)反思活動(dòng)中，大局部同學(xué)能主動(dòng)地上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，個(gè)別同學(xué)還需好好鍛煉鍛煉，無(wú)論從膽量上，還是從演講技巧上都需要努力！“聲之韻〞朗誦社活動(dòng)記錄時(shí)間2023年9月23日指導(dǎo)老師李旦丹、錢桂霞、孟智順、丁鳳琴活動(dòng)內(nèi)容朗誦的形體訓(xùn)練活動(dòng)地點(diǎn)朗誦社活動(dòng)室活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，在你們六年小學(xué)和三年初中生活中，有許多感人的故事。今天，我們就一起來(lái)回憶童年美好時(shí)光。板書課題。二、對(duì)朗誦的形體語(yǔ)言進(jìn)行講解、指導(dǎo)、示范。三、學(xué)生朗誦。1.小組內(nèi)試?yán)收b，選出優(yōu)秀者參加校級(jí)以上朗誦。2.優(yōu)秀者朗誦比賽。四、師生評(píng)價(jià)。1.學(xué)生評(píng)出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并提出建議。2.教師總結(jié)?；顒?dòng)反思通過(guò)這次朗誦，鍛煉了同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力，也提高學(xué)生的評(píng)價(jià)鑒賞能力，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)們的友情?！奥曋崹暲收b社活動(dòng)記錄時(shí)間2023年9月20日指導(dǎo)老師李旦丹、錢桂霞、孟智順、丁鳳琴活動(dòng)內(nèi)容朗誦的技巧活動(dòng)地點(diǎn)朗誦社活動(dòng)室活動(dòng)過(guò)程一、什么是朗誦

朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。

朗誦是口語(yǔ)交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，通過(guò)朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強(qiáng)理解；小者，可以有效地培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言詞匯細(xì)致入微的體味能力，以及確立口語(yǔ)表述最正確形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語(yǔ)表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。

二、朗誦前的準(zhǔn)備

〔一〕選擇朗誦材料

〔二〕把握作品的內(nèi)容

注意以下幾點(diǎn)：

1.正確、深入的理解2．深刻。細(xì)致的感受3．豐富、逼真的想象

〔三〕用普通話語(yǔ)音朗誦

三、朗誦的根本表達(dá)手段

〔一〕停頓

1．生理停頓2．語(yǔ)法停頓3．強(qiáng)調(diào)停頓性。

〔二〕重音1．語(yǔ)法重音2．強(qiáng)調(diào)重音

〔三〕語(yǔ)速

〔四〕句調(diào)四、朗誦不同于朗讀，也不同于演戲活動(dòng)反思通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)生了解了朗誦的根本方法。“聲之韻〞朗誦社活動(dòng)記錄時(shí)間2023年3月21日指導(dǎo)老師李旦丹、錢桂霞、孟智順、丁鳳琴活動(dòng)內(nèi)容?海燕?朗誦指導(dǎo)活動(dòng)地點(diǎn)朗誦社活動(dòng)室活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程：一、聽?海燕?的朗誦稿二、指導(dǎo)朗誦海燕1、開頭先簡(jiǎn)潔地寫出暴風(fēng)雨即將來(lái)臨的前兆，點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境。開頭一句中速進(jìn)入，音色灰暗，通過(guò)“蒼茫〞表達(dá)〞?！昂谏拈W電〞比喻海燕矯健傲慢、銳不可當(dāng)?shù)男圩?，?yīng)處理為重音，勾勒出海燕的形象。“箭一般的〞寫海燕的行動(dòng)之快，應(yīng)讀重，讀快。

2、“暴風(fēng)雨的渴望〞，是海燕的偉大抱負(fù)，應(yīng)重讀?！盀踉坡牫隽藨嵟牧α俊崆榈幕鹧婧蛣倮男判抹?，排比句式渲染了海燕朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)的氣概，這里并列的成分應(yīng)重讀。接下來(lái)，寫了海鷗、海鷗、企鵝的形象，用鄙夷的語(yǔ)氣。

