(部編 )人教版九年級上冊歷史第11課 古代日本教案

第11課古日一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：日本的地理位；島嶼構(gòu)成6世紀日本的狀況；大化改新的背景，內(nèi)容和意義。武士集團的形成。過程與方法通過本課的學(xué)習(xí)能說出出日本大化改新的背景內(nèi)容和作用了解武士集團形成的原因及幕府統(tǒng)治的建立。情、志價觀通過本課的學(xué)習(xí)，能用語言準(zhǔn)確表達日本大化改新對我們啟示；弄清幕府與天皇朝廷之間的關(guān)系，認識武士道的實質(zhì)。二、教學(xué)重難點重點：大化改新的背景；內(nèi)容；意義；武士道精神難點：大化改新給我們的啟示；幕府與天皇朝廷的關(guān)系三、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)、講授法、小組合作四、教學(xué)過程：（一入課：多媒體出示：多媒體展示櫻花、富士山圖片。猜猜看這是哪個國家？（二授課一、6世紀前的日本1、日本的地理位置：日本位于亞洲大陸東方的大海中，由北海道、本州、四國、九州四座大島及附近數(shù)千個小島組成。這個島國是怎樣發(fā)展起來的呢？2、日本的統(tǒng)一1—世日本有多個國家，其中與漢朝交往的有30多國家。3世時，在本州中部出現(xiàn)了一較強大的奴隸制國家，叫“大和國”5世紀，大

和統(tǒng)一了日本。說說大和政權(quán)是如何進行管理的。大和國的最高統(tǒng)治者稱為“大王”，大王依靠貴族統(tǒng)治全國。王室和貴族各有自己的私有領(lǐng)地。領(lǐng)地上的居民以“部”的形式組織生產(chǎn)。來自中國的鮮移民被編入錦織部，鍛冶部。部民是貴族的私有民，地位近似于奴隸。二大改新1、背景：①國內(nèi)：社會矛盾尖根本因素；國際：中國隋唐的制度先進；朝鮮的新羅國興起2、大化改新的時間、人物及內(nèi)。①時間：646年②物：孝德天皇，年號大化；③內(nèi)容：政治上，建立以天皇為中心的中央集權(quán)制度，地方設(shè)國、郡、里三級，由中央派官治理。經(jīng)濟上，廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有成為公地、公民；國家將土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用，也不能買賣；統(tǒng)一賦稅。3、意義：大改使本發(fā)成一中集制封國。大化改新給我們的啟示。一個民族要繁榮強盛，必須要以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)和吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果，銳意改革，重視教育，促進本民族的發(fā)展。你舉說日文當(dāng)有些方學(xué)中的？

開元通寶

和開三、士和武士集團1、形成的原因：大化改新百余后，土地私有與土地兼并盛行。貴族、豪門、寺院大量購買、兼并土地，組成莊園。地方豪強為了保護自己的莊園，把自己家族仆從中的青壯男子武起來，組成一種血緣系和主從制相結(jié)合的軍事集團，成員稱為“武士。小的武士團追隨、服從一個更強大的首領(lǐng)，組成大的武士團。2、幕統(tǒng)的成標(biāo)源氏首領(lǐng)賴朝獲得“征夷大將”稱號，設(shè)幕府于鐮倉。日本由此進入長達近700年的幕府統(tǒng)治時期。3、幕府與天皇之間關(guān)系：幕府天皇朝廷并存。幕府首領(lǐng)“征夷大將軍”名義由天皇任命，但天皇實際上大權(quán)旁落，成為一種禮儀性的擺設(shè)。4、武士效忠的對象：武士效忠是他的主公，而不是國家。武士道的實質(zhì)就是以最大的勇敢和犧牲精神做主人的忠實奴仆。5、武士道精神：忠義節(jié)烈，宣忠誠無畏。實質(zhì)：武道實質(zhì)是最的敢犧精做人忠奴。（三堂結(jié)：日本歷史上兩次改革，本課學(xué)習(xí)的是第一次化改新象唐朝學(xué)習(xí)大改新是日本歷史上的一個轉(zhuǎn)折點是日本由隸社會進入封建社會的標(biāo)志日本這么民族善于學(xué)習(xí)我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)士精神不容易解實最大勇敢犧精做人忠奴。二時成日的神柱（、堂習(xí)、5世初在州部起大政統(tǒng)了本。的高治稱（）天皇B.國C.大王D.將、日是個于外習(xí)國。元年日掀了場上下政改革這次本習(xí)對是）阿拉帝B.唐朝C.蘭王D.拜占帝、年，德皇日史第次用號大”。二，發(fā)《新

之》在個域行制改。內(nèi)之是）．實貴世制B．部轉(zhuǎn)為家民C．封族諸D沒農(nóng)所有的地、日發(fā)為個央權(quán)封國的志事是（）．大統(tǒng)．府治立C大改．治新、下關(guān)幕與皇廷系法誤是天皇命府領(lǐng)掌握權(quán)B.天成禮性擺設(shè)幕府天朝并D.國家權(quán)握武階手（、書計第12課古日