100以內(nèi)的加法和減法

“聚焦與學(xué)轉(zhuǎn)型難”的高課堂教學(xué)設(shè)課題名稱：100以內(nèi)的加法和減法（一）——兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)一、教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）1本節(jié)課內(nèi)容兩位數(shù)一位數(shù)、整數(shù)，關(guān)是要知道兩數(shù)的組，它是由個(gè)十和幾個(gè)組成的知道了兩位的組成也就知道了成數(shù)的基礎(chǔ)2讓學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)十加個(gè)十，幾個(gè)加幾個(gè)的算理。3讓學(xué)生理解法就是組成加數(shù)的數(shù)相應(yīng)合起來的道。4兩位數(shù)加一數(shù)、整數(shù)的內(nèi)容，以后的習(xí)，基礎(chǔ)性強(qiáng)，現(xiàn)只是有個(gè)十加幾個(gè)的或幾一加幾個(gè)一。在以的學(xué)習(xí)中，個(gè)十加個(gè)十和個(gè)一加幾個(gè)同時(shí)出時(shí)，現(xiàn)在的礎(chǔ)不扎，以后就一糊涂。兩位數(shù)一位數(shù)25+2初步計(jì)算）5本節(jié)課知識(shí)構(gòu)：兩位數(shù)整十?dāng)?shù)（進(jìn)一步計(jì)）二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點(diǎn)）知識(shí)技目標(biāo)：理解以內(nèi)的加法就是加數(shù)分成幾個(gè)十和個(gè)的數(shù)然后把幾個(gè)十?dāng)?shù)合起來，個(gè)一的合起來，再結(jié)果加來。能熟練算兩位加一位、兩位數(shù)加十?dāng)?shù)。方法過目標(biāo)：會(huì)利用棒幫助運(yùn)算在利用棒時(shí)，必須道一捆棒就是10根，10小棒就一捆，時(shí)要把一捆棒拆開有時(shí)要把10小棒打一捆；會(huì)數(shù)字經(jīng)過圖，分成少和多少，些數(shù)先起來，再把些數(shù)合起來得出最后的果。情感態(tài)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)會(huì)運(yùn)算、喜運(yùn)算的學(xué)精神，在算中細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)品質(zhì)，運(yùn)算中思考題多法一個(gè)知識(shí)點(diǎn)條解決徑的數(shù)學(xué)思。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）我班有48同學(xué)，對(duì)本課所必先前要掌握知識(shí)，就是數(shù)由幾十和幾一組成這一識(shí)點(diǎn)，數(shù)學(xué)生已經(jīng)握會(huì)說會(huì)算、有少分學(xué)生

會(huì)。所課前必須要相關(guān)練，讓學(xué)生熟掌握數(shù)組成。以前運(yùn)算中小棒的用都是少數(shù)小棒，目多的小棒未使用，所以大數(shù)的小棒要先前理、捆扎。的分開圖解，先算么，再什么的圖解也要讓生先前畫一畫，多一練。四、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)）1234

