《北京喜訊到邊寨》教學(xué)設(shè)計(jì)

?北京喜訊到邊寨?教學(xué)設(shè)計(jì)?中學(xué)校優(yōu)秀音樂教案集錦?showElementsTop(0);

教學(xué)目標(biāo)：

1、手風(fēng)琴左手局部三角伴奏要嫻熟把握。

2、在理解樂曲的情景內(nèi)容及表現(xiàn)手法的前提下觀賞?北京喜訊到邊寨?，感受樂曲民族性、地方性的音樂特點(diǎn)，并對其主題進(jìn)行哼唱和彈奏練習(xí)。

3、通過本曲教學(xué)，加深同學(xué)們對我國少數(shù)民族的了解；激發(fā)同學(xué)彈奏更多類型手風(fēng)琴曲的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、左手三角伴奏的練習(xí)。

2、對樂曲的結(jié)構(gòu)分析及少數(shù)民族音樂風(fēng)格的把握。

3、對各主題旋律的模唱及彈奏，尤其是第一主題和其次主題。

教學(xué)難點(diǎn)：

對前兩主題的模唱和彈奏。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、幻燈機(jī)、手風(fēng)琴〔老師用120BS琴，同學(xué)用60BS琴〕。

教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

1、上課前播放預(yù)備好的手風(fēng)琴曲?草原上升起不落的太陽?，讓同學(xué)傾聽著音樂進(jìn)入課堂。〔多數(shù)同學(xué)會唱其主旋律，老師可帶動(dòng)同學(xué)一起哼唱〕

老師提問并引導(dǎo)同學(xué)思索：

這是一首膾炙人口的名曲改編的手風(fēng)琴曲，有同學(xué)知道是那個(gè)民族的樂曲，名字是什么嗎？〔蒙族樂曲?草原上升起不落的太陽?〕

〔在課題導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，盼望同學(xué)能很快對本課產(chǎn)生愛好，上課初，選擇了漂亮其格爾的一首聞名樂曲改編的手風(fēng)琴曲，吸引同學(xué)的留意力?！?/p>

2、聽完有少數(shù)民族特色的手風(fēng)琴曲后，復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的三角伴奏，留意根據(jù)幻燈片上所給出的左手伴奏進(jìn)行彈奏?！步o五分鐘自由練習(xí)〕

練習(xí)完畢后，由我來給大家彈奏?草原上升起不落的太陽?的右手片斷，大家用剛剛練習(xí)的行進(jìn)進(jìn)行配奏。老師首先雙手彈奏一遍，進(jìn)行示范，再大家配奏之前，留意強(qiáng)調(diào)整奏精確?????。

〔用熟識的旋律和同學(xué)們進(jìn)行配奏，在提快樂趣的同時(shí)，穩(wěn)固了舊學(xué)問，還訓(xùn)練了同學(xué)們的對節(jié)奏和速度的把握?！?/p>

二、觀賞教學(xué)

手風(fēng)琴不僅能演奏輕松休閑的通俗樂曲一類，更擅長演奏和仿照各類樂器，我們今日所要觀賞學(xué)習(xí)的?北京喜訊到邊寨?就是改編自我國的銅管樂合奏曲。1、樂曲簡介：鄭路與馬洪業(yè)于1976年創(chuàng)作的管弦樂曲?北京喜訊到邊寨?〔以下簡稱?北?〕，當(dāng)時(shí)正值舉國慶祝粉碎“四人幫〞宏大成功之際，樂曲以布滿激情的筆觸，生動(dòng)的勾畫出邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡場景。

本曲主題局部采納降E大調(diào)，4／4拍。全曲由四共性格鮮亮、風(fēng)格統(tǒng)一的舞曲主題組成，結(jié)構(gòu)較自由。播放?北?。

帶著提示傾聽音樂：

①留意音色的變化，表現(xiàn)的變化。

②同學(xué)們在傾聽完樂曲后，試著自己哼唱各段旋律。

〔在傾聽前提出問題，可以引導(dǎo)同學(xué)有目的地去進(jìn)行觀賞。簡潔介紹樂曲的背景及內(nèi)容，對聽完樂曲后的答復(fù)下列問題有提示作用。較難的是讓同學(xué)試著記憶哼唱旋律[這也是本課的重點(diǎn)之一]〕

屢次到南方少數(shù)民族地區(qū)深化生活，他們擅長吸取當(dāng)?shù)厝罕娝鱾鞯膶Τ?、對舞、載歌載舞、一領(lǐng)眾和的藝術(shù)表演形式，并采納民間歌舞音調(diào)來塑造樂曲的音樂形象，樂曲中用音色的變化表現(xiàn)時(shí)而全體歡歌，時(shí)而獨(dú)舞或?qū)ξ?，在觀賞時(shí)可感受到邊寨人民的喜悅心情和濃郁的生活氣息。

全曲為較典型的三段體式，有四個(gè)明朗的主題。

全曲結(jié)構(gòu)圖式：

引子ABA尾聲

第一主題第四主題第一主題重現(xiàn)