寫海鷗的有氣無(wú)力、驚恐難耐，破折號(hào)后的內(nèi)容讀出一種哀婉無(wú)告、消沉頹敗的情緒。企鵝的形象通過(guò)重讀“畏縮〞“躲藏〞，表現(xiàn)出來(lái)。接下來(lái)又寫到海燕的形象，在我們頭腦中更加清晰了?！坝赂业兀杂勺栽诘亘曋刈x?！帮w翔〞拉長(zhǎng)，重讀。這里，一方面要營(yíng)造環(huán)境的惡劣，另一方面，突出海燕的勇敢。因此，寫烏云的句子速度放慢，氣提聲凝，突出壓抑的氣氛，而寫波浪的句子速度加快，，重讀“沖向〞“惡狠狠〞“摔成〞突出歡快的氣氛。這段內(nèi)容的重復(fù)，是對(duì)海燕形象的又一次深化，兩個(gè)破折號(hào)中間的內(nèi)容應(yīng)重讀。而最后面的一句，“歡樂而高叫〞要更加讀得大氣，突出革命者的英雄氣概。寫海燕理想信念的堅(jiān)決，重讀“深信〞，破折號(hào)后語(yǔ)氣進(jìn)一步堅(jiān)決，“是的〞語(yǔ)氣肯定，“遮不住的〞要讀高、讀強(qiáng)，語(yǔ)氣高亢?！帮L(fēng)〞“雷〞后區(qū)分性停頓，交代環(huán)境的變化。

3、最后一句是全文的主題，破者號(hào)起總結(jié)全文的作用。這句是作者的偉大號(hào)召，一定要讀得高亢有力。但是，這句的起句一定要低，防止太高后面反而升不上去。全句的最高點(diǎn)應(yīng)落在“烈些〞兩個(gè)字上，“吧〞落下來(lái)，語(yǔ)調(diào)稍揚(yáng)。三、試讀?海燕?。活動(dòng)反思效果好,進(jìn)行情境式教學(xué)“聲之韻〞朗誦社活動(dòng)記錄時(shí)間2023年11月15日指導(dǎo)老師李旦丹、錢桂霞活動(dòng)內(nèi)容詩(shī)詞的朗讀指導(dǎo)活動(dòng)地點(diǎn)朗誦社活動(dòng)室活動(dòng)過(guò)程繞口令的訓(xùn)練指導(dǎo)古典詩(shī)詞的朗誦西塞山懷古王浚樓船下益州，金陵王氣黯然收千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋集體讀，體會(huì)感情晉代王濬乘樓船自成都東下，金陵帝王銳氣全都黯然收煞。吳國(guó)千尋鐵鏈也被燒沉江底，一片投降白旗金陵城頭懸掛。人間有幾回興亡的傷心往事，高山依舊枕著寒流沒有變化。從此四海一家過(guò)著太平日子，故壘蕭條長(zhǎng)滿蘆荻秋風(fēng)颯颯。班級(jí)成員賽讀個(gè)人賽讀活動(dòng)反思效果明顯。朗誦興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)間2023年12月9日指導(dǎo)老師李旦丹活動(dòng)內(nèi)容籌備第五屆文化藝術(shù)節(jié)的演講節(jié)目活動(dòng)地點(diǎn)朗誦社活動(dòng)室活動(dòng)過(guò)程一、推選第五屆文化藝術(shù)節(jié)的演講節(jié)目及人選1.老師介紹第五屆文化藝術(shù)節(jié)的相關(guān)要求2.確定參加第五屆文化藝術(shù)節(jié)演講的節(jié)目和人選二、進(jìn)行藝術(shù)節(jié)前表演的指導(dǎo)工作演講的姿勢(shì)1、演說(shuō)時(shí)的姿勢(shì)〔posture〕也會(huì)帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個(gè)人的性格與平日的習(xí)慣對(duì)此影響頗巨，不過(guò)一般而言仍有方便演講的姿勢(shì)，即所謂“輕松的姿勢(shì)〞。要讓身體放松，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是不要過(guò)度緊張。過(guò)度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì)，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響。2、決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀。另一個(gè)決竅是想方法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等。演講的視線1、在群眾面前說(shuō)話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當(dāng)然，并非每位聽眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光。盡管如此，你還是不可以漠視聽眾的眼光，避開聽眾的視線來(lái)說(shuō)話。尤其當(dāng)你走到麥克風(fēng)旁邊站立在群眾面前的那一瞬間，來(lái)自聽眾的視線有時(shí)甚至?xí)屇阌X得刺痛。2、克服這股視線壓力的秘決，就是一面進(jìn)行演講；一面從聽眾當(dāng)中找尋對(duì)于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無(wú)視于那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向強(qiáng)烈“點(diǎn)頭〞以示首肯的人，對(duì)穩(wěn)固信心來(lái)進(jìn)行演說(shuō)也具有效果。演講時(shí)的臉部表情1、演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無(wú)不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來(lái)加以控制的。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說(shuō)服力。2、控制臉部的方法，首先“不可垂頭〞。人一旦“垂頭〞就會(huì)予人“喪氣〞之感，而且假設(shè)視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個(gè)方法是“緩慢說(shuō)話〞。說(shuō)話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔约僭O(shè)起來(lái)