復(fù)習(xí)舊識(shí)，讓學(xué)生練掌握的組成，從而為習(xí)新知識(shí)做鋪墊。，18是由（）個(gè)十（）個(gè)組成；是由（個(gè)十和（）個(gè)一組；由（）十和（個(gè)一組；1個(gè)十個(gè)一組成（；3個(gè)十和個(gè)一組成（）；3十和個(gè)一成（）；5個(gè)十和5個(gè)一組成（。講授新識(shí)，在學(xué)生握數(shù)的成的基礎(chǔ)上，把組成數(shù)的數(shù)按相條件合起來從而使生會(huì)計(jì)算兩位數(shù)一位數(shù)、兩數(shù)加整數(shù)。(1)林已經(jīng)好了25個(gè)，還要寫2個(gè)字，小一共要寫多個(gè)字？讓學(xué)生用小擺一把25小棒是2捆根，加上2，就是根和合起來得根，捆和7根再合來就是；圖解法，25以分成20和5，算5+2=7再算20+7=27.(2)小林寫了25個(gè)字，小紅寫了20字小林和小一共了多少字？先讓學(xué)用小棒一擺，25捆和5，20就2，捆加捆得捆，和根合起來，就45小棒；圖解法是，25可以分成20和5先算20+20=40再算40+5=45。小結(jié)反，讓學(xué)生總出兩位加一位數(shù)，兩數(shù)加整十?dāng)?shù)計(jì)算方、計(jì)算經(jīng)驗(yàn)從而會(huì)算這一類的計(jì)算目。（兩位加一位、兩位數(shù)加十?dāng)?shù)，是先把加數(shù)分成個(gè)十和幾個(gè)，幾個(gè)的數(shù)合起來幾個(gè)一數(shù)合起來，再把各的得數(shù)加起，得出后結(jié)果。）鞏固練，6+3=35+4=3+6=2+84=40+50=43+50=30+20=30+15=40+30=48+40=10+70=24+70=30+50=30+49=60+30=60+37=五、教學(xué)策略選擇與高效課堂融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)高效課堂融合點(diǎn)）教師活動(dòng)把25分成和15,20和

預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生將25分成205，

設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生擇和4,22和3,23和2,24和1.因2個(gè)十和個(gè)一，上有效運(yùn)算更高

個(gè)一，后個(gè)十加個(gè)一才效的信息好加。25成和5后，加上學(xué)生眼就看中先2一，先算20+2=22，算5+2=7，再20+7=27.把幾22+5=27另先算5+2=7，算個(gè)一數(shù)加了，再幾個(gè)十20+7=27.幾個(gè)一，好加。

讓學(xué)生辨疑難的算和高效的運(yùn)。25根小棒根小棒合起

學(xué)生馬知道捆就是2

讓學(xué)生白來時(shí)，10捆放一邊，一根個(gè)十，個(gè)一應(yīng)2一合起計(jì)中能簡做一根的一起。

來。

的事，高效了。學(xué)生只歡可動(dòng)手，摸動(dòng)一動(dòng)手摸用抽象數(shù)字運(yùn)算，直到，能見的實(shí)物幫計(jì)算。一實(shí)物更有樂觀形象生可動(dòng)手的棒來動(dòng)手做的事情更易解記趣，貫穿教于幫助計(jì)。憶。樂。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）學(xué)生課學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)表1、學(xué)生的習(xí)狀況，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)是否被激起能積極以多種感觀參到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，精振奮，有強(qiáng)的求知望。（）2、學(xué)生的與狀態(tài)，學(xué)生參學(xué)習(xí)活中的數(shù)量、度和度是衡主體地發(fā)揮的主要志，學(xué)要全員參與有效參。（2分）3、學(xué)生的習(xí)方式。是否由動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)是否由體學(xué)習(xí)到主動(dòng)作學(xué)習(xí)；是由接受學(xué)習(xí)變?yōu)樘叫詫W(xué)習(xí)（2分）4、看生在自主、作、探學(xué)習(xí)上的表。學(xué)生在學(xué)過程中是否全身地投入、是發(fā)現(xiàn)問，提出問題積極解問題，是否于質(zhì)疑善于合、動(dòng)探究有實(shí)效是否圍繞某問題彼間能交流、論傾聽，提出有建議。（2分5、看學(xué)學(xué)習(xí)的驗(yàn)與收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)過中能夠相交流知識(shí)、交流體，交流情感自悟—覺悟——感——醒，在獲取豐知識(shí)的時(shí)形成一定的學(xué)習(xí)力。（分）本次評(píng)總分10分：得8—分者為優(yōu)”；7分為“良；得6者為“中；得分以下者為“”。七、教學(xué)板書（本節(jié)課的教學(xué)板書）板書設(shè)計(jì)（1

小林已經(jīng)寫了個(gè)字，還要2字，小林一共要寫多少個(gè)字？25+2=