其次主題

第三主題

3、在手風(fēng)琴的伴奏下，帶著同學(xué)簡潔視唱第一主題和其次主題。

第一主題

1=bE4/4

本主題表現(xiàn)了山寨傳來了北京喜訊的電波，繼而在山谷中傳出小伙子用牛角傳遞喜訊的號角聲，傳遍了千家萬戶，人們跳起了慶祝成功的舞蹈。

其次主題

1=bE4/4

本主題由手風(fēng)琴模擬雙簧管音色，演奏出歡快而活潑的彝族舞曲，形象的表現(xiàn)了姑娘們在盡情歡跳和熱鬧的群舞交替進(jìn)行的場面。第三、四主題略。

留意：在唱譜時(shí)，要求同學(xué)邊打拍子，邊視譜；并讓同學(xué)們唱出旋律中的裝飾音。

〔由于聽曲前的提示，大多數(shù)同學(xué)在觀賞時(shí)會留意區(qū)分各主題的主旋律，在手風(fēng)琴伴奏下視唱前兩個(gè)主題，既加深了?北?的印象，又針對曲譜視唱進(jìn)行練習(xí)?！?/p>

三、手風(fēng)琴練習(xí)

1、各主題單手練習(xí)。通過上一節(jié)課的視唱練習(xí)，加深了樂曲的印象，下面針對第一主題和其次主題進(jìn)行視奏練習(xí)。

首先是右手旋律的練習(xí)〔雙手都按C大調(diào)進(jìn)行彈奏〕留意裝飾音的消失?！卜浅ｇ娮杂删毩?xí)〕

左手BS局部我們用剛練習(xí)的三角伴奏，進(jìn)行配奏。行進(jìn)如下：〔三分鐘自由練習(xí)〕

第一主題全部用C音為根底的三角伴奏：1①大5①大

其次主題全部用G音為根底的三角伴奏：5⑤大2⑤大

2、雙手彈奏。在左右手單手彈奏嫻熟的根底上，雙手進(jìn)行彈奏。先分組進(jìn)行練習(xí)，局部同學(xué)彈奏左手，局部同學(xué)彈奏右手，同時(shí)進(jìn)行，再自由練習(xí)〔非常鐘〕。

最終請幾位同學(xué)單獨(dú)進(jìn)行彈奏，并指出其優(yōu)缺點(diǎn)。

3、彈奏告一段落，播放音樂，讓同學(xué)傾聽樂曲，改正錯(cuò)誤，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。

〔在聽唱完旋律后進(jìn)行樂器的練習(xí)，回到了同學(xué)手風(fēng)琴課的初始目的上，有了聽覺和感覺的雙重拓寬，各種練習(xí)把握起來就得心應(yīng)手的多。讓同學(xué)先分手后合奏的練習(xí)方法，能讓多數(shù)同學(xué)快速把握樂曲。[這個(gè)練習(xí)是本課的難點(diǎn)]〕

四、拓展觀賞

1、聽完手風(fēng)琴模擬管弦樂的樂曲，再試聽管弦樂合奏曲?北京喜訊到邊寨?。

試比擬：

樂曲的相同和不同之處？〔不同點(diǎn)：從場面、氣概、聲效、樂曲表現(xiàn)細(xì)膩度等方面答復(fù)；相同點(diǎn)：從強(qiáng)弱力度、心情等方面答復(fù)?！?/p>

〔練習(xí)完畢后播放管弦樂演奏的?北?，不僅咖深同學(xué)們對樂曲結(jié)構(gòu)、主題的深一步理解，還能辨別出乎風(fēng)琴改編曲和原曲的異同?！?/p>

2、越來越多的作曲家為手風(fēng)琴量身定做不同的樂曲，越來越多的演奏家近一步探究手風(fēng)琴的技能技巧，使其能演奏更多類型的樂曲。對群眾音樂的傳播與溝通起到樂觀的推動(dòng)作用。下面試聽兩首由聞名樂曲改編的手風(fēng)琴曲?賽馬?和?打虎上山?。

聽完后提問：

兩首曲子由何改編？〔?賽馬?改編自少數(shù)民族樂曲，或二胡獨(dú)奏曲；?打虎上山?改編自現(xiàn)代京劇?智取威虎山?〕

〔最終兩首試聽樂曲中有少數(shù)民族風(fēng)格的，也有京劇風(fēng)格的，以實(shí)例說明手風(fēng)琴模擬樂曲的多樣性?！?/p>

五、小結(jié)

在今日的觀賞課中，我們對于三角伴奏進(jìn)行了穩(wěn)固練習(xí)，并且對于我國民族、民間聞名的樂曲?北?進(jìn)行了觀賞和彈奏，進(jìn)而感受了手風(fēng)琴這種樂器的魅力。了解了其音色、力度的多樣性，在以后的琴課中，我們將連續(xù)學(xué)習(xí)祖國各地方有特色的樂曲與旋律。我信任，不久的將來同學(xué)們不僅是民族、民間音樂的觀賞者，更是它的傳承者和制造者!